1 . 知识之岛越大，好奇的海洋线越长。——PalphSockman
2 . 整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
3 . 毕业，结束！可是到底是结束，还是另一个新的开始？
4 . 要把企业的需要变成个人的爱好，企业需要你不睡觉就不睡觉，企业需要你不吃饭就不吃饭。
5 . 人生无贤愚，大节本所共。蹉跎一失身，岂不负弦诵。顾炎武
6 . 也许一个转身，真旳是永远的别离。
7 . 嗜好和一时的爱好不是基本的快乐之源，而是逃避现实的一种手段，是把不堪正视的痛苦暂时忘记的一条途径。罗素
8 . 爱为学问之始。
9 . 物聚于所好。
10 . 学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
1 . 与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
2 . 最真诚的慷慨就是欣赏。歌德
3 . 一般都认为幸福存在于闲暇。不管怎么说，我们为争取闲暇而工作，为生活在和平环境而战争。亚里斯多德
4 . 这个初夏，演绎着悲欢离合。
5 . 望经拜道，各有一好。
6 . 我可是个小书迷，每天的读书量可比一般同学多不少呢。为此，我每天的作业总能高效率完成，从而挤出一点时间用来阅读，使我知识可能比一般同学多。
7 . 用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。
8 . 一个明智地追求快乐的人，除了培养生活赖以支撑的主要兴趣之外，总得设法培养其他许多闲情逸致。罗素
9 . 毕业后，我们都会好好的。
10 . （）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。（）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。（）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
1 . 教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
2 . 曾经的我们，一起笑过，一起哭过，一起骂过，一起努力过，一起打过，如今我们要分开，有许多的舍不得。
3 . 乐易者长寿长，忧险者常夭折。荀子
4 . 准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的错误。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。
5 . 弹指一挥间，我们即将面临分离，各奔东西。时间是回不去的孩子，带走我们的青春，留下串串属于我们的记忆。
6 . 面临毕业，你也许会有很多不解，也许会有许多舍不得，也许会有很多遗憾，也许会有些后悔，也许会有许多留恋。
7 . 探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。
8 . 自从我迷上了看书，我书柜中的藏书也明显增多了，所以我练出了看书的速度，曾破记录一天看了本书。
9 . 我们热爱世界时，便生活在世界上。泰戈尔
10 . 六月，离歌唱响，你是否会笑着流泪？
1 . 我喜欢小号，是小号教会了我要克服困难，是小号陪我走过了这半年的时光，让我每一天都健康成长。
2 . 爱好出勤奋，勤奋出天才。兴趣能使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善地完成自己的工作。郭沫若
3 . 任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。
4 . 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
5 . 一直盼望着没有作业的假期，现在它就要来，我却想哭。
6 . 美是生活。车尔尼雪夫斯基
7 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
8 . 兴趣意味着自我活动。兴趣须是多方面的，因此，要求多方面的活动。赫尔巴特
9 . 学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
10 . 我怕我们留下一张笑的很傻的毕业照后就这样散。
1 . 一个人的性格可由他的娱乐而得知。雷伊诺尔斯
2 . 小溪若停止前进的脚步，也就失去歌声；友谊若没有谅解，也就不会有旺盛的活力。
3 . 我开始学长笛。前几节课全是吹音符“Ti”四拍一遍，二拍一遍，太枯燥了!都不想练了。后来有一节课时，老师夸我吹得很好!
4 . 我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
5 . 教学过程中非常注重引导学生如何学如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。
6 . 文艺的爱好是一种无法毁灭的本能。爱默生
7 . 主动自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导主体作用。
8 . 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确
9 . 要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
10 . 毕业！真的就这样一切都结束！朋友们，祝我们以后顺便幸福！
1 . 这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。
2 . 充实之谓美。孟子
3 . 兴趣是不会说谎的。英国谚语
4 . 目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。
5 . 兴趣是不会说谎的。——英国谚语
7 . 在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的内容和这节课学习的内容有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在什么地方。
8 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
9 . 闲暇过度有如死水。佚名
10 . 新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.gunzhua.com/juzi/220927.html
