高职学生个人职业生涯规划书

高职学生个人职业生涯规划书（精选7篇）

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，未来的工作还很艰巨，写一份职业规划，为接下来的工作做准备吧！那么职业规划书要怎么写呢？以下是小编整理的高职学生个人职业生涯规划书，希望对大家有所帮助。

　　高职学生个人职业生涯规划书 篇1

　　近年来，高职院校的规模越来越大，大学毕业生数量越来越多，呈现出供大于求的现象，直接导致毕业生的就业压力和难度提高。要想从根本上推动高职院校的发展，高职院校要努力做好学生的职业生涯规划和指导工作，通过一定的人力、物力和财力做好职业生涯规划工作。高职学生要通过职业生涯规划为未来发展打好基础，通过大学时间更好地发展自我，不断完善自我，提高专业素养，为未来的人生职业生涯奠定一定基础。本文阐述高职学生职业生涯规划和设计的有关内容。

　　一、高职学生职业生涯规划的现状

　　1.职业规划意识薄弱。高职院校的教育培养过程没有和市场较好接轨，很多学生在学习时缺乏积极性。学生按照学校的课程安排被动接受知识，没有充分重视大学阶段的发展。很多高职院校的学生对职业生涯规划把握不够，单纯重视概念，忽视具体操作，导致学生的职业生涯规划意识薄弱，在一定程度上影响对职业的规划和未来人生的发展。

　　2.职业目标定位不明确。对高职学生来说，他们的目标定位问题主要有以下两个角度：第一，学生的自我评价太高，过于自信，导致就业目标定位存在问题，如果和实际不相符合，他们会产生一定的心理反差，导致在工作中会失去信心；第二，很多高职学生自我评价太低，自信心不够，难以发现自身优点，不能激发自身潜能，不利于个人发展。

　　3.缺乏对自我的合理认知。对高职学生来说，他们在大学期间缺乏对自我的思考，没有对事物的合理认知和考量，心智上存在一定的不成熟。部分高职学生的职业规划不合理，主要是因为对自己的认知不清晰，没有明确未来的职业目标。每个人的特点存在差异，所以在工作选择上会有一定差异。因此，学生要从个人角度出发，结合自身的特点和兴趣爱好选择一定的工作，除此之外，要知道自己的优点和缺点，只有这样才可以进行职业生涯规划和设计。

　　4.职业价值观过于注重利益。个别高职学生的职业目标过于注重利益。特别是一些毕业班的学生，他们的就业观里主要为追求经济效益，选择职业时认为最好的职业是收入高的职业，这在一定程度上反映了高职学生的职业价值判断问题，从过去的理想主义发展成现在的务实主义思想。对一部分高职学生来说，他们追求职业的经济性，没有关注职业的理想性，过于关注职业选择时的工资水平、职称和住房等问题。这样一来，学生选择职业时会出现错误的职业观，不利于选择恰当的职业。

　　二、高职学生职业生涯规划的具体实施步骤

　　1.实现对自我的正确认识。对高职学生来说，只有实现对自我的正确认识才可以更好地进行职业生涯规划和设计。高职学生的自我正确认知可以利用有效的职业测评工具进行，通过相关的评估工具把个人的职业兴趣加以明确，把个人能力进行深层次量化，分析自身的人格特征。这不仅是学生更好认识自己的正确方式，同时也是开展职业生涯规划的基础。对高职学生来说，开展自我探索的途径主要有两种，一种是正式评估法，另一种是非正式评估法。对正式评估法来说，它是按照标准化的评估技术进行科学评估。它的评估形式主要有两种技术支撑，一种是纸笔答卷，另一种是计算机测评法。对非正式评估法来说，它是通过非结构化的方式寻求相关信息，选择具体的方法时，各个职业规划师必须按照自身经验和水平合理分析评价结果。对非正式测评方法来说，主要有兴趣岛测试法、想象引导方法和生涯传记法等。

　　2.分析职业世界。分析职业世界时，首先要分析的是职业数量和具体分类，进一步分析职业信息的来源和自己所想要从事的职业发展前景等。对职业信息来说，它不仅包含工作性质和工作条件，还包括工作地点和工资状况等。除此之外，学生要关注的是这一行业所需人才的人格特征，进一步分析行业的雇用前景。除此之外，学生要分析在工作里所获得的满意感，不同行业对个人发展的有利之处和不利之处。对职业信息来说，它的来源主要有书籍和论文等出版物，电影和幻灯片等视听材料，电子资源库和互联网等为主的计算机系统，还有一些在现场考查和访问工作现场等形式的直接考察方式，最有效的方式是进行兼职和实习获得职业信息。

　　3.把握职业环境。要想合理分析职业环境，学生必须分析自己理想职业在社会发展中的实际状况，它不仅包含社会地位，还包含职业的技术因素和未来发展前景，只有这样才可以合理规划自身的职业生涯。对于职业环境的分析主要从以下几个角度体现：首先，分析社会总体环境；其次，分析经济环境；再次，注意分析组织环境；最后，分析职业周围环境。通过对多种环境的共同分析，学生进一步了解理想职业的环境状况。

　　4.合理评估职业生涯机会。学生要想更好地认识职业世界，对自我有正确认识，不仅要分析外部环境，还要分析外部环境因素对自身未来发展的影响，按照自身的兴趣爱好，结合自身的特长，充分考虑到自身能力和性格等内在因素，分析自己是否和职业环境发展相适应，进一步评估职业发展的多种机会。

　　5.明确自身职业目标。对高职学生来说，其职业生涯规划要有一定的具体性，要有利于更好的操作。学生通过确定的目标实现时间和实现程度，进一步明确自身发展目标。目标设置不合理，职业生涯目标问题会有失平衡。高职学生通常会设置很多目标，但在制定过程里要和生活目标有机结合。一个人的人生不仅要在事业上树立目标，还要在健康等方面上设立目标，它们都在一定程度上影响学生的未来发展。因此，学生制定目标时要充分考虑这些因素。

　　6.职业生涯目标执行。确定好个人的职业生涯目标，就要付出一定行动。对个人职业生涯规划来说，它需要科学的行动方案以实现自身的提高。具体来看，这种行动方案包括工作层面和训练层面，还包括教育层面和实习层面。高职学生必须依据自身职业目标，把目标划分成小目标，进一步实现目标。具体来看，高职学生的职业生涯目标主要有四个部分组成：第一部分是对职业的探索期，就是大学一年级上学期阶段，这一阶段中主要是为更好地规划职业生涯；第二部分是职业定向期，这一阶段指大学一年级下学期，学生要针对未来理想职业提高个人素质；第三部分是职业准备期，就是大学二年级，这一阶段中学生要掌握一定的求职技能，有利于更好就业；第四部分是冲刺阶段，就是大学三年级时期，学生通过最后的冲刺阶段提高就业成功率。

　　三、总结

　　对高职学生来说，现在的就业压力越来越大，其必须通过合理的职业生涯规划提高就业成功率。本文分析高职院校的职业生涯规划现状，进一步分析其存在的问题，通过具体步骤分析为相关人员提供参考和借鉴。

　　高职学生个人职业生涯规划书 篇2

　　职业生涯是一个人一生连续从事的职业以及承担的职业角色发展的全过程。职业生涯规划设计就是把个体的自我概念、职业兴趣和爱好、职业意向、职业角色、职业行为、专业和工作的匹配有机的结合起来，进而为社会创造财富、为个人赢得自我实现。所以，职业生涯规划设计是追求人生理想的重要手段。高职学校的学生正处于职业生涯的探索阶段，这一阶段对职业的选择对个人职业生涯的发展有着重要意义，因此高等职业学校教育有必要承担起对学生职业生涯规划进行设计和教育的任务。

　　一、高职学生进行职业生涯规划设计的重要性和紧迫性

　　当前，高职学校对高职学生的就业指导已经成为学校教学和管理工作的一个重要方面。各个学校对学生的就业指导高度重视。但是，高职毕业生和在校生在其毕业后所表现出来的在就业方面的问题，表明我们的就业指导还存在明显的缺陷。

　　1、缺乏职业生涯规划设计意识。高职学生认识到就业形势的严重性和复杂性，对就业的困难也有一定的心理准备。但是，他们缺乏对自己职业发展方向的清楚认识和明确的职业规划，对自己缺乏足够的认识，对将来从事什么工作缺乏清醒的估计，他们有的妄自菲薄，有的自视清高。常常不知如何面对职业选择和参加招聘活动。导致他们在进行工作选择时存在盲目心理和侥幸心理，缺乏严肃性，在对待所承担的工作方面明显缺少责任感。

　　2、跳槽现象严重。许多高职学生存在“工作一年以后就跳槽”的心态，不少高职毕业生甚至希望在同一企业工作的时间最好是3个月。这种毕业生频繁跳槽，而且时间周期越来越短的现象值得关注。究其原因，首先与他们对“参加工作”充满好奇和向往，在临近毕业时急于找到一份工作，而不考虑自己实际适合从事什么工作有关。另外，单纯从兴趣出发看待工作，对“工作”抱有不切合实际的“幻想”，存在对实际工作的规范性、艰苦性要求在思想上认识不够，心理上准备不足的问题。随着时间的推移，他们很快就没有了刚参加工作时的新鲜感，发现自己所从事的工作不像原来想象的那样有趣，进而开始对日常工作产生枯燥乏味甚至厌倦的感觉，重新选择工作的念头开始出现并日益强烈，一旦工作中遇有不如意的事情发生，即选择放弃工作单位或具体工作的处理方式。

　　3、“主动失业”的增多。现在越来越多的高职学生表现出“主动失业”的状态。所谓“主动失业”是指达到工作年龄、具备工作能力和条件，却主动放弃工作、赋闲在家的学生。他们很多人是家中的独生子女。往往有相对优裕的生活环境，主要靠父母养活。他们有的对生存的压力缺少实际感受的问题。有的对如何面对“工作”和“未来”的问题上存在困惑或抵触思想，也有的是由于家长过分溺爱的原因，对外部环境有一种莫名其妙的恐惧感，在寻求工作方面缺少主动性，仍希望借助家长的帮助获得较好的工作。也有部分人是由于对现有工作性质或职位安排不满，采取暂时放弃工作的态度。

　　以上问题的出现，归根结底是学校职业生涯规划设计教育缺乏所致。我们目前提供的指导教育还不是全面的系统的指导，还不是一种能够真正满足学生职业生涯发展所需要的、实现了近期目标与长远规划相统一的指导教育，还没有真正解决学生职业生涯发展中的根本问题，即向学生提供的不是一种整合服务。所以，对学生进行这方面的指导就显得尤为重要和迫切。

　　二、指导高职学生职业生涯规划设计要点

　　根据高职学生就业心态和他们所掌握的技能，我们在指导学生进行职业生涯规划设计时应引导他们充分考虑人、环境、专业与所企望的工作之间的关系。那么，我们如何来帮助高职学生规划设计他的职业生涯呢?

　　1、确定志向。志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。所以，明确的职业发展方向是事业成功第一要素，也是事业成功的基本前提。确定自己想要什么，然后沿着这个方向去努力，这是高职学生职业生涯规划中最重要的一点。

　　2、准确进行自我评估。高职学生的一个最大的弱点是不能准确的进行自我评估，要通过对他们自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我评价等等进行的综合评价。使他们认识自己、了解自己。从而对自己的职业做出正确的选择，进而选定适合自己发展的职业生涯路线，选择最佳的职业生涯目标。

　　3、了解职业生涯规划方面的有关知识。高职学生一定要在大二研读“人力资源”或“职业生涯设计”方面的课程或文章书籍，争取对个人事业选择和职业发展方面的理论观点有所了解。懂得如何在不同的环境下避害趋利。选择最佳的职业生涯规划。

　　4、了解社会上的各类职业，职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。人们常说“女怕嫁错郎，男怕选错行”。由此可见，职业选择对人生事业发展是何等重要。要使高职学生认识到应选

　　择那些能够实现本人事业追求或符合自身事业发展方向要求的工作作为职业，并为自己确定基本的职业目标、划分出大致的职业发展阶段。在选择职业时要考虑的四个匹配，即：性格与职业匹配；兴趣与职业匹配；特长与职业匹配和内外环境与职业匹配。

　　5、职业目标制订要合理。高职学生在制定目标时往往不顾实际地贪高贪快。教师要使他们认识到职业目标制定要合理，要保证目标适中，不可过高或过低，应将长期目标和短期目标结合起来，通过不断实现短期目标最终实现长远目标。

　　6、制定行动计划并进行必要的调整。在确定了职业发展目标后，要求学生要通过一系列行动计划来确保目标实现。同时，考虑到社会环境在个人的职业生涯中会经常发生变化，要让学生认识到对职业生涯设计的评估与修订也很必要。修订的内容可以包括职业的重新选择、职业生涯路线的重新选择、人生目标的修正、实施措施与计划的变更等。

　　三、对学生职业生涯规划设计教育和指导的补充。

　　要做好高职学生的职业生涯规划设计，除了对学生必要的教育外，还应提供进一步的帮助：

　　1、当学生主动进行职业生涯探索时，要能够为学生提供学习的机会，并为学生提供与学生职业发展设想相适应的实训、实践机会。通过实训、实践使他们对职业前景有一个更深入的了解，帮助他们进一步搞好职业生涯规划设计。

　　2、要能够为学生提供个性化的培训和指导。现代教育的教育理念是坚持“以学生为本”的原则。即必须从学生发展的实际情况出发。开展广泛的、系统的个性化培训和指导。这是因为：第一，因学生个体背景、特点、发展水平不同，其职业生涯发展的需要也各不相同；第二，因学生个体的心理特征不同，从人格与职业匹配角度讲，其适宜的工作类型各不相同。虽然这是一项及其繁重复杂的工作。但学校仍应主动为学生提供这方面的服务。

　　3、在学生职业选择后，要能够为学生提供心理调适方面的指导和帮助。事实上，当学生与用人单位正式签约后，心理上会出现很多的变化。有的因顺利签约而对自己评价过高，进而对自己所签单位的环境、发展前景及工作条件、回报等产生疑问；有的则因担心自己不能胜任工作而惶恐不安等等。这些心理都使得已签约学生不能充分利用在校学习生活的最后时间来做好工作前的准备，为自己的职业生涯带来不利的影响。因此，学校就有必要承担起这一工作任务，以帮助学生创造一个轻松充实的自我，走好职业生涯的第一步。

　　高职学生个人职业生涯规划书 篇3

　　一、高职学生就业指导现状

　　高职院校就业指导工作开展至今，成绩显著，但也存在诸多问题，主要表现在：

　　1、针对性不强。大部分高职院校就业指导工作由辅导教师开展，由于专业背景的不同，辅导教师很难从专业行业的角度对毕业生提供有效的行业需求特点及建议，就就业指导工作结合行业开展的情况而言，针对性不强。

　　2、就业指导思想不统一，体系不完善。部分高职院校就业指导工作体系沿用本科教育模式，注重课程的设计开发，而忽略了高职教育特点。高职教育主要以培养技术性人才为主，在教材、案例选用上，应该结合自身教育特点，结合行业特色，有的放矢。

　　3、就业指导工作中价值取向功利性突出。在竞争、就业压力不段增大的情况下，高职院校就业指导强调优先保就业率，片面强调初次就业率，对就业质量关注度不够，就业质量由就业岗位薪酬高低来评价，没有对社会、环境进行综合分析。在就业功利性的影响下，会造成高职毕业生的频繁跳槽，不利于毕业生的职业生涯可持续发展。

　　二、结合职业生涯规划合理指导高职学生就业

　　职业生涯规划是合理规划职业发展的前提，是一个长期的动态持续过程，在职业生涯中有提纲契领的作用。大学期间进行职业生涯规划指导有助于在校高职大学生了解专业背景，审视自我、分析社会环境，制定中长期职业发展方向。通过职业生涯规划指导让在校学生提早认识到专业与社会的联系，驱动高职大学生在校期间的学习、生活，指导假期的社会实践，明确学习目标，行业需求，树立正确的价值观、成才观。

　　在指导高职学生就业中我们发现以下两种突出问题：一是毕业生无业可就，造成这一问题的根源是人才培养方案与市场经济脱节，供需矛盾突出，该行业暂时无工作岗位供给；二是毕业生有业不就，这类毕业生主要是对工作环境、工作地点、工作薪酬要求较高、怕吃苦、独立性差。如材料硅酸盐专业，毕业生一听是进水泥厂，就都不愿意去了，学生缺乏对本行业的具体认识。

　　从高职学生成长成才的角度出发，就业与创业指导工作是阶段性的，而职业生涯规划是个人长期的持续的动态过程，要树立高职学生合理的就业观、成才观，高职院校必须理清2者的关系，以“人才培养”为中心，将职业生涯规划纳入就业指导体系，从学生思的源头上加强就业指导服务。针对“无业可就”和“有业不就”的情况。指导者结合职业生涯规划，从学生立场出发，进行合理有效的就业指导。

　　三、高职学生多维度就业意识培养的方法及途径

　　中国高等职业教育占据中国高等教育半壁江山。根据上海市教育科学研究院和麦可思研究院联合编写的《201X中国高等职业教育人才培养质量年度报告》，高职毕业生的初次就业率仅次于“985”重点高校。在宏观经济下行，保障就业率的前提下，如何培养高职毕业生正确的择业观、就业观、提高高职毕业生就业质量，是高职院校就业工作重点探索的问题。

　　就业意识是驱动高职学生合理就业的主观动力，培养高职学生多维度就业意识是高职就业指导工作的重点。学校、社会、家庭教育在高职学生就业意识培养方面，都各自发挥着作用，交叉影响着高职学生的就业、择业观。培养高职学生就业过程中积极向上的、发散性的、多维度的思维意识，可减少学生在就业时误入思想歧途，降低心理疾病、促进就业、有利学生成长成才。立足职业生涯规划，可以从以下四个方面努力。

　　1、统一指导思想

　　在就业指导过程中，指导思想是战略性的，通过查阅文献及总结实际工作经验，我们将就业指导理论归纳如下：

　　（1）先就业，再择业

　　“先就业，再择业”是目前高校指导毕业生就业中运用得较多的理论，主要是缓解大学生就业压力。结合高职办学特点，笔者认为这个观点应结合具体的行业背景而展开，而不是盲目的先就业。首先要求高职学生对自己和专业进行合理的分析。在本专业所在行业确实无法提供工作岗位时，结合自己的兴趣爱好，转而向其他行业谋求岗位。尽量减少专业不对口的情况，减少教育资源的浪费。

　　（2）先入行，再择岗

　　职业生涯规划为高职学生择优选择职业目标和职业路径提供参考。结合职业生涯规划，在高职学生中推行“先入行，再择岗”的就业择业观，一方面要求学生在顶岗实习期间找到本专业所在行业的工作岗位，及时到岗学习，通过到行业企业的锻炼，积累经验，提高对行业的认识，缩短适应期；另一方面，通过到本行业的锻炼后，加强高职生对本专业所在行业进行具体的分析，调查，了解行业相关知识、熟悉该行业的相关产业及岗位后，及时根据自己的兴趣爱好、特长，调整与自己相匹配的工作岗位。进行这一理论指导的前提是就业指导者对学生所学专业行业背景、发展前景了解较多且该专业所在行业相关或相近的就业岗位较多，如建筑类、管理类、旅游类等行业，可供毕业生选择的机会较多。在就业指导中统一就业指导思想，一可以促进就业指导者明确工作对象的专业背景、行业环境，使就业指导更具说服力和可操作性，二是帮助高职学生在就业时认真分析自我和所在环境，减少心里冲突，形成多元就业价值取向。

　　2、完善指导体系

　　高职学生的就业指导服务是立体的、多维度的，需要社会、学校、家庭的广泛参与。在高职院校就业指导层面，就业指导师、辅导员、专业教师、校友、家庭协同发挥作用。结合高职学生就业特点及高职办学特色，就业指导体系应涵盖就业指导思想体系、价值体系、课程开发体系及配套的行业顶岗体系。以学生职业生涯设计为抓手、明确就业指导参与者，加强就业指导者业务能力培训，将就业指导贯穿于平时的专业课程教学中，加强家校联动机制。通过多方联动，培养在校大学生自我分析、定位及运用相关理论知识指导学习生活的能力；体会生活的意义以及生存的价值，感知就业是生命价值的一种自我展示，激励毕业生朝着职业生涯既定目标，不畏艰险，奋勇拼搏。

　　3、重视顶岗实习

　　高职学生的学习过程，某种程度上而言就是一种就业前的准备过程，这个过程包含了就业心理准备、思想准备和技能准备。做实假期顶岗实习，鼓励同学利用课余时间进行锻炼，一方面巩固学生在校期间的学习成果：另一方面，通过提前接触工作岗位，明确岗位需要的能力，对在校的学习和能力的培养起到反馈和修正作用。学生提前接触行业企业，获得实际工作经历，有利于建立学生就业时的抗挫折能力和辩证思维能力，避免学生就业时一昧关注薪酬福利待遇、眼高手低等不切实际的心理预期和行为，淡化功利性求职观点。从平衡发展精神世界和物质世界的角度建立多元化的就业价值取向评价标准。

　　4、加强行业交流，塑造典型榜样

　　现行经济体制下，各个行业都有自己的行业协会，通过协会来带动和促进本行业健康和谐发展是协会的初衷。在高职学生就业意识培养中，引入行业交流，参观、讲座等可以帮助在校学生对本专业所处的环境，发展方向有较清晰的认识。通过挖掘已毕业学生的行业锻炼、成长事迹，树立榜样效应，从一定层度上可以缓解毕业生就业时的急功近利，培养毕业生爱岗敬业，脚踏实地的工作理念，树立高职学生对行业的认同感及科学评价的价值观，用长期的发展的眼光来看待初次就业时的困难，正视自我，超越自我。

　　高职学生个人职业生涯规划书 篇4

　　在一般能力上，我认为我的智力还是中等偏上的，在注意力上比较集中，善于观察，记忆力不是很好，思维比较开阔，想象力较强。在特殊能力，也就是我的特长上，我认为自己在交际上，写作上有比较好，篮球上音乐方面等等。只要是自己的兴趣所到对一些东西投入了，就会有可能做好它,比如：在语言表达能力及动作协调能力上我做的还不是很好，空间判断能力也不是很突出。

　　一 、职业生涯规划条件分析

　　1、家庭环境分析：家庭虽并不富裕，但还能维持基本生活，家人也不会约束我什么，给予我独立发展的空间。对于我的学习和在外面的工作与活动只要是不会对自己和社会有害的全家人都会很支持我。

　　2、学校环境分析：

　　学所在学校是河源职业技术学院，学院占地面积1500亩，学院现有全日制在校生10574人，教职工600余人，专任教师424人，其中副高职称以上教师85人。学院下设人文学院、机电工程学院、工商管理学院、电子与信息工程学院、艺术与设计学院共5个二级学院，思想政治教育部，以及信息中心、图书馆、高等职业教育研究所等3个教辅机构;开设应用电子技术、模具设计与制造、旅游管理、文秘、计算机应用技术、英语教育、语文教育、音乐教育等33个专业;拥有先进的教学仪器设备，建有92个功能齐全的校内实训(验)室和196个校外实习基地，教学电脑1827台，图书馆藏书已超83万册(含电子图书)。

　　3、社会环境分析：

　　中国政治稳定，持续发展，在全球经济一体化的环境中，扮演着重要的角色，加入wto后，经济发展的势头会更强劲。但在XX年的金融风暴中也受到了一定性的影响，在这几年的时间里已经差不多回到了正轨，大学生在现在社会就业可以说机遇与挑战并存。

　　4、网络专业的分析：

　　随着我国互联网行业的全面发展以及网络应用在更高层次上的大规模展开，我国的网络人才需求也在全新的层面上逐步呈现了出来。目前，我国网络人才缺口主要在以下几个方面：

　　1)政府机关上网工程的实施，造就了对网络人才的巨大需求。

　　2)现代社会处于全球信息化时代，企业上网需求量猛增。企业网络工程的建设、网络设备的配置、网络安全维护等方面都增加了对网络方面的相关人才的需求。

　　3)现有的媒体网站、商业网站和专业性质的网站对专业人才的渴求迫不及待，网站今后的长远发展需要更加专业的人才来开拓。

　　二、职业目标定位及其分解组合

　　1.主体目标： 白领、高级网络工程师、管理者

　　2.目标分解：

　　(1) 完成大学课程，顺利毕业，并考取相关的职业资格书;

　　(2) 学好本专业-----网络，多考几本有实质性的证书，尽量在一定时间内考到中级网络工程师书证，课外多看看有关管理的书，并去深入。

　　(3) 多看有关公务员的书籍，在大三毕业的时候去考公务员。

　　(4) 努力培养自己各方面的能力，努力实现主体目标。

　　三、职业生涯规划(大学三年规划)

　　1.基本目标：

　　(1)首要目标：在大一大二的时候努力学好自己的专业知识，并考取英语a级，普通话二乙，考有关教师的证书，在大一的时候开始自考行政管理的本科，在大二的时候争取考完本专业毕业所需的证，培养自己的组织，交际等方面的能力;

　　(2)能力目标：掌握专业知识，了解其他方面对自己有用的知识，开拓视野;

　　(3)经济目标：做兼职，丰厚自己的经济，同时还能吸取心得和经验

　　(4) 大三：冲刺期

　　总结前两年的所做，了解成功就业的秘诀。拿到自考本科证书，考到教师资格证书，对前两年所做的做一个总结，客观认识自己，大量搜集就业信息，了解就业形势，了解招牌单位的基本事项，有利于在面试中更自信。遇挫折了也不灰心，保持乐观的心态，相信自己一定会成功的.。

　　高职学生个人职业生涯规划书 篇5

　　第一章 认识自我

　　《道德经》中有句名言叫做“知人者智，自知者明”，只有充分地认清自己，才能更好地发展自己。认识自己，不仅要认识外在的我，更要发掘潜在的自我。一般说来，认识自我主要有三个途径：自我剖析、他人评价、职业测评。结合三方面的分析结果，基本上可以综合出一个客观、真实的“我”。

　　一、自我剖析

　　(一)个人特质

　　人 生 观：山高人为峰，路远不过脚。

　　性 格：踏实认真，有耐心，有恒心，勇于探索，富于冒险。

　　兴 趣：摄影、养花、运动、阅读。

　　(二)个人能力

　　学业情况：现就读于连云港中医药高等职业技术学校中药专业，学习刻苦努力，善于思考，成绩优秀，并且已取得英语、计算机、普通话等方面的资格证书。动手能力较为突出，积极参加各项实践活动，并屡获佳绩。

　　能力素质：多次参加学校组织的上山采药活动，能识别数百种药用植物，并多次获得“中药识别小能手”的荣誉称号。

　　二、他人评价

　　自己看自己也许会是片面的，通过身边的父母、亲朋对自己评价，可以帮助我客观、全面地认识自我。

　　人物 注释 评价

　　父母 最熟悉最懂我的人 心思细腻、能吃苦耐劳

　　姐姐 我的榜样 喜欢思考，勇于表现自我

　　老师 教育我成长的人 集体荣誉感强，有一定组织管理能力

　　同学 见证我成长的人 团结同学，为人踏实稳重

　　朋友 分享悲与欢的人 诚实可靠、有上进心

　　三、职业测评

　　根据霍兰德职业兴趣理论，我对自己的职业兴趣以及适宜的工作环境进行了测评。

　　(一)测评结果(略)

　　(二)测评结果分析

　　职业兴趣类型：常规型。

　　性格与职业特征：

　　1.做事手脚灵活，动作敏捷，具有较强的动手能力;

　　2.喜欢户外活动与使用工具，通常喜欢与机械和工具打交道，而不愿与人打交道;

　　3.在自我表达和向他人表达情感方面稍感困难，不擅长与人交际，思想较保守。

　　适宜的工作：与机械、工具、运动器材、动物、植物相关的工作

　　第二章 职业认知

　　正确的职业认知有利于我顺利完成职业定位。从认识自我出发，证实我适合从事药用植物园的创业工作。这需要从我的专业创业环境、目标职业环境以及其他影响因素进行全方位的分析。

　　一、专业就业环境分析

　　(一)就业前景总体较好

　　我就读的专业是高职中药。社会对医药专业人才的需求量较大，本专业的大学生历年平均就业率达到97%左右。中药学专业的毕业生主要在药检系统、教科研单位、医院、药厂、药店以及种植基地工作。

　　(二)机遇与挑战并存

　　尽管目前专业就业环境前景较好，但社会竞争也愈演愈烈。并且我们是大专学历，缺乏丰富的从业经验，就业有一定的压力。

　　二、目标职业环境分析

　　(一)金银花种植

　　金银花是一种半常绿藤本蔓生小灌木，能攀援依附、匍匐生长，也可通过修整后立地成型生长。用于山坡丘陵、沙荒的水土保持，防风固沙，其寿命可长达百年;用于采花药用，可达三、四十年。

　　金银花原是野生，耐旱耐涝耐热耐寒，对气候、土质、环境要求不高，在盐碱地堰、河边堤岸、房前屋后以及果林间种植都较好地生长，尤其是种在山坡荒岭、水旁路边或是果树林间，不仅可以获得较好的经济回报，而且能防风固沙，保持水土，绿化环境。

　　(二)金银花的应用

　　金银花在医疗上的应用由来已久。两千年前的《本经》将其列为上品，有"久服轻身"的记载;《名医别录》记述了它有治疗"暑热身肿"的功能;李时珍《本草纲目》中说它能治“一切风湿气及诸肿毒、疥癣、杨梅、诸恶疮，散热解毒”。

　　随着医药科学技术的发展，人们对金银花的认识有了进一步的提高。现代医学研究证明，金银花在临床上主要有抗菌及、抗病毒，抗炎、解热，增强免疫等功效。据调查，全国有1/3的中医方剂用到金银花。2003年的抗“非典”中药中，金银花是首选的一味，倍受医药界和广大消费者的青睐。而近年来的“禽流感”“猪流感”，更让金银花的市场需求呈持续上升趋势。大家熟知的“VC银翘片”、“双黄连”就是以金银花为主要原料制成的。

　　在化妆品应用方面，金银花可以或者已经被开发成面霜、祛痘水、护眼爽、花露水等，由于其可靠的美容保健效果而在化妆品市场占有一定的份额。

　　在食用方面，金银花天性甘寒，善于清热解毒，特别适合夏天食用。可以泡茶、蒸煮、生食等。

　　此外，供采收花蕾药用的树型金银花植株，在过了盛花期后，淘汰的老株因为优美的造型可以作为盆景出售，可谓物尽其用。

　　三、其他环境因素分析

　　1.社会环境：社会政治稳定，经济稳定发展，科技水平日新月异，人们崇尚自然，追求绿色保健的意识在不断提高。

　　2.学校环境：连云港中医药分院始建于1958年，是一所成立时间较早、具有深厚中医药文化底蕴的高职校。学校的药用植物园在省内享有一定的知名度，园内的老师具有多年的药用植物繁育经验。

　　3.家庭环境：生长在江苏省连云港市的普通家庭中，家庭经济条件较好，可以为我今后创业提供物质上的帮助。

　　4.地域分析：我创业的所在地紧邻我国金银花道地药材产地山东省平邑县，气候、土壤等环境与平邑相似。化学成分研究表明本地所产的金银花质量与平邑出产的金银花在有效成分含量上相差不大，适于在本地种植。

　　此外，我创业所在地，位于“花果山—温泉”，四季游人如织，这为庄园的生态体验提供了大量的客源。

　　在天时、地利、人和均备的环境里，相信我的“银花庄园”一定能顺利建成并得到较好的发展。

　　四、SWOT分析

　　SWOT分析即优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)和威胁(Threats)分析。通过SWOT分析，综合个人内部环境与外部环境影响，能够全面地认识自己的优势、劣势、机会和威胁，这将为我的职业生涯发展目标和途径提供决策依据。

　　第三章 职业定位

　　竞争是残酷的,它遵循优胜劣汰的规律。因此要想成功,就必须拥有一个好的职业定位。

　　一、职业定位

　　个人的战略发展前景取决于其自身能力、兴趣和组织需求，这是决定事业成功与否的关键因素。基于前两章关于自我及职业环境的分析，我确定自己的职业定位在中药种植业。

　　二、职业目标

　　1.规划年限：15年

　　2.长期目标：35岁前创建集金银花种植、产地加工、销售、生态体验于一体的“银花庄园”。

　　“银花庄园”的经营理念是“服务社会、传承中医药文化”。它占地二百余亩，位于康缘药业的金银花GAP基地旁，北依羽山，南靠温泉，在这里，游人可以进行以下的生态体验：可以欣赏金银花盛开的美景，又可以自己动手采摘金银花，制作金银花工艺品、茶叶和糕点，以及盆景的修建加工等，并根据当地经济消费水平，制定合理的收费标准。其余的金银花可以出售给康缘等制药企业。

　　三、实现路径

　　第四章 计划实施

　　我的职业我做主，无论做什么事都要讲究策略,只有这样才能“运筹帷幄之间，决胜于千里之外”。

　　一、专业学习期

　　时间 20XX年-20XX年

　　目标 优秀毕业生

　　实施方案

　　认真学习医药基础知识

　　取得计算机和英语等级证书

　　取得医药商品购销员资格证书

　　取得中药材保管员和种植员资格证书

　　自考中药专业本科

　　参加学校社团活动，担任学生干部

　　具体实施策略

　　高职学生个人职业生涯规划书 篇6

　　生命究竟有没有意义，并不是我的责任，但怎样安排此生，却是我的责任。

　　一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。然而人的一生当中究竟有多少个春秋，多少事值得回忆和纪念。生命就像一张白纸等待着我们去描绘，去谱写 。你有梦想吗？你有对自己的人生进行过规划吗？

　　一、自我分析

　　1，、职业兴趣：我的职业兴趣属于特殊性，只要我喜欢就是刀山我也要硬闯。有很多事情我们都以为是自己喜欢的，可是当亲自接触了，幕然发现自己喜欢的只是一个被社会大众口耳相传所构造出来的假象。时间的人事物须自己亲身体验才知道自己是否真的喜欢。现在的我站在一个人生的十字路口迷茫交错，不知何去何从。不知何时起，我对经商感兴趣了，可是对于经商只是个门外汉。面对求生欲望强烈的病人，我感觉到自己工作的神圣，救死扶伤。

　　2、职业价值观：我希望自己有自己的一片天空，我很欣赏温州人的做事风格，宁可自己当老板月赚一千元也不愿国企上班月赚三千元。也许在父辈们以及大多数的北方人看来，能有一份稳定的高薪工作那就是再好不过的了，可是我并不这样认为，我所希望自己可以白手起家，那怕是拥有一家小店，至少也是我所要的一部分。我希望能够得到更多学习的机会，自己的理论成绩不好，希望在工作中取长补短。

　　3、个人特点：我是一个积极、主动、友善、大方、坦诚、热心、冲动、情绪化、有责任心的城市女孩。我敢于大胆挑战，敢于创新，积极进取。不同场合表现出来的我是不同的，因为我的情绪化，我更多的学会了察言观色，不同的场合不同的人给予不同的态度。对于知识的渴求，我有时充满了热情，有时却懒得只想学五柳先生只读其意，不见世人，不问世事，不思事理。

　　4、角色分析：在人生的舞台上，我扮演了多个角色。而就我的职业生涯而言，具体有三个不同的进程，也有三个不同的角色。在短暂的规划中。

　　首先，我扮演的是一名“问路者”的角色。因为在没有投身于社会实践之前，最重要的是理论知识，因此学好新闻采编与制作这一专业职能。打好扎实的基础，为将来的社会实践做充分的理论准备。而这一阶段恰好是一个吸取经验，可塑性很强的时期，所以称为是“问路阶段”。

　　第二，在中程规划中，我要扮演的是“行路人”。千里之行，始于足下。只有在掌握了娴熟的理论知识的前提下，才能使之与实践相结合，完美的配合人的生活，学习，工作的进程。在实际工作中，积累工作经验，更好的发挥专业特长，在不断的努力和探索中打造美好的自我。

　　最后，在远程规划中，我要扮演的是“指路人”因为在积累了更多的实战经验后，更有利于打拼并且具有良好的专业特长及专业心理素质，不但能在工作中指导他人更好的完成“行路”这一阶段，更能在这一阶段中充实自我，完善自我，这样才能成为同行中的佼佼者。

　　5、自我分析小结：有理想、有追求，目标明确，但是缺乏专业知识，理论能力差。我相信，只要我努力，一切尽在不言中！

　　二、职业分析

　　1、家庭环境分析：

　　出生在弄从家庭，父母都是农民，在农村长大，家庭调价不是很富裕，仅能维持一般的正常生活，但对于我的学费来说还是有一定经济负担。但家庭文化影响很好。

　　2、学校环境分析：

　　我就读的是私立高职院校，学校环境一般而已，教学设施基本齐全，地理位置处于人杰地灵的宝鸡，教学水平一般，所以在护理系教学不是全省最好的。

　　3、社会环境分析：

　　我国现在的大学生不断地增多，而且雪球两渐渐饱和，对专业研究不透彻，社会就业刘不高。反而失业率由上升趋势，所以就业环境不是很好的。

　　4、职业规划分析；

　　有关专家指出，近几年，物业管理专业出现了报名冷、就业热的情况，一般情况下，学生到岗实习一段时间后都能签约。

　　现在，物业管理的职责已不仅是过去管理煤气水电、打扫卫生了，而是帮助业主提升物业价值，并追求其中的附加价值，物业理念的升级给这个行业的就业带来了新的契机。

　　此社会环境为物业管理提供了一个较好的就业前景。而随着社会的发展，这行业的发展空间也会相当大。

　　【我的目标生涯】

　　大一学年：了解基本的专业知识，加强社交活动，锻炼交际能力。

　　大二学年：奋斗自考，完成英语四级考试。加强巩固专业理论知识，并与学校的实训教学紧密结合。考取在校期间应取得的相关证书，如计算机二级证书。

　　大三学年：继续考取在校期间应取得的相关证书，自我增值。

　　大四学年：冲刺就业。考取物业管理师证书。

　　【具体实施方案】

　　要成为一个有一定经验的物业管理人员，需要缩小自己和有一定经验的物业管理人员的差距。规划毕竟是规划而已。世事总不会那么的合人意的。奋斗路上挫折必不可少，但是我有坚强的毅力。

　　我的座右铭是：意志能克制住感情的人是一定能成功的人。我从现在起老老实实走好每一步，就按照我的计划一步一步的干下去，今日事今日毕，只要这样我不相有过不去的火焰山。

　　高职学生个人职业生涯规划书 篇7

　　作为一个xx，我们更早一步地规划未来，制定目标，为自己即将踏出社会作铺垫。在这个时候，如果对自己的目标不清晰，就好像上司说随时裁员，微软离破产永远只有半年，医院告诉家属病人可能随时醒来，又可能永远不醒。未来一片迷雾，让人心里永远定不下心神，又怎么能好好学习好好工作呢?由此看来，制定职业规划对于我们中职生来说有多么重要与不平常啊。

　　现在这个社会，职业规划必不可少，现在的学习是为了将来的生活，为了未来能在社会中安稳地生存，只有试着为自己拟定一份职业规划，才能将来在社会上立足时不慌不忙，冷静地照着自己设计好的路线走，不必愚蠢地浪费时间。中国是个人口拥挤的大国，就业难是个普遍的难题，若此时不为自己先布置好前程，又怎么能到时再社会上占据一席之地?因此，我在此为自己写一份职业规划书，设定目标，才有动力。

　　自我认知

　　经过对自身良好的剖析，理性的思量，我透析自己的性格，更全面地思考了未来，于是，我写下了如下的职业规划：

　　职业兴趣

　　人的一生中，理想总会随着思想的成熟而变化。从很小的时候开始，我就拥有了许多理想，但小时候的离奇梦想，又怎能搬到现实当中来，所以，经过深思熟虑后，我下了决心，选定了一个明确的目标平面设计师。

　　我喜欢绘画与计算机，从小就喜欢设计各种各样稀奇古怪的东西，我相信，我的兴趣爱好能够成就我的职业，因为这便是我的职业理想，我热爱它。

　　我现在是一个平面设计专业一年级的在校读书的中职生，正在初步学习素描和计算机，下个学期，将开始学习我期待已久的平面广告设计课程，我将一丝不苟，专心致志地学习，不荒废时间，定要为将来打好基础，做一个优秀且出色的平面设计师。毕业后在深圳找一份设计师的工作，实现自己的终极目标，开始新生活。

　　在这一学期的学习中，对这个专业的专业课，我学习到了很多，素描我正在一点一点进步，photoshop和专业考证我也正在积极地利用星期六日练习与熟悉。这几门专业，对我们以后的学习与工作有着巨大的帮助，我们必须能够完全地熟练地操作它们，以到时候扩大我们的工作范围，保证我们工作的稳定。三年时间，我相信自己能够学习好美术与计算机，能力得到一定的提升，然后充满自信地踏出学校，去拼搏，去奋斗

　　个人特质

　　在下，是一个典型的双子座女孩，好奇心特别强，接受新事物快，喜欢打破常规，这对于设计新事物，有着很大的帮助，我认为自己非常适合平面设计这门专业，而且一定能胜任。我的性格是比较温和，低调，有责任心，有公德心，与周围的人相处非常融洽。在学校，我是个幽默，调节人际关系强的人，老师交给我做的事情，一定全力以赴，做到最好，经常得到老师的赞赏。班里时常要求我们设计手抄报，开动我们的思维，为此，我愈来愈喜欢这个专业，我对自己设计出来的东西，有成就感。

　　职业价值观

　　我认为，先就业，在择业，是最好的就业方式。先就业，再仔细地寻找与自己最匹配的，最适合自己的工作。这份工作，不一定要高薪，不一定要高职位，最重要的是自己喜欢，并且合适自己，自己能掌握得当。同时，仍旧要不断提高自身素质，学习更多的能帮助提升自己专业的技能，锻炼自我，丰富生活，为自己创造一个美好的未来。

　　所以，一开始，我只希望进入一家广告公司当一个小的设计师，待自己能力得到一定的提升后，再一步一步往高处走，继而创业。

　　优势

　　1、性格外向却温和，人缘好，待人处世成熟，责任心强，有耐心。

　　2、兴趣广泛，接受新事物极快，写作能力甚强。(曾得过全国作文大赛奖项)

　　3、专业基础扎实，知识了解范围广。

　　劣势

　　1、缺乏实际工作经验和社会经验。

　　职业认知

　　家庭环境分析：我出生在深圳，父母是普通市民，做做小生意，家里经济能力不太好。我自知这一点，所以从小独立意识就非常强的我，从初中开始就学会利用暑假寒假的时间，找临时工作。虽然家里条件不太好，但从小到大，我受的却是最好的教育，爸爸妈妈希望我勤奋努力，自立自强，他们自己亦为了生计而奔波劳累，为了我和弟弟的学业。父母总是无条件为我们付出，把希望寄托在我们身上，愿我们以后走的道路能够通畅。一个平凡的家庭，一个平凡的我，都很幸福，很无忧无虑地生活着。家人给我的不离不弃，是我拼搏的最大动力。