学校管理工作的评价

学校管理工作的评价范文

　　一、了解特点及其意义。

　　（一）特点：

　　1、整体性。

　　2、全面性。

　　3、协同性。

　　4、主体多元性。

　　（二）意义：

　　1、有利于推动党的教育方针的贯彻，促进素质教育的实施，提高人才的全面质量。

　　2、有利于调动广大教职工的积极性、主动性，树立正确的教育观和质量观。

　　3、能为改革学校管理工作提供比较准确的依据，有利于提高学校管理工作水平和效益，促进学校管理的现代化。

　　4、能为学校领导及上级教育行政部门了解学校发展状况，进行教育改革和发展教育提供决策依据。

　　二、依据。

　　1、学校管理工作评价要以国家的教育方针和培养目标为依据。

　　2、学校管理工作评价要以国家颁布的'有关教育的法律、法规、条例和教育行政部门发布的有关规定为依据。

　　3、学校管理工作评价要以教育科学原理和学校管理科学的原理为依据。

　　三、掌握基本原则及基本方法。

　　（一）基本原则：

　　1．方向性原则。

　　2．客观性原则。

　　3．发展性原则。

　　4．连续性原则。

　　5．发展性原则。

　　（二）有的学者从评价动力的角度，把学校总体评价、学校管理工作评价的基本方法归纳为三种，即自我评价、主管部门评价和社会评价。

　　对学校管理水平进行综合性评价时，一般使用三种类型的方法，一是定量的方法，采用百分制，直接评分；二是定性的方法，采用等级法，直接评等；三是定量与定性相结合的方法，既评分又评等。

　　四、掌握主要内容。

　　1、教育理念和办学思想评价。

　　2、管理队伍评价。

　　3、组织机构和制度建设评价。

　　4、管理工作过程评价。

　　5、校风建设评价。

　　6、学校管理工作绩效评价。

　　7、学校办学特色评价。