活动评价怎么写

活动评价怎么写

　　在每一次的活动结束之后，完美来写一份优秀的活动评价非常的重要，以下是小编为大家整理的活动评价怎么写，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　活动评价怎么写 篇1

　　对本次活动的评价，在内容上，要特别关注学生的情感培养和发展，通过活动培养学生积极而丰富的诗情，进而引发学生对世界、对生活的诗意体验；在评价方式上，让学生多做自我评价和相互评价（小组评价）。此外，教师要参与评价，并需注意以下几点：

　　１、做好阶段性评价：

　　三项活动及写作可分为四个阶段，每个阶段结束后应及时予以评价，甚至在过程中进行评价。如果等到活动全部结束再来评价，就有可能失之于笼统，不利于及时纠偏导正。当然，全部活动结束后还应该有总结性评价。

　　２、在加强过程评价的同时，“学习结果”应成为本次活动评价的重要指标：

　　如对“编一辑‘自然日志’”活动的评价，要关注“自然日志”的编辑质量和交流的效果；对“谱一支‘春天的赞歌’”活动的评价，要关注诗、文的表达效果，是否有自己的真切体验和深入的思考；对“创作一幅‘诗画’”活动的评价，要看学生选诗、选画的贴切性和创作的水平。

　　３、对活动评价时，要特别关注那些基础较差但在活动中积极参与的学生，要善于发掘、发现这些同学的优长和进步，及时给予鼓励。

　　活动评价怎么写 篇2

　　１、口语能力方面的评价。采用活动一的可以让同学之间互评，评价要点包括：说话的语速和声音，说话的态度，说话的流畅程度，所说烦恼是否坦诚，等等。采用活动二的可以提前给每位学生一个评价表，要求学生在采访完某人后让这个人帮忙填写。评价表内容可以包括下边几项：口齿是否清楚，问题是否明确，应对是否巧妙，内容是否有中心，礼貌用语等。评价表可以由老师和学生共同商定。

　　２、写作能力方面的评价。由老师从情感、内容、结构（格式）、语言几个方面进行综合评价。选择活动一的学生，如果有不想让老师看日记的，可以让他的好朋友、父母或他认为可以信任的人帮助进行评价，不要强求一律交给老师。

　　３、由于是综合性学习，不是单纯的口语或写作方面的`训练，所以评价时还要考查学生的参与意识、主动意识、对活动的态度等。这一点在所有的活动考查中都应该是一个重要方面，这里不必多说。

　　1、口语能力方面的评价。

　　2、写作能力方面的评价。

　　3、其他方面评价。

　　4、做好阶段性评价。

　　5、活动策划的经济性优势。

　　6、活动策划具有延时性。

　　活动评价怎么写 篇3

　　1、活动策划的经济性优势

　　传统的广告宣传形式已经进入成熟期，包括广告宣传费用也越来越透明，价格折扣余地很小，企业通过广告宣传动辄需要成百上千万的广告费。与此相比，一次促销活动的成本远远小于广告费用，但又能够很快取得效果，同时更直接地接触到消费者，及时获得市场反馈。

　　2、活动策划具有延时性

　　一个好的活动策划可以进行二次传播。所谓“二次传播”，就是一个活动发布出来之后，别的媒体纷纷转载，活动策划的影响被延时了。但是，我们绝对看不到这样的情况：一个广告因为设计得好，被别的媒体转载了：活动策划在具备诸多优势的同时，同时也具备一些不足。一方面，活动策划往往不能脱离广告宣传独立展开。另一方面，活动策划操作不当容易引起受众排斥。

　　活动评价怎么写 篇4

　　1、对幼儿语言学习行为评价的内容包括以下几个项目：

　　①幼儿参与活动的积极性。

　　②这些任务是由具体活动目标直接转化而来的。

　　③幼儿在活动中表现出来的独立见解情况。

　　④幼儿在活动中创造性运用语言的表现。

　　2、对语育教育活动中教师行为评价主要涉及活动的目标、内容、组织方法和形式、教学辅导材料的利用以及教师与幼儿之间的互动等。

　　具体包括以下几个项目：

　　①目标的达成程度。

　　②活动内容和形式的适合程度。

　　③活动内部要素的协调程度。

　　④效果分析。