1 . ——(英约翰逊
2 . 君贤者其国治，君不能者其国乱。
3 . ——《左传》
4 . 结束语：其实每个人都应该这样想，不仅仅因为我们是老师，我们希望每个人都：学会开心工作，学会开心生活，这样，你会发现，生活，原来是这样美的。
5 . 《陆贽列传》
6 . 国家存亡之本，治乱之机，在于明选而已矣。
7 . 学会知足。物质生活上一定知足，知足才会常乐，精神生活上要不知足，不知足才会进步，不要把金钱当做你的梦想，如果一个老师把金钱当做追求的目标，痛苦注定陪伴你左右。
8 . ——《新唐书》
9 . 正确对待每一个学生。对学生充满期待，固然是好的，所以有的老师遇到学生稍有错误就大发雷霆，认为“孺子不可教也”也是不对的。作为老师我们要承认“教育不是万能的，如果教育是万能的，就不需要司法和监狱了。”我们不能期待每一个学生都能够品学兼优，我们要承认学生的差异。
10 . 再次，是回报社会，"爱人者，人恒爱之"，学生说老师是园丁，用心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨坎坎坷坷的九年教育之路，我奉献自已的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱，我得到了用金钱无法买来的精神财富。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。这了这份幸福，我将用心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下希望种子，在这快沃土中茁壮成长，创造出美好的明天。
1 . ▲知及之，仁不能守之，虽得之，必失之。
2 . ▲居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉!
3 . 工作，越做越会工作。越是忙碌，就越会有闲暇。
4 . 能用众力，则无敌于天下;能用众智，则无畏于圣人矣。
5 . 国以军为辅，君以臣为佐，辅强则国安，辅弱则国危。
6 . 不断学习，使用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。我班有位小陈的同学，他是先天的斜视，不仅这样，接受能力较差，易忘。刚入一年级时，说话不清楚，写每一个字，用右手的食指用力的夹着，左胳膊伸着，身子倾斜，浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。看到这样，我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时，我就后把手的教他写……横竖……等等。做练习是的学生早已找好了题号，可是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌，也常常告他的状："老师，小陈把我的本压出皱了"。在做练习时他的笔橡皮也是经常滚落在地，不是找不到这个，就是找不到那个。刚刚包的书钉好的本，不几天，就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时，告诉全班同学要多关心和照顾小陈，因为他天生的不幸，他在学习上比我们每个同学付出的都要多。在我的关爱下，全班的同学也都学着来照顾和帮助小陈，不再听见有告他的状了。有了成功的第一次，第二次，第三次……渐渐地他的自信心增强了，他能写出一个端正的字来。现在小陈仍在继续努力，希望自已的作业本上，有一天也能得上鲜红的"一百分"。
7 . 时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!
8 . 治大国若烹小鲜。
9 . ▲道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
10 . ——《国语·晋语一》
1 . 处君位而令不行，则危。
2 . 今年浙江的一位中学生，因为妈妈对他的学习管的太严，用锤子将妈妈打死。黑龙江省有一名小学生，因为妈妈不给钱去玩电子游戏，而将妈妈***死等等这样的事件。在近些年来发生的还少吗?他们不正是缺少了爱，缺少了对父母的爱，甚至丧失了最起码的人性吗?
3 . ▲出门如见大宾，使民如承大祭。
4 . 举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。
5 . ▲君于惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。
6 . 正确的政治路线要靠正确的组织来保证。
7 . ——[唐]马总《意林·正论》
8 . 参加了农村中小学教师远程培训，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。
9 . 张而不弛，文武弗能也，弛而不张，文武弗为也，一张一弛，文武之道也。
10 . ——[宋]程颢程颐
1 . 事上之道莫若忠，待下之道莫若恕。
2 . 繁荣校园文化生活营造良好育人氛围。
3 . ▲子路问事君。子日:"
4 . 制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无偿充分做好事，甚至会走向反面。
5 . ▲施，取其厚;事，举其中;敛，从其薄。
6 . ▲工欲善其事，必先利其器。
7 . 穷武之雄，毙于不仁，存义之国，丧于懦退。
8 . ——[宋]晁沅之
9 . 坚持绿色发展共创美好未来。
10 . 加快“两城同创”步伐推进“两型社会”建设。
1 . 打造四个示范县建设美丽水城。
2 . 暴君统治的国家就像一个倒置的圆锥体。
3 . 抹布，工作平凡的无人问津，但默默无闻地给人以美的清净。只要思想是有出息的，任何工作都有崇高的意义。
4 . 举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。
6 . 国无大小，民无众寡，能修其政则强，不修其政则弱。
7 . ——《书·伊训》
8 . 人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。
9 . 苟正其身，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？
10 . ▲知及之，仁能守之，庄以莅之，动之不以礼，未善也。
1 . ——《宋史》卷四四五《文艺列传》
2 . ——《晋书》卷五《孝怀帝孝愍帝纪》
3 . ▲裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不逼好。
4 . 国之将兴而伐于国，国之将衰而伐于山。
5 . 国乱有三事：年饥民散，无食以聚亡则乱;治国无法则乱;有法而不能用则乱。
6 . 没有一种成功是可以必须实现的，但是只有你敢于攀登你所选择的山顶，成功就会越来越靠近你。
7 . ▲苟正其身，于从政乎何有?不能正其身，如正人何?
8 . 治天下国家，必本诸身，其身不正而能治天下国家者无之。
9 . 治国如行船，领袖如领江。
10 . 唯圣人能外内无患，自非圣人，外宁必有内忧。
1 . 在培训中我聆听了政治教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益颇丰获取匪浅。
2 . ——孙中山
3 . 明主之治天下也，缘法而治，按功而赏。
4 . 单个的人是软弱无力的`，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。
5 . "爱，是最好的老师"。爱生，不是一句口号，它构筑在理解尊重和奉献之上。为了学生我付出了很多，同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信任，家长的赞许，同事的任可。可以说，一次次的成功的教育，这里面饱含着教师无数次的付出。从无数次付出中，我也体会到了给予的快乐。这是其它行业的人得不到的快乐满足。
6 . ▲文武之政，布在方策。其人存，则其政举;其人亡，则其政息。
7 . ▲以不教民战，是谓弃之。
8 . ▲……因民之利而利之，斯不亦惠而不费乎?
9 . ——《资治通鉴》卷七七《魏纪九》
10 . 治国如治病，十全为良医。
1 . 加快转型升级构建现代产业体系。
2 . 国之将兴也，百官有司貌若违异，而心则同于尽职;国之将亡也，百官有司貌若谐和，而心则各为竞进。
3 . ——《孟子·离娄》
4 . 充实自我。多读书，因为读书而思想充实，因为读书而教学方法得以完善，因为读书而获得心灵的幸福，只有读书，才能不断的丰富自己，只有自己的思想充实了，才不会被一些琐事烦恼。记住：只有思想世界充实的人，才能成为幸福的人。
5 . 主题队会是培养学生对集体对祖国的热爱是最佳时机。去年的《迎澳门回归》。今年的《台湾在我心中》主题队会，学生积极收集和老师策划内容，主动借道具借服装，学生积极主动参予，积极性十分高涨。两次队会被评为第一名。这不正是热爱集体，热爱祖国的生动一课吗?此后，同学们的集体荣誉感增强了，集体观念加深了。每位同学为工同营造这个合谐的家而努力。学校号召学生收集废品，同学们能按规定完成任务。越野赛上同学们能努力发挥自已的而惋惜。班级的毛巾旧了，有的同学主动摇拿来新毛巾;垃圾袋用完了，有的同学又悄悄从家带来;学生有了把班级当成家的观念，班级集体有了向心力凝聚力。我和同学们都深深地爱着我们的家庭班级。
6 . ——(法杨格
7 . 百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？
8 . ▲为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
9 . 政者正也，子帅以正，孰敢不正？
10 . 任何规章都有某些例外，绝对通用的规章是没有。——罗·伯顿
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