辽宁省应届生今年热衷“职业生涯设计”
近日，大学法学院02级经济法专业的张晓萍和她的5名同学，来到省高校就业创业综合服务中心一楼大厅，进行了一次免费的职业测评，并在此基础上给自己做了一份详细的“职业生涯规划”。张晓萍和她的同学们告诉记者，明年就要毕业了，可自己到底适合干什么样的工作，心里一点数也没有，于是就来这里做一次职业测评。
记者在省高校就业创业指导服务中心采访时发现，尽管到本月20日“高校招聘大战”还有一段时间，可是许多应届毕业生已经开始做职业测评了，在“就业指导师”的指导下给自己做出“职业生涯规划书”。
大学生职业规划由冷转热
记者了解到，职业生涯测评和规划这个以往并不被大学生们重视的就业环节，今年却格外受到应届大学毕业生们的青睐，仅今年10月份，来省高校就业指导服务中心进行职业测评和生涯规划的本市大学生已超过了2000人，平均每天达70余人。
省高校就业创业指导服务中心有关人士告诉记者，职业生涯规划对大学生而言，就是在自己兴趣、爱好的前提下，及认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对将来从事工作所做的方向性方案。“但由于种种原因，目前多数大学生职业生涯理念模糊，学校就业中心所提供的职业生涯规划服务也不尽完善。”沈阳市人才市场去年对1898名应届大学毕业生所做的调查结果显示，有明确职业目标的仅为13%。调查还显示，当时有60%的大学生没有“生涯”概念，更不知道自己的优势和劣势，一大批学生甚至有就业恐慌表现。而且，多数大学生参加人才交流会都有一种“赶集”的感觉，没目标、没准备，全凭运气碰，大学生交流会对接成功率一般在30%，甚至更低。
职业测评能否敲开求职门
那么借助职业测评和规划，能否真正帮助大学生敲开求职之门呢？据了解，省高校大学生就业创业综合市场、省人才市场以及沈阳市人才市场，都向社会推出了针对大学毕业生群体的人才综合素质测评服务，此外，许多以盈利为目的的心理咨询机构、中介机构也纷纷“上马”这种新兴服务项目。
沈阳市人才中心事业发展部副部长张伟国介绍，人才综合素质测评内容主要包括通用职业能力测评、实用职业人格素质测评、职业倾向测评等多个方面。对个体而言，人才测评有助于全面分析和提升其资源效用，有助于个人职业生涯设计，这些素质对个人选择职业都会有影响，如果选择与性格差异特别大的职业，一般来讲是不利于发展的。
记者在省高校就业创业综合服务市场的大学生测评现场看到，王兵是来自辽宁大学财经类专业的大学生，职业测评显示，他数理能力及观察能力较强，稳定性高，言语能力较弱，14类行业的综合得分中，商业类经营分数最高，测评人员认为，他适合从事经济师、会计等职业，这也使他坚定了在本专业继续深造的信心。
省高校就业创业指导服务中心有关人士告诉记者，目前大学毕业生职业测评必须在权威机构的权威专业人员指导下进行，否则，不但不会达到预期的效果，反而还会对大学生求职造成严重的误导。“现在许多中介机构和个人开设注册的私人心理咨询机构，大多不具备职业测评的权威性。”张伟国告诉记者。
九成大学生规划理想化
记者在采访时了解到，咨询和进行职业测评的大学生非常多，这是好现象，但是人才市场测评结果显示，有90%以上的大学生，对自己的职业规划过于理想化，89%的大学生表示自己两年之内要做主管，5年后成为部门总监；71%的同学说，35岁之前要成为年薪50~100万元的职业经理人，做一名叱咤风云的“金领”。
省高校就业创业指导服务中心一位负责为大学生做职业规划的认为，大学生职业规划缺乏对行业、职位详细信息的了解，体验不到真实的职业环境，目标的订立有些理想化，而具体行动计划又有些脱离实际。“职业规划中有远大的理想固然是好，但一味追求速成，会导致择业中眼高手低，结果反而是欲速不达。”学生的职业规划不能到了大四才临时抱佛脚，“一个好汉三个帮”，职业规划不仅是大学生个人的事，也是社会的事，他建议大学生在制订职业规划时多与身边的朋友、家人、社会职场人士或专家沟通。
职业规划高校有“盲区”
此外，相对于大学热衷职业测评的现象，我省不少高校却非常滞后，一些高校就业办的老师甚至不知道什么叫职业生涯规划。根据我省人才市场部分“大学生职业生涯规划现状”调查结果，虽然现实生活中大学生较少使用系统的职业生涯规划服务，但是面对未来的发展，超过80％的人还是认为职业生涯规划在心目中的地位重要或非常重要。70％以上的人表示需要或者非常需要职业生涯规划服务的指导。而在选择提供服务的机构时，学校就业中心获得了82％的大学生认同，这里是大学生获得外界工作信息及职业规划指导的一个主要途径。但是，对就业中心的各项情况和服务，表示出满意或比较满意的调查者不到总数的15％，而选择“一般”的调查者占总调查人数的30％，另有30％的学生根本不了解就业中心的情况和服务。
省高校就业创业指导服务中心有关负责人认为，大学就业指导不能把大学生当成小学生，只讲填表、面试一类的东西，关键是指导学生把握专业前沿理论和前卫知识，从而在第一时间对学生做出科学指导。
