1 . No让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
2 . Ｃ周围人声鼎沸。
3 . No用时间和心看人而不是眼睛和那些闲言碎语
4 . AＣＣＴＶ代表（），
5 . No生活就是一种态度，倒霉也是一种另类人生。
6 . 安全措施订得细，事故预防有保证，宁为安全操碎心，不让事故害人民。
7 . A千里之行（）
8 . “人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一时刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。”我想，马克思的这一段话足以让我们品味到等待在教育中的重要意义。
9 . ．锦绣河山——形容壮丽华美的祖国山河。
10 . No如果你在我最低落的时候离开，那就不要在我辉煌的时候回来。
1 . 只要自己上进，不怕人家看轻。
2 . Ａ一个人影也没有。Ｂ只听见远处传来的几声犬吠。
3 . No目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。
4 . No我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。
5 . 这是个阳光明媚的美好季节，春回大地，万物复苏。小学教科书上总是把春天的某一章节作为一年教学开始的特定章程。似乎是一种习惯抑或中国教育的传统习惯。这让我在孩提时代有一种与现实脱轨的感觉，总是要寻觅如美国摩西婆婆式的田园生活，或者是陶渊明般的归隐山林式的生活，清新脱俗。以至于长大后的我一直找不到真正的灵魂归宿而不断漂泊，很大一部分原因是因为小时候过于幻想。
6 . part：阳光正暖时，却忘了你的模样，拾起碎一地的剪影，却拼凑不了最初的向往。掌心的指纹错乱，正如思念在脑海缠转。我想你还是我的安忆暖，你却转过头来告诉我不曾认识苏陌安。
7 . No比不了得就不比，得不到的就不要。
8 . ．千山万水——形容山水很多，比喻路途艰险遥远。
9 . ．拔地而起——拔:动词,意思是陡然耸立。拔地:在地面上陡然耸立。形容从地面上突兀而起,非常陡峭。
10 . 人最宝贵，安全第一。我要安全，安全为我。
1 . A瑞雪兆丰年B为人民服务C她是好样的D她哭了
2 . part:当你不小心跨倒在一个坎上，下次你再重新跨过得时候总会特别小心，而且还会想起当时摔得七零八落的场景。就像你在爱情面前受了一创伤，虽然时间过了，人也换了，偶尔不经意的小细节，仍还是揭起伤口上的疤。所以我们总说的没有跨不过的砍。如果可以，你就别让最爱的人伤。
3 . 鼎字共（）画，第六画是（），第十二画是（）。
4 . ．重峦叠嶂——峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。
5 . 事情比较复杂，我先说说它的轮廓。
6 . Ｃ这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？
7 . 简单地说，教育叙事研究，可以看作是教师讲述自己教育教学故事的过程，就是由教师本人“反思”和“叙述”自己在教育教学探索中所遭遇到的一系列教育事件。透过对教育事件的反思和叙述，教师澄清积累保存丰富和公开自己的教育，进行教育丝的交流与分享，提高自身的教育教学修养和水平。
8 . Ｄ燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
9 . ——〖理学之学校
10 . No自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
1 . No忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
2 . A如果没有太阳，地球上自然也不会有人类。B我们要热爱大自然。
3 . ．壁立千仞——壁立：峭壁陡立。形容岩石高耸。
4 . 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
5 . 学习是劳动，是充满思想的劳动。--乌申斯基
6 . No花开有时，花落有时。无需留恋，该走的终会走；无需苛求，该来的迟早会来
7 . 对照对比比拟较量斗劲比力
8 . ⑹选出不是比喻句的一项是（）
9 . 我们需要尊重学生尊重家长，但切忌媚俗。家长，对学校对教师而言，是共同教育下一代的“盟友”，至于说谁是谁的“上帝”，我看最好还是慎言为是。
10 . 至今思项羽，不肯过江东。项羽是我国（）（朝代）起义的领袖，人称（），后来被（）打败。
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