1 . 本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！
2 . 授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。
3 . 知识的呈现方式多元化，文本的利用很到位，学生自主学习的时间充分，问题有层次，互动效果好。
4 . 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确
5 . 动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
6 . 教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。
7 . 内容丰富，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
8 . 在灾难面前，爱是渡过难关强大的武器;在平常时期，爱是建设祖国持久的动力。让我们每一个人都成为爱的源头，付出爱，传递爱，小爱就能汇聚成大爱。大爱中国从小爱做起。爱，让中国更美丽!
9 . 几千年前，执弓挥剑纵横沙场的将军认为胜利对他而言便是最大的幸福;儒家学者孟子认为“与民同乐”便幸福;几百年前，在黑暗礼教中成长的哥白尼认为追寻真理便是一种幸福，著名数学家物理学家安培认为忘我工作，取得成功便是一种幸福;现在，金庸笔下武功盖世的杨过与小龙女视轰轰轰烈烈的爱情为幸福;在网络中“醉生梦死”的“网虫”们以处于虚构的世界驰骋为幸福……对于幸福的诠释，不同的时代，不同的历史条件，甚至于不同的人有着炯然不同的。
10 . 组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
1 . 改变别人，不如改变自己。yulujbnet
2 . 给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
3 . 毕业，话题不再是八卦，学习，换成工作，前途与结婚。
4 . 攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。
5 . 我怕一毕业，身边就少那群能让我笑的疯子。
6 . 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
7 . 整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
8 . 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。
9 . 毕业！明天的我们将要踏上新的征程，不管明天的明天如何，朋友们，我们都要好好的！
10 . 毕业离别时的伤感，互相登上离开车，充满伤感的车站，飞驰而过的站牌。
1 . 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
2 . 情动于中而行于言，言之不足而咏歌之。
3 . 突出精讲精练，教学方法灵活多样，能熟练运用现代化教学手段，应变调控课堂能力强。
4 . 乘着音乐的翅膀，聆听灵魂的声音。
5 . 即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
6 . 应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅
7 . 善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
8 . 人打一落地，便是一个生命个体，有自己必须经历的人生，有自己的理想抱负，更有着对幸福不同的诠释。假如，真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵，那么还有谁有勇气去追寻幸福呢?
9 . 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。
10 . 毕业啦，送你一礼物：劳资的签名，将来这是无价之宝……
1 . 没有音乐，生命是没有价值的。
2 . 注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
3 . 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
4 . 老师在课堂中能够充分扮演组织者引导者和合作者的角色，不是传授即时方法，而是教给学生解决问题的策略。
5 . 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
6 . 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
7 . 我的同桌你好吗，虽然现在各自天涯，我也知道这个夏天永远不会再来。
8 . 毕业，是否还记得我们曾经为新闻专业而努力争取一切机会，甚至联名签名的张狂？
9 . 准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
10 . 探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。
1 . 重复是学习之母。——狄慈根
2 . 传递幸福：幸福是温暖的关爱，幸福是真诚的赞美;在幸福的世界里，要珍惜身边人身边事，懂得对生活说感恩。敞开心扉去沟通，世界也会变开阔;用宽容的心待人，让自己更快乐!
3 . 新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。
4 . 在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
5 . 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
6 . 毕业离别时的伤感。飞驰而过的站牌。充满伤感的`车站。互相登上离开车。
7 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
8 . 本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，张弛有度。
9 . 贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤
10 . 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
1 . 我怕我们留下一张笑的很傻的毕业照后就这样散。
2 . 我们笑着说再见，却深知再见遥遥无期。
3 . 教学是教师与学生交往互动的过程，教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。
4 . 我怀念，那些年，未来遥远的没有形状，我们单纯的没有烦恼。
5 . 准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的错误。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。
6 . 普天之下，没有我不爱的人，也无我不信任之人，无不可原谅之人。如果我们能俱足此“三无”，则能使心理健康并正常发展，而自然会宽人爱人信任人。
7 . 天，我们即将分别在两个不一样的学校！
8 . 要生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
9 . 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
10 . 智慧是生命的泉源，愿望是生命的动力，行动是生命的展现。
1 . 骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝;自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天这两者都是成才的大忌。
2 . 闻一闻气味儿就知道是谁的校服，看一看字体就知道是谁的卷子，这种铁的关系，只有在学校里会出现。
3 . 过完这个夏天我们就各奔东西。不论你喜欢或讨厌。我们都将可能再不相见。
4 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，句子《评课的好句子》。
5 . 因为，你的幸福有着自你心灵深处发出的声音，你能听得到吗?那是来自天籁的如银铃般的声音，你听，多美妙啊!
6 . 所谓禅，内不为烦恼所惑，外不被境界所扰。
7 . 离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。
8 . 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废-茅以升
9 . 一直盼望着没有作业的假期，现在它就要来，我却想哭。
10 . 初一，班上没人告白，初二，开始有人告白，初三，都争着去告白，只因为再不告白就来不急。
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