活着这首歌的文案（可能这首歌的文案怎么写）

活着这首歌的文案【一】

1 . 泪要流在最感动的时候，汗要流在你最困难期间。

2 . 八活动要求：

3 . 五活动时间：（具体时间详见十月份课程表）

4 . a歌唱曲目：

5 . 活着很累，有些事你不想做，但不得不做，你的主观必须服从于客观，就像早上起来你很累，但你不得不准时去上班。有些人你不得不去交往，因为那是社交的必要而不是你深交的需要……

6 . 步骤：

7 . 按各班得分评选一等奖一名二等奖两名三等奖三名。

8 . 分项方案

9 . 女:同学们，在这令人难忘的上午，让我们敞开心扉，释放激情，唱响红色经典！让我们的校园凯歌嘹亮！

10 . 千万里路，谁与我共退，那岁月如歌的青春？

活着这首歌的文案【二】

1 . 伟大的力量存在于我们的内心。

2 . 目标和信念给人以持久的动力，它是人的精神支柱。

3 . 青春若画，墨色流年走过的地方，雕刻着一如从前的苍白与荒凉，如纯白色的素描，浅浅淡淡的线条勾勒着谁人轻浅的叹息，于时光隧道里落寞徘徊？终于明白，时光不让我们回头。一念起，万水千山；一念灭，沧海桑由。透过层层的红尘，我看尽世间冷暖。如有一日，陌上花开，繁华渐远，也难料寂寞如歌。往事成烟，宿命依旧。青春染指流年，流年染指红颜。空忆怀，徒回首。

4 . 繁华落尽，乱世成殇。人生似列车，几经周转，穿行了多少过往。世人都是过客，到了青春驿站，转身何去何从。亲人，已挥手离去；朋友，也渐行渐远。风无定人无常，聚散两茫茫，留下寂寞的你我，来来往往。看遍了人间繁华，城市的余辉，再美也终将落幕。远方飘来忧伤的夜曲，难得此生相逢，怎料寂寞如歌。待到繁华落尽，在这乱世，成殇。

5 . 注：评分最后结果以去掉一个最高分和一个最低分，最后算出该班的平均分。<小数点后一位数字>

6 . 二喜是一个脑袋无论如何也离不开肩膀的残疾人，凤霞是一个哑巴，但他们深爱彼此的心却一点也不残缺，一点也不畸形。当我们看见二喜笑吟吟的看着凤霞，看见他把凤霞背在肩上，看见这一对苦难中的人那么努力的爱对方的时候，心里是不是该有一点震撼。身体上的残缺并不可怕，可怕的是一颗“爱人”的心已经渐渐不再完整。

7 . 一无所有就是你拼的理由。

8 . 四年级曲目：《卖报歌》《歌唱二小放牛郎》《共产儿童团歌》三首歌曲可任选其一。

9 . 活着有，有痛苦，有失意，甚至是！可我们为什么还要选择活着呢？那是因为，我们给不了自己生命，我们只能善待生命，因而只能好好地活着。有的人，因为过得累而觉得活着没意思，便选择了自尽。其实，他真是太急了，又太蠢了，生命本来就不长，到时候，谁不想死都不行呢！何必急着结束自己的生命。

10 . 活着之累，不只累在身上，更是累在心里。累啊！为什么会那么累？为了活得好一些，人们不得不甘受苦与累。累，是为了好好地活着，结果也就越活越累，越累越要活，不知不觉中也就不觉得累了。

活着这首歌的文案【三】

1 . 比赛流程：

2 . 学唱红歌

3 . <>各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

4 . 老师根据各班实际情况确定歌唱曲目。

5 . 他们脸上的皱纹里积满了阳关和泥土，他们向我微笑时，我看到空洞的嘴里牙齿所剩无几。他们时常流出混浊的眼泪，这倒不是他们时常悲伤，他们在高兴时甚至在什么事都没有的平静时刻，也会流泪而出，然后举起和乡间泥路一样粗糙的手指，擦去眼泪，如同掸去身上的稻草。

6 . 岁月如歌，当我们不再青春年少时，才知道那暖暖的阳光才是水港湾。都说男人如缸，那是对男性的真实外在形色的描述。年少时，你无法解开声带，无法把我挽留，因为你怕。怕什么，自己也不知道。你怕我说你虚荣，征服一个人，是江山动摇的根本。假如有一天，你不再拥有青春时，我会想起你是一片鲜活的叶。你不敢赌你的青春，只能坚守自己的影子。我应该知道你不孤单，不寂寞。

7 . 六奖励办法：

8 . 发挥和展示学生的演唱水平，引导学生积极地思考如何运用不同的速度力度演唱方法深层次的表现歌曲的情感。

9 . 家珍从不顶撞我，听了这糟蹋她的话，她心里不乐意也只是轻轻说一句：

10 . 男：经典的诗篇，孕育智慧的精华，凝聚炎黄子孙的神韵。

活着这首歌的文案【四】

1 . 男：是红歌让我们相聚在这里。

2 . 健康的身体是实现目标的基石。

3 . 女人如诗，典雅脱俗，女人如歌，欢畅悠扬，女人如花，美丽清新，女人如酒，醇厚香甜，女人如宝，碧玉天成，女人如画，美仑美奂，妇女节，愿妇女朋友节日快乐，青春永驻！

4 . 关于举办“颂歌献给党,唱红歌庆国庆”的主题活

5 . 七活动过程：

6 . “人的幸福要等到最后，在他生前和葬礼前，无人有权说他幸福”－－出自余华的短篇小说《活着》的自序。我很喜爱这本书，正因每当读这本书时，我就会觉得自己所面临的一切困难其实都不算什么，人总是这样，如果他没有体会到真正的痛苦，他会天真的以为他所面临的是天大的困难，因此便忧郁困惑，一筹莫展。读了这本书便给了我莫大的勇气去追求我想要的幸福。

7 . 当你的才华还不足以支撑你梦想的时候，你只有埋头学习。

8 . 青春如歌，歌唱生活的传奇；青春如花，描绘人生的画卷；青春如舞，舞动生活的魅力。

9 . 政教处团总支

10 . 年月中旬每班课时。

活着这首歌的文案【五】

1 . 音乐响起，开始演唱自选曲目，演唱结束后，下台，从后门安静退场。

2 . <>演唱者声音整齐音色统一并清晰和谐。（分）

3 . ．评分采用分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，按总分的高低进行排序。提倡各种创新的演唱形式，当场公布分数。

4 . 青年如水，美丽的清澈，耀眼的光鲜；青年如火，热情的升温，自信的红艳；青年如歌，激昂的悠扬，朝气的婉转，青年就是不一般的让人留恋，愿你永葆青春，永享幸福，五四青年节快乐！

5 . 安排好主持人，把比赛现场布置好，包括一切电子设备合唱台伴奏带打分表等。

6 . 沙河营小学“红色十月”综合实践活动

7 . 当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。

8 . 根据选定的演唱形式对各班所选歌曲进行指导。

9 . 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛；同样生活中也不缺少幸福，只是缺少感知幸福的心灵。就让我们放飞心灵，感悟幸福吧！

10 . 这些年，心冷了，帮过了多少伙伴，告别了多少老友。有几个真心到最后？有多少只是图热闹！你不落魄一回，看不透谁真心以对！

活着这首歌的文案【六】

1 . 女：喜悦的今宵总是难忘

2 . 福的，尽管幸福离他很远，尽管只剩他一个人，但是只要他自己不放下，明天也许幸福就来到他身边了。有人说过幸福就像一只翩翩蝴蝶，你永远也追不上它，但它却在不经意间落在你的肩上。服务标语

3 . 内容：听赏红歌学唱红歌排练红歌。

4 . 第

5 . 活着到底有没有意思？恐怕大家都曾有过这样的困惑。活着的意思是很难用“有”或者“没”来回答的，然而，不管有没有意思，谁都不想轻易，只要能够活下去，绝大多数的人都甘受苦与累，选择好好地活着是对生命的至高尊重。

6 . 这一段话是在福贵嫌弃家珍***以后嫌她肚子大取笑她说“风一吹就大了”。福贵说出这样的话实在是不负责任到令人生气，一般的女人早就忍不住像泼水一样骂人了吧？但家珍没有。她这一句轻轻的回答我想比起任何语言更有力量，福贵听了以后应该是满面羞惭吧？家珍就是这样，永远只想着别人，把委屈吞到肚子里。

7 . 这一段文字不仅对男人有教育意义，对于女人同样也是应该有所启发吧。家珍也不愿意自己的男人在外面沾花惹草，她跟所有的女人一样也是会不舒服的，也是会生气。但不同的是她没有哭哭啼啼，没有破口大骂，也没有把丈夫关在外面。而是采用这样的方式来开导规劝。“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风似的娇羞。”即使是这样的情况下，家珍依然是站在丈夫身边，而不是站到对面越闹越僵。这样的温柔实在是胜过千言万语。我想在这样的体贴温柔下，任何一个男人都是会有心里陷下去一块的感觉吧。

8 . 男：现在有请响滩中学党总支书记，校长，邱少姜同志致辞。大家欢迎。

9 . 男：当一曲曲催人奋进的红色经典歌曲在人们耳畔重新响起时，埋藏在人们心中已久的红色激情也被重新点燃。

10 . 你什么都没有不是老天不公平，而是你什么都没做。

活着这首歌的文案【七】

1 . 四活动对象：

2 . 比赛要求：

3 . <>演唱内容：三年级曲目：《小号手之歌》《我们是共产主义接班人》任选其一。

4 . 三参赛对象及方式：

5 . 只有一次的人生，谁不想好好地活着？可是，活着容易吗？有多少能够，有多少波折需要经受，有多少委屈必须忍受，又有多少苦难只得承受？

6 . 男：激情澎湃盛世欢腾。

7 . 我选择了第三种，虽然美梦和可口的食物诱惑着我，让我有时会迷失自我，但我依旧踏在通往理想的路上，永远的坚持不休的走下去……相关专题：活着指引理想享受

8 . b聆听多首红色歌曲，感受不同类型的演唱情绪处理。

9 . 开幕词

10 . <二>评分标准（打分表见附件一）

活着这首歌的文案【八】

1 . <>以创作背景导入，帮助学生了解小报童的艰辛生活和乐观精神。

2 . 七比赛时间地点：另行通知。

3 . 通过聆听和演唱红色歌曲，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。

4 . 如果你战胜不了自己，就会让别人打败你。

5 . 青春如诗，书写在白色的宣纸上，挂在面朝南方在墙上，如同一幅价值不菲的山水画，不忍让一只甚至于微乎其微的虫子沾染；青春如歌，传唱在自信而善良的人心之间，如同一首神圣而美好的天籁之曲，让人不敢生出一丝的亵渎之意；青春如风如雨，温柔多情，有着如同天空般蔚蓝的心灵与大海般浩瀚的胸襟。青春，舞动的是我们的热血和激昂，我们跃着轻快的步伐，走向下一个没美丽的黎明。舞动青春，见证我们前所未有的奇迹。

6 . 有的人抬头仰望天空，看到天空是广阔而遥不可及的。于是他们低下头，看脚下的土地是如此踏实而近如咫尺，他们选择了后者，宁愿一步一步地走下去，也不愿意轻轻浮浮的飘在空中。自己的理想就在路的前方，即便没有路标指引，他们也可以用自己的信念指引着前进，奋斗奋斗奋斗……工作的人要更加努力工作，学习的人要更加努力学习，一切都那样充实而美好，永远不会担心年华逝去，无所作为。

7 . 男：熟悉的旋律，演绎时代的乐章，回荡情怀不改的真切。

8 . 凡事不要太逞强，尽力而为别再勉强。天上下雨地上滑，自己跌倒就自己爬。心中伤痕无人替，自己的泪水自己擦。

9 . 想要改变生活，首先从勤奋入手。

10 . 我们都是天地过客，舍得舍不得别蹉跎。人这辈子太短暂，时间一晃就过完，谁都没有重来的资格，活，就明明白白的活，过，就开开心心的过！

活着这首歌的文案【九】

1 . 一活动主题：爱国爱党凝聚力量激情岁月红歌同行

2 . <>感受不同时代儿童生活，对学生进行现代历史教育。

3 . 徐家的兴衰史，也是我们大部分伐庭的兴衰史吧。

4 . 方式：组织比赛师生观看师生打分

5 . 活着，是为了什么而活？还是单纯的为了活着而活着？活着，是大自然赋予我们最基本的潜质，简单的两个字却充满了对生命的渴望和对幸福的追求，但往往现实却给了我们太多的苦难无聊和平庸。而我们只能一点一点的去忍受，去担负起生命赋予我们的职责，在经过了一次又一次地披荆斩棘后才寻找到了属于自己的那朵幸福之花。正正因得来不易，因此才更加渴望和珍惜。派对名字

6 . <>每一乐段的演唱速度力度情绪的分析处理。

7 . 实施要点：活动此过程中，各负责人员各司其职，以确保比赛按此流程有条不紊地进行。

8 . <>引导学生为歌曲设计不同的速度和力度来表现歌曲内容。

9 . <>情景表演多媒体辅助教学。

10 . 女：纪念·学生爱国运动，弘扬爱国主义精神，丰富校园生活，展现我校师生健康向上的精神风貌。