1 . 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
2 . 人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的`手中。人的一辈子唯一做的就是，不断地用你手中的这一半更多地赢取上帝掌握的那一半。
3 . 好好对待陪在你身边为自己着想的人，因为这世界上关心你的人真的很有限。
4 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。
5 . 总结成功的经验能够让人越来越聪明，总结失败的原因能够让人越来越谨慎。
6 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
7 . 自我反省，轻轻拂去心灵的灰尘，还自己一片心灵的晴空，不历经风雨，又怎能见彩虹?茫茫人海，紫陌红尘，滚滚红尘中有了你，日子才会过得如此美丽。
8 . 繁花似锦的年华独对空镜子，一袭长发再怎么理还是凌乱，两鬓的黄花也被拨弄得纷纷坠落一地，那一丝暖意化为乌有，终冷了镜中人，寂寞了流年。
9 . 莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法
10 . 不要同一个傻瓜争辩，否则别人会搞不清到底谁是傻瓜。
1 . 真正的朋友很久不联系，但无论何时何地再见，还是那样的谈的来。
2 . 别总是去对别人抱太多的期望，不如把这些希望都搁在自己身上，并且努力的去付诸行动，或许你才能离快乐和成功越来越近。
3 . 这工作我找了，可是现在找工作不是找工作，是拼爹！那咱就找爹帮帮忙呗。
4 . 引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气氛不活跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，再想好要对此人说的话，例如，妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会有话可说，不至于出现冷场的现象。
5 . 一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。
6 . 我们不知道我们现在做的哪些是对的，哪些是错的。而当我们终于老死的时候我们才知道这些，所以我们现在所做的就是尽力做好每一件事。
7 . 小草的勇敢在于其不屈。土地的滋养，蚯蚓的鼓励，自然的竞争，大风的摇晃，不丢不弃，一天一抬头，任骄阳和明月的变换。
8 . 如果你所做的事符合自己的目标，并且符合自己的性格能够发挥自己的优势，那么，困难对你而言只是暂时的，坚持下去，你会取得比普通人更大的成功。
9 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。
10 . 工作不顺心，爱情没保障，我是不是该消失一段时间，重新开始。
1 . 节俭，是一种意识，是一种美德。对个人，是一种科学的生活方式。对社会，是一种文明。把这种美德传下去，是每个人的责任。
2 . 孩子用画来表达自己构想的世界，同时也透露出他们的心情和心智。孩子的画，对爱他们的人来说，是神奇的礼物——在孩子的画里，暗藏着他们的心灵秘密。亲爱的家长们，下面这幅画是个岁宝宝的画，你能看出小宝宝的心理吗?看看谁是“儿童心理专家”。
3 . 我努力不放，你冷淡你让分手就这样。
4 . 懒惰是一切邪恶之门——一个懒惰的人，正如一所没有墙壁的房子，恶魔可以从任何一个方面进来。
5 . 在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
6 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。
7 . 教学思路清晰
8 . 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
9 . 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。
10 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。
1 . 第一个班级的教学结束了，相对来说并不是很完美，学生教师状态都不是非常理想。教师的指导过于空洞，使学生没有办法把握，无所适从。正因为指导的不具体，导致学生不知如何下手，共评文章以读为主，学生听不清，课堂出现了冷场。小组评改时也是稀里糊涂，学生完全凭经验在操作走过场，以至于交流评改情况时，一再卡壳，交流也显得太空，没有具体到文章的主要内容以及精彩语句，让听者莫名其妙。
2 . 试着把光芒留给别人，不用太在意那些有的没的，你会更快乐。
3 . 记住永远做个善良的人，不为别人，为自己。
4 . 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
5 . 人生的路上，谁都难免有失败的经历。失败，是把有价值的东西毁灭给人看;成功，是把有价值的东西包装给人看。成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败循环往复，构成精彩的人生。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。
6 . 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
7 . 当你明了成功不会造就你，失败不会击垮你，平淡不会淹没你时，你就站在生命的最高。
8 . 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
9 . 我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。
10 . 最困难的事情就是认识自己。
1 . 不要心平气和，不要容你自己昏睡!趁你还年轻，强壮灵活，要永不疲倦地做好事。
3 . 人生如山，高低起伏不断这样才能壮美；人生如浪，一浪接着一浪，这样才能前进。
4 . 不要失去希望，你永远不知道明天会带来什么。
5 . 人生的路，就是每个人都有每个人的做法，每个人都有每个人的想法，别人做什么，想什么，我们无法掌握，也无法控制。我们能做的，就是做好自己，管好自己，凭自己的本身，靠自己的良心，踏踏实实地做事，老老实地做人，即使遭遇不公，遭遇不平，也能想开，懂得包容，学会用宽容的心怀，善良的言行，对待身边所有的人。
6 . 不要心平气和，不要容你自己昏睡！趁你还年轻，强壮灵活，要永不疲倦地做好事。
7 . 反躬自省是通向美德和上帝的途径。
8 . 人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。
9 . 自信，乐观，前行，三年时间，历练自己。三年之后的自己将决定三年后的人生。抓住三年的时间，拼了!
10 . 要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比别人更加知耻。
1 . 八种防止“冲动性消费”的方法：认清你的目标，其次才是你的虚荣心和享受;十秒钟，再考虑一下;不带信用卡或者带够刚好需要的现金;避开容易花钱的处境;与节俭的人在一起;记录你的开支;我现在真的需要这个东西吗;建立一个“等待期”。
2 . 作文评改是一项长期坚持的工作，是学生自主评说自主赏析能力的全面展示。在设计教学时，我还设计了自我修改组内评议修改集体修改等多种方式，这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力，提高了作文质量。学生通过评改，从对别人及自己的作文评价中学习吸收写作文修改作文的方法，在这样的相互促进中，提高作文水平。教师在这个过程中从具体指导手把手领着走，到扶着走，再到放手，学生自己走是一个比较漫长的过程。
3 . 回首昨天，我们问心无愧，尽管太多的苦涩融进了昨日的犁铧，尽管太多的忧伤充斥着我们的心灵，尽管太多的无奈写在我们的脸上，尽管太多的精力挥洒在昨日的流程上。
4 . 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
5 . 开创伟大事业的是天才，完成伟大事业的是辛苦。勉之期不止，多获由力耘。
6 . 我们依然在大大的绝望里，小小地努力着。
7 . 跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
8 . 让身边的人更喜欢你推荐五大法宝：一首先自己一定要喜欢自己。二气质是关键。如果时尚学不好，宁愿纯朴。三少在别人面前抱怨"无聊"，你越说无聊，别人越觉得你无聊。四自我批评总能让人相信，自我表扬则不然。五与别人交谈时，笑容是***伤性最强的一种秘密武器。
9 . 生活如意的事很少不如意的很多，在你没有改变能力的范围里，学会接受学会宽恕学会淡定切记成为个爱计较的人，尽自己的能力，尽量要有度量包容你该包容的，体谅你该体谅的。化解你该化解的，这个度不是只对人，有时也针对生活。
10 . 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
1 . 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。
2 . 有些人，有些事。改变不了才知道自己是那么的渺小，涉足社会才感觉自己不应该清高。
3 . 人之所以会心累，就是常常徘徊在坚持与放弃之间，举棋不定。
4 . 女人一生不能走错的几步，岁至岁：多读书多思考，知识才能改变命运;岁至岁：过了岁以后，要全力以赴自己的事业，这时候的你是最累的，既要是个好老婆还要是个好员工;岁以后：这时候的女人气质最重要，气质离不开内涵，感谢你曾经读过的书和奋斗吧。
5 . 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。
6 . 教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
7 . 假如缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
8 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价
9 . 若工作计划与男友约会档期冲突，取前者——前者不会辜负你。
10 . 聪明人能洞察事物未来的发展趋势。他们在发洪水之前养鸭，而不是养鸡。
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