1 . 他的脚在泥泞中不住地打滑。
2 . 爱不是占有。
3 . 他从泥泞里爬起来，满身都是稀泥，歉然地说。
4 . 虚伪，恐惧，最后，属于那些老矿工的微微的一点虔诚，落在泥泞里，踩得稀烂。
5 . 草地上的花朵一团一团的，从远处看，都是姹紫嫣红的一大片。
6 . 须尽丘壑美。
7 . 一帘风月闲。
8 . 夜深烟水寒。
9 . 河岸上除了湿的枝条和泥泞的土地外，什么东西都没有，什么人也没有。
10 . 他们走的是坑坑洼洼，满是泥泞的路。
1 . 野旷天低树。
2 . 她开的车陷入泥泞中，不得不请人帮助。
3 . 花园里，姹紫嫣红的花朵大部分都盛开了，真好看。
4 . 爱死也情愿。
5 . 盛唐的风吹拂大地，庭院深深，繁花怒放，姹紫嫣红，花团锦簇。唐时的风，唐时的人，襟飘带舞。人面桃花相映红，繁花和佳人才子，构成了大唐最美的一幅画，美不胜收，
6 . 公园里百花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
7 . 日暮掩心扉。
8 . 水很快排完了，但是泥土的地面已化为一片泥泞，狱卒见中间地形太低，容易积水，便去运些土来，加高地面。
9 . 汽车在泥泞中穿过了村庄。
10 . 我国现代著名记者编辑和政论家邹韬奋就是以三角形知识结构的方式来读书的。
1 . 情满化蝶飞。
2 . 看到满园姹紫嫣红的鲜花，真是十分美丽。
3 . 中国边境这边，我们开在一条泥泞的道路上，蜿蜒着沿河行进。
4 . 我们在初春解冻时节的泥泞中艰难行进。
5 . 走近植物园，哇，一片花团锦簇，姹紫嫣红，各式各样的花儿争奇斗妍，让从没来过植物园的表妹应接不暇，看着她兴奋的样子，我不禁莞尔一笑。
6 . 立创造之志！
7 . 怀君属秋夜。
8 . 爱情中，我们都知道，爱是一点一点的换回来的，情是一缕一缕积累来的。思念是一滴一滴聚起来的，牵挂是一丝一丝连起来的。我珍惜生活，更珍爱你；我热爱人生，更热恋你。
9 . 你的花园将绿草成茵，姹紫嫣红。
10 . 夜听梧桐雨。
1 . 卓女艳如花。
2 . 在公园里我看到过不少姹紫嫣红的花朵，令人称赞。
3 . 爱你永不变。
4 . 下雨时，地面变得很泥泞。
5 . 为帮灾区人民重建家园和发展生产，他们踏着泥泞的小路，来到一户户受灾人家，就在现场办公，争取早日把各种急需物资送来，哪怕是早一个时辰也好。
6 . 汽车在那条泥泞的道路上打滑，接着撞上了栅栏。
7 . 我们分手吧。
8 . 山中隐***手。
9 . 首先，文中句子与句子之间的意思必须有一定的逻辑关系，既是围绕一个中心的，又是按一定顺序有条理的排列的。句子与句子的意思围绕着中心句的意思组成句群，构成段落；段与段之间按一定的条理形成不同的层次意。中心句在各段的显著位置，围绕着全文的一个中心展开，共同构成文章的基本框架。
10 . 从上述分析中，可知"三角式积累读书法"是极稳定极适于发展的读书形态。它既广博，又连接精深，既有开阔的阅读视野，又连接精髓的专门攻读。不可否认，"三角式积累读书法"实是一种值得借鉴的好读书方法。
1 . 我们走上一条泥泞的小道，三三两两的女人，提着水桶走在路上，彩色围巾松散地把头部围起来。
2 . 春天，花园里姹紫嫣红，芳香四溢。
3 . 德国的每一家都是这样，家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红。
4 . 爱恨一百年。
5 . 珍惜眼前人。
6 . 享受寂寞心。
7 . 移舟泊烟渚。
8 . 爱，是恒久忍耐又有恩赐；爱，是不忌妒；爱，是不自夸，不张狂，不做害羞的事。不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人家的恶，不喜欢不义只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡是盼望，凡事忍耐。爱，是永不止息的。
9 . 在德国家家户户的阳台上的鲜花花团锦簇。姹紫嫣红连成了花的海洋。
10 . 爱情上上签。
1 . 双鱼游天下。
2 . 天一直在下雪，雪又一直在融化，街上泥泞不堪。
3 . 新红香透衫。
4 . 风刮着雨，到处积水，到处泥泞。
5 . 男儿当自强。
6 . 今人输不完。
7 . 爱情大冒险。
8 . 卡车行驶在泥泞的路上歪斜不稳。
9 . 春风轻柔地吹过，吹开了满园的鲜花，红的黄的紫的……远远望去，好像从天上掉下来一大片姹紫嫣红的朝霞。花里散发出来的甜香味随着微风四处飘溢，一直钻入你的鼻孔，扑进你的心里，引得你大口大口地吸气才过瘾。
10 . 明月照落花。
1 . 他想，那年秋天你学会了怎样长时间地在寒冷，潮湿，泥泞以及掘壕沟，筑工事的活动中坚持下去，不畏艰苦。
2 . 在青春的岁月中，我不知道该用怎样的姿势才能拥抱住幸福的轨迹。从此我的人生出现了大-片荒芜的曾经，也许这些过去或者不确定的词汇。我想只有见过烟火和爱情的人，才知道人世间的美好与凄凉，它们两个离得太近，以至于我们不小心就会跨出那个不可逾越的界限，而模糊了美好与凄凉。
3 . 查曼德夫人那双小小的脚上溅满了泥泞。
4 . 其次，不同的语句有不同的性质特点。叙述句具有抽象性概括性，通常适合做中心句，便于叙述全文梗概，交代事情的来龙去脉，起总说的作用。描写句具有形象性生动性，适合做详细叙说，具体分述。但一句之中，也可以有总有分，而且这种总分结合的句子极有表现力。议论的句子最能表达情感态度，点明相关内容的实质，它往往在文中起画龙点睛的作用。写文章时，一般先以叙述和描写做铺垫，在此基础上进行议论抒情，使文章思想内容得以升华。一句之内也可以有总有分，有叙有议，议论有感而发，议论深化叙述。这样结构复杂的表意句，也是一种很重要的句式。
5 . 邹韬奋上中学的时候，学校国语课主要讲的还是古文。他求知***很强，不满足于课堂上老师所教的几篇范文，于是把清人编的厚厚的七十五卷的《古文词类篡》及《经史百家杂抄》和唐宋八大家个人的文集统统搜罗来，从头至尾地看。这中间，他发现自己比较喜欢的文章，就再看第二遍;非常喜爱的，就读上第三遍;最最喜欢的文章，就专门挑出来，有的还抄在本子上，一有空就反反复复地读。
6 . 志当存高远。
7 . 温故而知新。
8 . 他们走在林间泥泞的小路上。
9 . 我沿着泥泞的小路开车。
10 . 五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
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