1 . 世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商
2 . 教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
3 . 学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
4 . 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔
5 . 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
6 . 泳池安全要注意，照顾儿童勿大意。
7 . 小溪若停止前进的脚步，也就失去歌声；友谊若没有谅解，也就不会有旺盛的活力。
8 . 教学是教师与学生交往互动的过程，教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。
9 . 常在水边走，安全记心头。
10 . 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
1 . 整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。
2 . ***以提升热忱，毅力以磨平高山。
3 . 空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。
4 . 盛夏，谁染指的流年，我们的回忆，是否还在。流年，谁勾勒的盛夏，我们的曾经，是否依存。
5 . 当我坐在毕业典礼的会场上，一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。
6 . 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约•贝勒斯
7 . 第二天一早，大家都把装着从河边捡回来的鹅卵石的袋子带回来学校，很高兴的讨论着。一天过去了，两天过去了，三天过去了……，有的人的袋子越装越大，几乎搬不动﹐成了负担。
8 . 创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。
9 . 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
10 . 我们笑着说再见，却深知再见遥遥无期。
1 . 真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。
2 . 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
3 . 我们在最美好的年纪，遇到一群我们最爱的人。可是，三年真的好短。
4 . 教师对学生的激励不能形式化，要具体诚恳，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式进行纠正。
5 . 预习情况不错，给予必要的指点。出示提纲小组讨论交流，对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理，能抓住重难点予以突破。建议：交代液态气态区别时有些模糊，水的三态循环有个别学生不太理解，可以再充分讨论。
6 . 收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。
7 . 最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
8 . 教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
9 . 毕业，满足是最真实的财富。贪婪是最真实的贫穷。
10 . 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。
1 . 生命只有一次，请珍爱生命。
2 . 教学信息多项交流，互动充分，反馈及时，矫正有效。
3 . 为了你的生命安全，请不要擅自与同学结伴游泳。
4 . 授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。
5 . 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
6 . 课堂上注重用学术语言讲解知识，真正做到了“格式死，方法活”。
7 . 喂！既然毕业，能不能把心还给我？
8 . 课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
9 . 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废-茅以升
10 . 毕业，我们在做一次。
1 . 有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。
2 . 秋天是果子满树热闹非凡的时候，而此时的梅花正为冬季蓄积能量。在无人注视的季节里默默耕作。这是一种充实的生活，它说这充实的生活就是幸福。
3 . 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践
4 . 增强防溺意识，绽放生命光芒。
5 . 探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。
6 . 教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
7 . 幸福是什么?幸福是独处的寒梅，是那种能在平凡中寻找欢乐，能用乐观开朗的心去面对生活的心灵，用心灵去认真地品味幸福。幸福只是生活的一种调味剂。
8 . 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
9 . 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
10 . 老师在课堂中能够充分扮演组织者引导者和合作者的角色，不是传授即时方法，而是教给学生解决问题的策略。
1 . 春天百花争艳的时候它默默地开始了漫长的等待。桃花梨花杜鹃她们争着显示自己，把自己心情尽怀情操地显示出来以获得百花之王的美名。它们幸福吗?寒梅不屑于这些，并不是梅花赛不过它们，它觉得争着炫耀的生活太累，它认为幸福是平淡的，是用自己的心灵去感受的而不是用自己的外表炫耀来争得别人夸奖的。
2 . 能活用教材，创新知识的呈现方式，提出目标围绕目标检测目标，目标教学的意识强。
3 . 四年啊，我们相处四年，下课上课上学放学，打打闹闹嘻嘻哈哈，不理不睬冷嘲热讽，一切的一切，都是最好的回忆。
4 . 毕业！明天的我们将要踏上新的征程，不管明天的明天如何，朋友们，我们都要好好的！
5 . 目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。
6 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
7 . ．（）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（）形成了校本特色：把教学生活化，设计好。
8 . 你班上那几个搞笑的人要记住哦，毕竟他们曾是回忆。
9 . 松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。
10 . 严密防范，坚决遏制学生溺水事故发生。
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