你的职业生涯为什么出问题

你的职业生涯为什么出问题

你的职业生涯为什么出问题1

　　1.自我认知

　　在校期间学习成绩优异,多次受到老师的表扬,做事比较认真仔细,很喜欢从事会计方面的工作,专业知识水平较高，适应性较强,能流利沟通;;具有较强的人际沟通能力;思维敏捷，表达流畅;在大学期间长期担任班干部，有较强的组织协调能力;有很强的学习愿望和能力。

　　通过自我测评,基本上达到所要求的能力,能够从事会计相关的工作.

　　2.职业认知

　　1、专业分析：

　　本人所学的专业为管理类，我们学习会计学，综合其他经济学科，对财政、税收等方面有一定的了解，可以更加深入对管理学科的研究学习，这点就优先与其他经济专业学习。为我们以后做管理人员打下坚实的基础。 财务管理专业培养具备管理、经济、法律、理财和金融等方面的基础理论知识，熟悉国内外有关财务、金融管理的方针、政策和法规，掌握基本的财务信息搜集处理的方法，具有分析和解决财务、金融管理实际问题的科学研究和实际工作能力，能在企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研等方面工作的工商管理学科高级专门人才大学生职业生涯规划书范文5000字大学生职业生涯规划书范文5000字。只有认真学习才能掌握其专业知识.

　　2、就业前景分析：

　　中国企业飞速发展，但中国优秀管理人才仍然极度缺乏，在加入WTO后，大批外企涌入，冲击中国企业的发展，需要有大批优秀的管理人员对企业进行改革，跟上时代的步伐。因此，中国在未来十年里需要大批管理者来改革企业，更需要优秀的，管理者来支撑企业。

　　由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。

　　要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合大学生职业生涯规划书范文5000字职业规划。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。

　　会计为热门专业，市场需求大，就业容易，且薪酬丰厚，下面就会计的就业前景进行分析：

　　内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳

你的职业生涯为什么出问题2

　　人们在职业生涯中遇到的最常见也是最诡异的问题并不是找工作、涨薪或者晋升。真正的问题是惰性。职业惰性是如此的常见，它几乎是一种流行病，特别是在婴儿潮一代之中更是如此。问题是这样的。无论出于什么原因，你最终会出现在特定的职业通道上。也许你的父母逼迫你成为一名工程师，或者你在电视上看了太多的律政剧，所以你决定成为一名律师。然后有一天当你醒来的时候，你发现自己实际上在20年或者30年里都没有真正地做出职业选择。

　　反思你的职业生涯，似乎一切都只是自然地发生在你身上。你找到了第一份工作，挣到了不少钱，你很兴奋。你沿着企业内的职务阶梯攀爬，直到有一位猎头或者你认识的什么人给你提供一个机会，让你能够赚更多的钱。如此这般，你就到了今天的位置。

　　如果你难以置信地成功并且快乐，担任着企业高管或者类似的职务的话，那么这种偶然的路径就没什么不好。更有可能出现的情况是你的职业生涯也很容易发生在其他人身上。结果完全不确定。

　　这是因为你对于如何生活并没有真正地做出什么重大决策。你只是抓住自己出现的每一个机会。虽然看起来你似乎在冒险，并且做出了主动的选择，可事实上，你只是在非常有限的选项中选择了阻力最小的一条路。

　　我认识许许多多屈从于职业惰性的人。其中一些人摆脱了这种惰性，通常是因为某种个人危机的结果，他们想办法摆脱了单调乏味的工作，在为时已晚之前重新发现了自己。另一些人则发现自己还走在很久之前就知道没有意义的路线上，或者活在一种不断拒绝的状态之中，给自己一个又一个的借口。

　　我知道的唯一能够避免这种命运的方法就是看着镜子问问你自己，“这真的是我愿意要的生活吗?”然后你必须有倾听答案并且付诸实践的勇气。

你的职业生涯为什么出问题3

　　这是用于职业选择、职业指导的经典性理论，最早由美国波士顿大学教授帕金森提出。

　　1909年，帕金森在其《选择一个职业》著述中，明确阐明职业选择的三大要素或条件：（1）应清楚的了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特征；（2）应清楚的了解职业选择成功的条件，所需知识，在不同职业工作岗位上所占有的优势、不利和补偿、机会和前途。（3）上述两个条件的平衡。帕金森的理论内涵即是在清楚认识、了解个人的主观条件和社会职业岗位需求条件基础上，将主客观条件与社会职业岗位（对自己有一定可能性的）相对照，相匹配，最后选择一个职业与个人匹配相当的职业。

　　职业——人匹配，分为两种类型：（1）因素匹配，例如所需专门技术和专业知识的职业与掌握该种特殊技能和专业知识的择业者相匹配；或者脏、累、苦劳动条件很差的职业，需要吃苦耐劳、体格健壮的劳动者与之匹配。（2）（特性）匹配，例如，具有敏感、易动感情、不守常规、个性强、理想主义等人格特性的人，宜于从事审美性、自我情感表达的艺术创作类型的职业。

　　帕金森的职业——人匹配论，这一经典性原则，至今仍然正确、有效，并影响着职业管理学、职业心理学的发展。

　　格林豪斯研究人生不同年龄段职业发展的主要任务，并以此将职业生涯划分为5个阶段。

　　1、 职业准备。典型年龄段为0~18岁。主要任务：发展职业想象力，对职业进行评估和选择，接受必须的职业教育。

　　2、 进入组织。18~25岁为进入组织阶段。主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作，在获取足量信息的基础上，尽量选择一种合适的、较为满意的职业。

　　3、 职业生涯初期。处于此期的典型年龄段为25~40岁。学习职业技术，提高工作能力；了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，适应和融入组织；为未来的职业成功做好准备，是该期的主要任务。

　　4、 职业生涯中期。40~55岁是职业生涯中期阶段。主要任务：需要对早期职业生涯重新评估，强化或改变自己的职业理想；选定职业，努力工作，有所成就。

　　5、 职业生涯后期。从55岁直至退休位职业生涯的后期。继续保持已有职业成就，维护尊严，准备引退，是这一阶段的主要任务。

你的职业生涯为什么出问题4

　　为庆祝建国xx周年，深入开展爱国主题教育活动，宣传展示我校办学成果，推进学校校园文化建设，现决定组织全校学生开展“职业生涯规划”设计比赛，并制定活动方案。

　　一、目的：

　　贯彻“以能力为本位，以就业为导向”的职业教育办学方向，通过组织学生参加职业生涯设计活动，开展职业生涯规划比赛，强化学生职业意识、职业理想、职业道德和创业教育，引导学生树立“成功者”的心态，提高自身综合素质。

　　二、参赛对象：

　　中职高一、高二学生，高职1～3年级学生。

　　三、比赛时间：

　　1．9～10月各科宣传发动，组织初赛；

　　2．各科在初赛的基础上，选拔优秀作品于10月底报各校区学工处（各校区活动负责人分别为：王海峰、周保权、张存江、陆华）；

　　3．11月初学校组织相关人员对各校区报送的作品进行评奖；

　　4．在获奖作品中择优（50份）参加11月份的县决赛。

　　四、奖项设置：

　　学校设一等奖10名、二等奖15名、三等奖25名，优秀奖若干名，指导教师奖25名。

　　五、有关要求：

　　1．各专业科要广泛宣传、精心组织。德育课教师要充分发挥《职业道德与职业指导》课程的主渠道作用，进行职业生涯设计方法的辅导；语文课教师要全程指导职业生涯设计写作；专业课教师要结合专业技能训练对学生进行职业岗位素质的教育；信息技术教师要教会学生运用现代化手段收集资料、制作规划；班主任要召开主题班会、组织社会调查，并在班级进行“职业生涯规划”评比。

　　2．学生要按“分析自身条件、确定职业目标、规划发展阶段、制定实现措施”四步写清设计思想，做到从职业的角度了解自己、了解社会，从个人条件、终身发展需要和社会经济发展的需要出发，确定自己能够通过努力达到的目标，设计出具体的落实措施。

　　3．规划设计要求主题鲜明，内容积极向上，体现自信、乐观、努力拼搏的精神。

　　4．各专业科选送参加比赛的作品数量分配如下：

　　一职校区36件，进修校区24件，电大校区12件，建工校区12件。

　　5．所有参赛作品一律用A4纸打印，标题三号黑体，正文4号仿宋，可附插图，字数在1000～1500字左右。作品左上角注明学校、姓名、班级以及指导教师。

　　6．各校区参赛作品于11月8日前汇总到一职校区季勇处，并按下列参考数目报送建议获奖作品：

　　一等奖 二等奖 三等奖 优秀奖

　　7．获等级奖的50件作品于11月10日报送教育局成职教办公室。

你的职业生涯为什么出问题5

　　一、职业生涯规划

　　【主要是结合价值观、世界观等谈谈对人生的认识，对自己人生的规划等。】

　　二、职业生涯规划

　　【主要是从职业的角度(工作)来谈谈自己对未来的设计，根据自己的性格、各方面的能力和家庭情况谈谈自己喜欢的职业、适合的职业、可能从事的职业(仅仅是根据各方面的条件分析自己未来职业的可能性)。】

　　三、大学生职业生涯规划

　　【主要是站在大学生的角度来规划自己未来的职业生涯，结合自己的性格、各方面的能力和家庭情况谈谈自己喜欢的职业、适合的职业、可能从事的职业，明确该职业生涯过程中自己的发展规划和阶段性目标，为了这些阶段性目标在大学阶段应该完成的任务(需要培养的素质和能力，学习的知识等)。】

　　四、大学生职业生涯规划实施方案

　　【主要是根据上述大学生职业生涯规划，设计自己的实施方案，从而完成大学生职业生涯规划中的各项阶段性目标。】

　　(一)素质和能力分析

　　【结合自己性格、特长、缺点、家庭等各方面的条件(即自我认识和环境认识)，比较分析自己现在所具备的基本素质、能力和未来职业所需要的基本素质、能力，从而明确大学阶段应该培养的素质和能力(结合《20xx会计高职教学计划》中的第三条能力素质分析表)。该部分是下一步制定实施方案的基础，务必认真思考。】

　　(二)素质和能力培养

　　【主要是结合大学三年六个学期的课程学习和各项社会活动等，有针对性的`对上述大学阶段应该培养的素质和能力进行有计划的安排，具体到学期。即明确每个学期自己要学习什么课程、掌握什么知识、参加什么活动、看什么书等等，并且说明这些是为了培养什么素质和能力。该部分是整个方案的核心部分，要结合自己特点明确每个学期的课程、考证、看书、社会活动等等，明确每个学期的目标和任务。可以以下表为例来表述出自己的实施方案，仅作参考，不拘一格。总之必须明确未来的目标和现阶段的任务，即每个学期的目标和任务，详细的说明每个学期要培养什么素质、提高什么能力，相应的要学习什么课程，考什么证，看什么书(包括名著等)、参加什么活动等等。】

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　　物流管理专业职业生涯规划书范文

　　职业评价

　　物流管理简介

　　物流管理（logistics management）

　　物流管理的定义：

　　物流管理（logistics management）是指在社会再生产过程中，根据物质资料实体流动的规律，应用管理的基本原理和科学方法，对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督，使各项物流活动实现最佳的协调与配合，以降低物流成本，提高物流效率和经济效益。现代物流管理是建立在系统论、信息论和控制论的基础上的。

　　物流管理主要有4个特点：

　　（1）以实现客户满意为第一目标；

　　（2）以企业整体最优为目的；

　　（3）以信息为中心；

　　（4）重效率更重效果。

　　物流师（具备以下条件之一者）

　　（1）取得本职业助理物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业物流师正规培训达到标准学时数，并取得毕（结）业证书者；

　　（2）取得本职业助理物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上者；

　　（3）具有相关专业大专、高级技工学校以上学历，取得本职业助理物流师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上或连续从事本职业工作2年以上经本职业物流师正规培训达到标准学时数，并取得毕（结）业证书者；

　　（4）大学专科（含高级技校）以上相关专业学历，连续从事本职业工作6年以上，经本职业物流师正规培训达到标准学时数，并取得毕（结）业证书者；

　　（5）大学专科（含高级技校）以上相关专业学历，连续从事本职业工作5年以上，担任物流企业中层管理工作1年以上，经本职业物流师正规培训达到标准学时数，并取得毕（结）业证书者；

　　（6）大学本科以上相关专业学历，连续从事本职业工作3年以上，经本职业物流师正规培训达到标准学时数，并取得毕（结）业证书者；

　　（7）大学本科以上相关专业学历，连续从事本职业工作5年以上者；

　　（8）取得相关专业硕士学位，从事本职业工作1年以上者；

　　（9）具有高中、中专以上学历，从事本职业工作12年以上的物流企业职工，经本职业物流师正规培训达到标准学时数，并取得毕（结）业证书者

你的职业生涯为什么出问题7

　　处于不同职业生涯发展阶段的人，所面对的环境要求不同，自身素质积累不同，因此，个人的职业规划，应根据其规划时的所处阶段、职业发展现状而进行。大学生正处于职业的学习、准备和起步阶段，因此，与已工作过一段时间的职业者的职业生涯规划相比较，大学生的职业生涯规划有其一定的特点，在总体原则和操作步骤大体一致的情况下，两者的规划内容和侧重点不尽相同。

　　大学生职业生涯规划与一般职业生涯规划的区别主要体现在：

　　1、实施策略不同

　　一般的职业生涯规划，其实施策略主要是根据职业发展目标，制订一定职业范围内的学习培训、专业技能提高、职场人际关系沟通、企业文化融合等行动计划。

　　大学生处于职业的准备阶段，其职业生涯规划的实施策略主要是了解和探索职业，完成与未来可能从事职业相关的学习、培训任务，提高职业生活的基本能力和素质，行动计划必须与大学生本身的学习任务和校园活动密切联系。

　　2．规划年限不同

　　通过前面的内容介绍，我们知道职业生涯规划按时间类型可以分为短期规划、中期规划、长期规划和人生规划四种。一般的职业者可以按照自身的条件和客观环境的特点，制订期限可长可短的职业生涯规划。

　　大学生活是一个完整和固定的阶段，其时间维度上有一个标准的划分方法——既大学的学制为大学生活的起止时限。大学生职业生涯规划中最现实、最典型的中期规划，其规划年限一般是与学生的毕业年限相同的。比如说，医学院的本科学制为五年，如果一个新生从入学之初开始进行职业生涯规划，则其规划的起止年限为五年；如果是从二年级下学期开始进行职业生涯规划，则其规划的起止年限为两年半。虽然大学生的职业生涯规划中也有长期规划或人生规划的做法，但并不具有代表性。

　　3. 设定目标不同

　　一般的职业生涯规划的总体目标是为了获取一定的职业地位或取得一定的职业成绩。比如规划自己35岁前要进入某企业的高级管理层，或为自己定下两年内销售业务量成为公司之冠的业绩目标。一般职业生涯规划的阶段目标划分也并不明晰，视个人的总体目标和现实差距而定。

　　大学生的职业生涯规划，其最根本也最现实的目标是初次就业成功，能拥有一个与自己的兴趣、爱好、能力等相匹配的职业岗位。比如，规划自己毕业后进入某大公司的人力资源部门。大学生职业生涯规划的阶段目标可以十分明朗。比如，一年级应该达到什么要求，二年级应该完成什么计划，毕业年要实现什么目标等等。

你的职业生涯为什么出问题8

　　为普及职业生涯规划知识、增强职业生涯规划意识，引导广大学生合理规划大学学习与生活，提高就业技能与实践能力，学校特举办第九届大学生职业生涯规划大赛。现将有关事项通知如下：

　　一、大赛主题

　　规划精彩大学生活成就美好职业人生

　　二、参赛对象

　　全体在校生（含研究生）

　　三、比赛流程

　　1.报名及撰写职业生涯规划书（3月14日－4月4日）

　　从3月14日开始报名，截止到4月4日24:00。提交报名表（见附件1）至大赛专用邮箱：zyghds20xx@163.com。在此期间，报名选手可根据职业生涯规划书撰写说明（见附件2）的要求进行规划书的撰写。

　　2.培训及提交职业生涯规划书（4月8日－4月15日）

　　大赛将组织以“如何撰写职业生涯规划书”为主题的培训讲座，时间为4月8日18:00，地点另行通知。参赛选手须于4月15日24:00前提交职业生涯规划书电子版至邮箱：zyghds20xx@163.com。职业生涯规划书电子版要求为PDF格式，并省略指导教师信息。

　　3.初赛（4月16日－4月28日）

　　初赛采用文本审核方式。邀请专家评审对参赛选手提交的职业生涯规划书电子版进行打分，按照分数情况确定进入复赛的选手名单。

　　4.复赛（5月3日）

　　复赛采用现场答辩形式。每位选手答辩时间10分钟（职业规划陈述5分钟、答辩5分钟）。根据评审结果，排名前10位的选手可晋级决赛。

　　5.决赛（5月17日）

　　决赛采用现场答辩形式。每位选手答辩时间10分钟（职业规划陈述5分钟、答辩5分钟）。晋级决赛的10名选手通过PPT展示，回答评委问题，评委现场打分。最终得分由三部分构成：作品得分40%、展示得分50%、场内观众人气得分10%。

　　四、奖项设置

　　一等奖一名：颁发获奖证书及奖金3000元；

　　二等奖二名：颁发获奖证书及奖金20xx元；

　　三等奖三名：颁发获奖证书及奖金1500元；

　　优胜奖四名：颁发获奖证书及奖金1000元。

　　五、注意事项

　　1.参加本次大赛的选手须配备指导教师一名，指导教师可以是我校专业教师或校外导师，指导教师由学生本人邀请。

　　2.本届大赛未尽事宜由学生就业创业指导服务中心负责解释。

　　六、参与大赛

　　1.报名时间：

　　2.报名及提交职业规划书邮箱：

你的职业生涯为什么出问题9

　　计划往往赶不上变化。我定于每半年，进行一次总结评估；每一年，进行一次“第二年的细节规划”；每3年，进行一次5年规划调整。

　　从实际出发，与时俱进的应对特殊情况、突发事件，及时评估并进行相应的、合理的、有建设性的调整。还将总结出一套适合自己的突发事件应急预案。

　　备 选 方 案

　　我在制定备选方案时所衡量的因素：

　　1.环境、时机是否适合我的设计。

　　2.就业过程的可能发生的状况

　　3.职业是否走对方向

　　4.职业是否达到预期的目标

　　5.我在工作岗位上是否有所成就

　　假如通过5年努力我未能成为节目主持人，那么我将转行当中学教师或企业讲师。 根据自我评估中的职业能力测试的职位建议――“适合从事说服、教育方面的工作”。事实上我也非常喜欢。我擅长于语言表达，并具有较强的文字功底和组织能力。同时，教师、讲师的能力要求相对于主持人来说比较容易，另外我受过“播音与主持艺术”与“汉语言文学”专业熏陶。

　　所以，我是可以胜任中学教师、企业讲师工作。这对我最后当教师的规划也是一脉相承的。

　　当出现在原计划的3年时间后，我一直未能进入媒体管理经营层的时候，我就继续从事节目主持人工作，并向更深度的节目和更好的单位进军。

　　根据职业适合度的评语，我的职业适合度分数达到了8分。

　　继续从事主持人工作，可以结合我的兴趣与原有的专长、积累，我在新闻采访、文字编辑、问题策划等方面上做更多努力，我将可以谋求更大的发展。

　　如果继续当主持人，这将使我最后当传媒高校教师的专业方向选择更加明确。（很可能将确定为“播音与主持艺术”方向）

　　如果在毕业后在1年内，我没办法在潮汕基层快速就业的话，我就回到我的母校所在地――东莞。

　　因为我在这有很多感情深厚的导师和同学，他们可以借助自己的人脉优势，为我在东莞工作提供很大的帮助。

　　工作地域改变，对我具体的职业目标实现，不会产生本质影响。

　　如果身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况等情况有变动，我将瞄准最终目标，优先解决当前最重要最紧急的问题，灵活调整。

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　　越接近7月就等于越多学生从学校走出来开始走向自己的职业生涯，其实找工作说难也不难，重点是要明确自己前进的方向，也就是说自己的职业目标但是对于很多刚毕业的大学生来说很多时候是没有目标的，不知道自己该干什么，所以这个时候应该先要想办法明确自己的职业目标。

　　想必职业规划的重要意义已经了然于心，但是重点是职业规划的制作对于很多刚毕业的大学生还是不知道如何去着手，其实关键就在于目标的明确，因为职业目标是职业规划的前提，职业规划也是围绕着职业目标来规划的，就是为了实现你的职业目标所做的一切努力，所以在做职业规划之前应该先要清楚自己想要什么类型的工作，否则做什么也是徒劳。

　　当年我就是一个活生生的例子，那个时候刚刚毕业，是真心不知道自己前途在哪，不知道自己该干些什么，不知道自己的兴趣点在哪，从没想过毕业之后找工作压力会这么大，千军万马啊，如果目标不明确，还真的会多出很多竞争对手呢，所以当时毕业之后就没想太多，只是想应该先找份工作赚点钱，也好为今后打算，但是期间做了很多份工作，都是做了一段时间就不做了，每每换工作我都没有想太多，一心想要赚钱却从没想过适不适合自己。

　　到了最后才知道原来自己浪费了那么多次机会，那也是后来才有人告诉我应该先做一份职业规划，对于自己的将来做个打算，然后再去找工作肯定就容易很多，谁说不是呢，当时毕业的时候也不是没人告诉我们，还有专门的老师给我们上职业指导课，曾提起职业规划，告诉我们怎么做，告诉我们职业规划有什么重要意义，也曾说职业目标是制作职业规划的前提，当时我们就是都没在意。

　　因为根本没想那么多，对于将来找工作的事我们就想着顺其自然，那还想那么多啊，但是看来是吃大亏了，后来我翻阅了一下老师告诉我们的网站，然后根据对自己深入分析的结果判断出自己的职业目标，后来找工作真的顺利很多，有目标和没有目标真的差别甚大啊。

　　其实职业目标的明确很简单，就是要结合自己的特长，爱好，兴趣，优点等等，这中间也不能忽略了自己的缺点，对于自我分析的越透彻，得出来的结果就会更加利于你的职业生涯的发展，所以在找工作之前必须要明确自己的职业目标，明确之后才能够顺利的迈向自己的职业生涯，以本人的亲身经历只为告诫刚毕业还处于迷茫时期的同学们，明确自己的目标之后再去找工作，那样会事半功倍。

你的职业生涯为什么出问题11

　　近几年，大学生就业压力日趋增加，做份职业生涯规划 减轻就业压力。许多应届毕业生在毕业几个月后仍然没有找到适合的工作，这其中，虽然有就业供需矛盾，但相当一部分原因是很多大学生不知道自己适合什么工作，应该怎样去面对工作，甚至有些学生到了毕业时才发现自己不喜欢所学专业。

　　如今，随着北京大学等一些高校职业生涯规划教育的开展，这种局面将逐渐得到改善。今年以来，北京大学等一些高校开始为新生提供了系统的职业规划课程，包括职业测评、职业咨询、大学生职业生涯规划课程、职业规划训练营、就业指导专家系列讲座、职业辅导工作坊等各项服务。实践证明，这些工作能帮助大学生及早了解和规划未来的职业发展道路。

　　在许多国家，职业规划与职业指导被视为“积极劳动力市场政策”的重要组成部分，就业参考《做份职业生涯规划 减轻就业压力》。在美国、瑞典，职业规划与职业指导已经成为一项产业，得到政府的立法支持。在我国，随着经济的持续增长，职业生涯规划已经从几年前的“陌生话题”，变得“耳熟能详”。职业规划的提供方式也从简单的“做职业测评、解读职业报告”，步入系统科学的职业生涯指导阶段。

　　近几年，全球职业规划师（GCDF）项目随着美国咨询师认证管理委员会（NBCC）的推广进入中国，成为国内职业发展领域的风向标。诞生于1997的GCDF项目，已在日本、德国、加拿大等20多个国家实施。目前，国内已有数百人接受了GCDF培训。北京大学之所以在职业生涯规划上先走一步，与该校就业指导中心的教师接受过GCDF培训密不可分。

　　随着社会经济的发展、劳动力市场进一步多元化及职场竞争的不断加剧，人们对职业规划的认识逐步增强，其市场需求也在逐渐升温，职业生涯规划已被列入人事部、劳动部等相关部委的“十一五”工作之列。而由中国国际人才交流协会（CAIEP）发起的“20xx首届中国职业生涯规划国际论坛暨GCDF全球峰会”的举行，将进一步引导中国职业生涯规划行业发展步入快车道。

你的职业生涯为什么出问题12

　　职业生涯规划与就业指导课，其性质属于公共基础课，而它与其他课程却有很大的不同，这是一门将学生的学业与未来的职业联系起来的课程。这门课程也是一座桥梁，帮助学生搭建起从校园到职场的关系，帮助大学生实现从学生角色到职场人士角色的转变。关于这门课程的教学，我最大的体会有三：

　　一、要把课堂交给学生。改革传统的教学模式，由以教师为中心转变为以学生为中心。在信息化时代的课堂，不再是也不可能是教师的“一言堂”，学生可以通过网络获取更多更新的咨讯，教师的权威地位开始受到挑战。以教师为中心的课堂，往往只关注传授给学生的东西，而未考虑学生的需求与感受；以学生为中心的课堂，需要帮助学生解决他们的困惑和问题，关心学生想要得到的东西。在课堂中，要引导学生提高其自身的能力，比如搜集信息的能力、分析问题的能力、解决问题的能力等，而不是单纯地传授知识。

　　二、课程内容的设计要与专业相结合。职业生涯规划与就业指导课务必要紧密结合学生所读的专业及相关的职业，因为这门课程的性质是需要关注职业在人生发展中的重要地位，需要切实提高学生的就业能力。如果抛开专业来谈职业生涯规划，那课程对于学生而言将空洞乏味。例如，在讲授“职业认知”这一章节时，针对学生所学专业对应的职位群、相近的行业进行分析，让学生了解与专业相关的行业与职业。在讲授“面试技巧”时，针对与专业相关的职位组织学生进行模拟面试。与专业密切结合的课程内容，学生自然感兴趣。

　　三、采用行为导向式的教学法，借助案例、视频、讨论、小游戏等来活跃课堂。职业生涯规划与就业指导课是一门实践性很强的课程，需要用一些课堂活动来充分调动学生的积极性与主动性。学生在主动参加活动的过程中，既有助于理

　　论知识的理解，又提高了动手能力和其他综合能力。例如，在“自我认知”章节讲述职业价值观的探索时，安排“价值观拍卖会”的小活动，让学生在参与活动的过程中思考及澄清自己的价值观。需要注意的是，对于案例、视频及活动，一定要精心选择，确实有利于教学目标的实现才使用，而不能随手拈来。

　　职业生涯规划与就业指导课，还是一门与时俱进的课程。因为社会上的各种职业与行业在不断发展变化，作为教师，应当敏锐地关注社会职业与行业的发展趋势，结合当前形势以及社会案例来充实和丰富课堂。

你的职业生涯为什么出问题13

　　一.【前言】

　　职业的选择是人生的一件大事，因为职业的发展就决定了一个人的未来。铁匠锤打铁砧，铁砧也锤打铁匠;海蛤的壳在棕黑深遂的海洋里变成，人的心灵也受到生命历程的染色，只是所 受的影响奥妙复杂，不易为人觉察而已。所以说，选择职业，就是选择将来的自己。对于一名未涉世事大一新生来说，缺乏太多的社会阅历与知识，职业规划也许会显得是那样苍白无力，不过我相信，人生是一张白纸，只有拥有了明确的方向，才会描绘出未来绚丽的蓝图。

　　二. 【大学期间和毕业后五年内计划】

　　[规划期限] 八年[起止时间] ****年**至****年**月 [年龄跨度] 18岁—25岁 [职业方向] 空乘英语服务或其它服务类行业 [总体目标] 顺利毕业;成为一名优秀的空姐(职业方向)

　　三.【社会环境规划和职业分析】

　　1.社会一般环境：中国现在是一个政治稳定，经济.文化高速发展的国家，并且这种状况为每个社会个体提供了良好的发展机遇。随着第三产业的迅速发展，服务类行业已在市场经济中占据越来越重要的地位。

　　2.职业环境分析：北京申奥成功，加入WTO及世博会的举办，都对国民经济产生了深远的影响。而旅游业相关产业的蓬勃发展，越来越多的商务和度假旅客在交通方式上改变观念—选择飞机出行，这些势必会带动民航业的发展。经重组后的民航产业，进入了的二个高速发展时期，正呈现出猛烈的发展趋势。据民航调查显示，到20xx年我国的运营飞机将上升到700架，可提供70000个工作岗位，同时每年需大量人员迅速补充。因此民航企业及相关企业急需大量高素质，专业化，市场化的优秀人才。

　　四.【自我盘点与角色建议】

　　1.个人分析：自己性格属于那种内外兼具的人，喜欢与人沟通，善于表现自己，只是偶尔会缺乏自信，呈现内向的一面。曾有过短暂的服务生经历，应该也对自己的职业理想产生着潜移默化的作用吧。

　　2.优点盘点：有良好的独立能力与吃苦精神;做事踏实，认真，有恒心,且应变能力强，懂得以理服人。

你的职业生涯为什么出问题14

尊敬的党组织：

　　xx年6月12日晚上，在我系人力资源管理专业教研室的精心安排下，我有幸聆听了隆平高科技有限股份公司的副总裁周丹女士的演讲。在为时3个多小时的演讲中，周丹女士系统的讲解了“大学生职业生涯规划”的重要性及其如何规划。演讲内容丰富，富有启发，让我受益颇丰。

　　周丹女士的演讲中，有很多的道理对我很有启发。首先，她说：“船只停泊在港湾式安全的，但不是造船的真正目的。”寒窗苦读十六载，现在的我们即将告别大学生活，告别学校生活，来接受社会的检验和进一步磨练。20多岁的我们，面对未知的未来有迷茫、有失落、有矛盾也有裹足不前，但是祖国、家庭、学校把我们造成“船只”，不是为了让我们停泊在港湾，而是希望我们接受社会的洗礼，用知识和智慧来汇报社会，来为祖国的繁荣和发展做出贡献，年轻的我们，青春是最宝贵的资本，年轻的我们应该不畏惧风雨，直面生活的困难和挑战，做一只翱翔大海的大船。其次，她说：“领导永远是对的。如果领导真的错了，那就用心去把事情做对。很多错的事情是可以通过各种方式做对的。”是的，现在的我们，常常因为年轻气盛，容忍不了跟自己不同的意见，所以在执行力方面常常会比较差，而很大一部分原因就在于我们不能从心底接受“领导永远是对的”这一思想。作为晚辈，我们应该放低姿态，学会接受，学会有效地执行，才能真正扮演好自己的职场角色，不断提高自己的技能。再次，她提到了职业生涯成功的六大法则，我也颇为认同。它们分别是：领先原则——树立第一品牌；长效法则——长期目标；牺牲法则——学会放弃;坦诚法则——面对不足；失败法则——从中汲取营养，勇于面对；纵横原则——从事哪几个岗位；农场法则——先耕耘再回报，从长远看付出与回报对等。

　　十年磨一剑，党和人民为我们的健康成才付出了很多，现在正是我们用行动和智慧报答他们的时候，我将会谨记党和人民，父母和老师的教诲，在以后的职业生涯中全力以赴，时刻谨记为人民服务的宗旨，争取为社会多做贡献。

　　汇报人：曾倩

　　xx年6月15日

你的职业生涯为什么出问题15

　　1。 建立正确心态：了解他人专长，放下身架、虚心学习。

　　2。 业务素质：分析基础能力(基础知识、专业知识、实务知识和技能技巧)、业务能力(理解力、判断力、规划力、开发力、表达力、交涉力、协调力、指导力、监督力、统帅力、执行力等)、素质能力(智力素质、体力素质、性格个性、态度、自我价值观等)。

　　3。 潜能开发：参加培训、轮岗、构建人际关系网、业余课程学习等。此外，竞争机制和指导他人也能有效挖掘自己的潜在能力。

　　4。 善用学习渠道：同行、有经验的前辈、利用信息平台、利用媒体、参加社团等。

　　5。 采取有效方法：善于向优秀者学习、生涯规划的定期检讨、总结成功经验、以及养成最重要的习惯--坚持。

　　成功的创业者，他们不仅在个人生涯规划上快人一步，更重要的是除了上述五个方面之外，还具有几个特质，使他们在实现目标时能超越他人：

　　在思考模式上：创新的思考模式、善用逆向思考、系统思考及价值导向思考;

　　在知识质量上：强调效能、国际化、稳健实在及预见性，建立终生学习的习惯，不断积累与实践。

　　在拟定行动计划时，有几点温馨提示是可以有效降低投资成本的：

　　1、个人随公司的发展而发展是一个大原则，背道而驰双方都不开心，又浪费彼此的时间;

　　2、争取获得组织资源，善于运用企业大量的培训机会;

　　3、利用公司内部轮调制度，争取横向流动轮换岗位的机会;

　　4、寻找导师或接近权力核心层人物，参与组织学习，更新技能、态度，并开发新的工作兴趣，展开跨业学习。

　　最后，如何有效做好个人职业生涯规划，并不建议完全否定自己、否定过去，而应该以既有成就为基础，准确评价个人特点和强项，并评估个人目标和现状的差距，准确定位职业方向，重新认识自身的价值并使其增值以发现新的职业机遇，或增强现有的职业竞争力，切记必须将个人事业与家庭联系起来，才不会成为职业生涯发展上的不利变数。

　　预祝各位早日进行职业生涯规划，深入挖掘属于自己的人生财富!