疫情线上教学文案（线上教学文案）

疫情线上教学文案【一】

1 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

2 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

3 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。

4 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

5 . 德高为师，身正为范。

6 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

7 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗

8 . （读读看，风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢？）

9 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。

10 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

疫情线上教学文案【二】

1 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

3 . 三把两句话合成一句话。

4 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。

5 . 朗读体现

6 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

7 . ２想象漫游法：

8 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

9 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：

10 . 永远不要嘲笑别人的梦想。

疫情线上教学文案【三】

1 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

2 . １紧扣词句：

3 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

4 . 一条石头小路（）。

5 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？

6 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》

7 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克

8 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

9 . ．朗读体现

10 . 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》

疫情线上教学文案【四】

1 . 父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》

2 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

3 . 默读句子，思考句后的问题。

4 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》

5 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

6 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。

7 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

8 . “寒山”用老师“介绍”法。

9 . 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭

10 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！

疫情线上教学文案【五】

1 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）

2 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

3 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

4 . 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。——学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——巴班斯基

5 . 沾自喜孤芳自赏，也没有理由垂头丧气自暴自弃。昔日的艰难求索，弥足珍贵。

6 . 反馈矫正。

7 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

8 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）

9 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根

10 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

疫情线上教学文案【六】

1 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

2 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

3 . 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

4 . 练习：（总复习三第题）

5 . 五指导写字

6 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

7 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

8 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

9 . ４技能目标：

10 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

疫情线上教学文案【七】

1 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

2 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》

3 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行

4 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰

5 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格

6 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

7 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒

8 . １“扶”学生学习第一句：

9 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

10 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

疫情线上教学文案【八】

1 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

2 . 给句子加上标点。

3 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

4 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

5 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

6 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

7 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

8 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

9 . 扬黄牛精神，做平凡工作。

10 . 爱拼才爱赢。