卡特尔十六种个性因素测验16PF

卡特尔十六种个性因素测验16PF

　　16种人格因素问卷是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授编制的用于人格检测的一种问卷，简称16PF。以下是系哦啊吧收集整理的卡特尔十六种个性因素测验16PF，欢迎阅读！

　　量表内容

　　本测验共有187道题目，都是有关个人的兴趣和态度等问题。每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有对与不对之分，只是表明你对这些问题的态度。请你要尽量表达个人的意见，不要有顾虑。

　　应当记住的是：

　　（1）每一测题只能选择一个答案；

　　（2）不可漏掉任何测题；

　　（3）尽量不选择B答案；

　　（4）本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。一定要在一个小时以内完成整个测验。

　　（5）有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。

　　量表测验题

　　1.我很明了本测试的说明：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　2.我对本测试的每一个问题，都能做到诚实地回答：

　　（A）是的（B）不一定（C）不同意

　　3.如果我有机会的话，我愿意：

　　（A）到一个繁华的城市去旅行(B)介于（A）,(C)之间

　　（C）浏览清静的山区

　　4.我有能力应付各种困难：

　　（A）是的（B）不一定(C)不是的

　　5.即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　6.我总是不敢大胆批评别人的言行：

　　（A）是的（B）有时如此（C）不是的

　　7.我的思想似乎：

　　（A）比较先进（B）一般（C）比较保守

　　8.我不擅长说笑话，讲有趣的事：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　9．当我见到邻居或新友争吵时，我总是：

　　（A）任其自己解决（B）介于（A）,(C)之间（C）予以劝解

　　10.在群众集会时，我：

　　（A）谈吐自如（B）介于（A）,(C)之间（C）保持沉默

　　11.我愿意作一个：

　　（A）建筑工程师（B）不确定(C)社会科学研究者

　　12.阅读时，我喜欢选读：

　　（A）自然科学书籍（B）不确定(C)政治理论书籍

　　13.我认为很多人都有些心里不正常，只是他们不愿承认：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　14.我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：

　　（A）是的（B）不一定(C)不是的

　　15.对于性情急躁，`爱发脾气的人，我仍能以礼相待：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　16.受人侍奉时我常常局促不安：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　17.在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有别人更多的休息时间，才能保持工作效率：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　18.半夜醒来，我常常为种种不安而不能入睡：

　　（A）常常如此（B）有时如此(C)极少如此

　　19.事情进行的不顺利时，我常常急得涕泪交流：

　　（A）常常如此（B）有时如此(C)极少如此

　　20.我以为只要双方同意可离婚，可以不受传统观念的束缚：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　21.我对人或物的兴趣都很容易改变：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　22.工作中，我愿意：

　　（A）和别人合作（B）不确定(C)自己单独进行

　　23.我常常无缘无故的自言自语：

　　（A）常常如此（B）偶尔如此(C)从不如此

　　24.无论是工作，饮食或外出游览，我总是：

　　（A）匆匆忙忙不能尽兴（B）介于（A）,(C)之间(C)从容不迫

　　25.又使我怀疑别人是否对我的言行真正有兴趣：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　26.如果我在工厂里工作，我愿做：

　　（A）技术科的工作（B）介于（A）,(C)之间(C)宣传科的工作

　　27.在阅读时我愿阅读：

　　（A）有关太空旅行的书籍（B）不太确定(C)有关家庭教育的书籍

　　28.本题后面列出三个单词，那个与其他两个单词不同类

　　（A）狗（B）石头(C)牛

　　29.如果我能到一个新的环境，我要：

　　（A）把生活安排的和从前不一样（B）不确定(C)和从前不一样

　　30.在一生中，我总觉得我能达到我所预期的目标：

　　（A）是的（B）不一定(C)不是的

　　31.当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方：

　　（A）是的（B）不一定(C)不是的

　　32.假使我手里拿着一颗装着子弹的枪，我必须把子弹拿出来才能安心：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　33.多数人认为我是一个说话风趣的人：

　　（A）是的（B）不一定(C)不是的

　　34.如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：

　　（A）是的（B）不一定(C)不是的

　　35.在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　36.我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　37.在学科中，我喜欢：

　　（A）音乐（B）不一定(C)手工劳动

　　38.我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的动机是否诚实

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　39.我愿意把我的生活安排得像一个：

　　（A）艺术家（B）不确定(C)会计师

　　40.我认为目前所需要的是：

　　（A）多出现一些改造世界的理想家（B）不确定(C)脚踏实地的实干家

　　41.有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　42.我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　43.在处理一些必须凭借智慧的事务中：

　　(A)我的亲人表现的比一般人差（B）普通（C）我的亲人表现的超人一等

　　44当领导召见我时，我：

　　（A）觉得可以趁机提出建议（B）介于（A）,(C)之间(C)总怀疑自己做错事

　　45.如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　46.读报时，我喜欢读：

　　（A）当今世界的基本问题（B）介于（A）,(C)之间(C)地方新闻

　　47.在接受困难任务时，我总是：

　　（A）有独立完成的信心（B）不确定(C)希望有别人帮助和指导

　　48.在游览时，我宁愿观看一个画家的写生，也不愿听大家的辩论：

　　（A）是的（B）不一定(C)不是的

　　49.我的神经脆弱，稍有点刺激就会战栗：

　　（A）时常如此（B）有时如此(C)从不如此

　　50.早晨起来，常常感到疲乏不堪：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　51.如果待遇相同，我愿选做：

　　（A）森林管理员（B）不一定(C)中小学教员

　　52.每逢过年过节或亲友结婚时，我：

　　（A）喜欢赠送礼品（B）不太确定(C)不愿相互送礼

　　53.本题后列有三个数字，那个数字与其他两个数字不同类：

　　（A）5（B）2(C)7

　　54.猫和鱼就像牛和：

　　（A）牛奶（B）木材(C)盐

　　55.我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩：

　　（A）是的（B）不一定(C)不是的

　　56.我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：

　　（A）是的（B）不一定(C)不是的

　　57.根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的：

　　（A）是的（B）不太确定(C)不是的

　　58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数：

　　（A）比一般人多（B）和一般人相同(C)比一般人少

　　59.我喜欢从事需要精密技术的工作：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　60.在有威望有地位的人面前，我总是较为居促谨慎：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　61.对于我来说在大众面前眼见或表演，是一件难事：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　62.我愿意：

　　（A）指挥几个人工作（B）不确定(C)和同志们一起工作

　　63.即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间(C)不是的

　　64.我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难：

　　（A）是的（B）不确定(C)不是的

　　65.一个人应该考虑人生的真正意义：

　　（A）是的（B）不确定(C)不是的

　　66．我喜欢去处理被别人弄得一蹋糊涂的工作；

　　（A）是的；（B）介于A、C之间；(C)不是的。

　　67.当我非常高兴时，总有一种"好景不长"的感受：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　68.在一般困难情境中，我总能保持乐观：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　69.迁居是一件极不愉快的事：

　　(A)是的(B)介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　70.在年轻的时候，当我和父母的意见不同时：

　　（A）保留自己的意见（B）介于（A）,(C)之间（C）接受父母的意见

　　71.我希望把我的家庭：

　　（A）建设成适合自身活动和娱乐的地方（B）介于（A）,(C)之间

　　（C）成为邻里交往活动的一部分

　　72.我解决问题时，多借助于：

　　（A）个人独立思考（B）介于（A）,(C)之间（C）和别人互相讨论

　　73.在需要当机立断时，我总是：

　　（A）镇静地运用理智（B）介于（A），（C）之间（C）常常紧张兴奋

　　74.最近在一两件事情上，我觉得我是无辜受累的：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　75.我善于控制我的表情：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　76.如果待遇相同，我愿做一个：

　　（A）化学研究工作者（B）不确定（C）旅行社经理

　　77.以"惊讶"与"新奇"搭配为例，认为"惧怕"与（）搭配：

　　（A）勇敢（B）焦虑（C）恐怖

　　78.本题后面列出三个分数，哪一个数与其他两个分数不同类：

　　（A）3/7（B）3/9(C)3/11

　　79.不知为什么，有些人总是回避或冷淡我：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　80.我虽然好意待人，但常常得不到好报：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　81.我不喜欢争强好胜的人：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　82.和一般人相比，我的朋友的确太少：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　83.不在万不得已的情况下，我总是回避参加应酬性的活动：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　84.我认为对领导逢迎得当比工作表现更重要：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　85.参加竞赛时，我总是着重在竞赛的活动，而不计较其成败：

　　（A）总是如此（B）一般如此（C）偶然如此

　　86.按照我个人的意愿，我希望做的工作是：

　　（A）有固定而可靠的工资收入（B）介于（A）,(C)之间（C）工资高低应随我的工作表现而随时调整

　　87.我愿意阅读：

　　（A）军事与政治的实事记载（B）不一定（C）富有情感的幻想的作品

　　88.我认为有许多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被惩罚：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　89.我的父母从来不严格要求我事事顺从：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　90."百折不挠，再接再厉"的精神常常被人们所忽略：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　91.当有人对我发火时，我总是：

　　（A）设法使他镇静下来（B）不太确定（C）自己也会发起火来

　　92.我希望人们都要友好相处：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　93.不论是在极高的屋顶上，还是在极深的隧道中，我很少感到胆怯不安：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　94.只要没有过错，不管别人怎么说，我总能心安理得：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　95.我认为凡是无法用理智来解决的问题，有时就不得不靠强权处理：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　96.我在年轻的时候，和异性朋友交往：

　　（A）较多；（B）介于A、C之间；（C）较别人少。

　　97.我在社团活动中，是一个活跃分子：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　98.在人声嘈杂中，我仍能不受干扰，专心工作：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　99.在某些心境下，我常常因为困惑陷入空想而将工作搁置下来：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　100.我很少用难堪的`语言去刺伤别人的感情：

　　（A）是的（B）不太确定（C）不是的

　　101.如果让我选择，我宁愿选做：

　　（A）列车员（B）不确定（C）描图员

　　102."理不胜词"的意思是：

　　（A）理不如词(B)理多而词少（C）词藻华丽而理不足

　　103.以"铁锹"与"挖掘"搭配为例，我认为"刀子"与（）搭配：

　　（A）琢磨（B）切割（C）铲除

　　104.我在大街上，常常避开我所不愿意打招呼的人：

　　（A）极不如此（B）偶然如此（C）有时如此

　　105.当我聚精会神的听音乐时，假使有人在旁边高谈阔论：

　　（A）我仍能专心听音乐（B）介于（A）,(C)之间（C）不能专心而感到恼怒

　　106.在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常常：

　　（A）保持沉默（B）不一定（C）表明自己的看法

　　107.我单独跟异性谈话时，总显得不自然：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　108.我在待人接物方面，的确不太成功：

　　（A）是的（B）不完全这样（C）不是的

　　109每当作一件困难工作时，我总是：．

　　（A）预先做好准备（B）介于（A）,（C）之间（C）相信到时候总会有办法解决的

　　110在我结交朋友中，男女各占一半．：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　111．我在结交朋友方面：

　　（A）结识很多的人（B）不一定（C）维持几个深交的朋友

　　112.我愿意作一个社会科学家，而不愿作一个机械工程是：

　　（A）是的（B）不太确定（C）不是的

　　113.如果我发现别人的缺点，我常常不顾一切的提出指责：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　114.我喜欢设法影响和我一起工作的通知，是他们能协助我所计划的目的：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　115.我喜欢做音乐，或跳舞，或新闻采访等工作：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　116.当人们表扬我的时候，我总觉得羞愧窘促：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　117.我认为一个国家最需要解决的问题是：

　　（A）政治问题（B）不太确定（C）道德问题

　　118.有时我会无故的产生一种面临大祸的恐惧：

　　（A）是的（B）有时如此（C）不是的

　　119.我在童年时，害怕黑暗的次数：

　　（A）很多（B）不太多（C）几乎没有

　　120.在闲暇的时候，我喜欢：

　　（A）看一部历史性的探险小说（B）不一定

　　（C）读一本科学性的幻想小说

　　121.当人们批评我古怪不正常时，我：

　　（A）非常气恼（B）有些气恼（C）无所谓

　　122.当来到一个新城市里找地址时，我常常：

　　（A）找人问路（B）介于（A）,(C)之间（C）参考地图

　　123.当朋友声明她要在家休息时，我总是设法怂恿她同我一起到外面去玩：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　124.在就寝时，我常常：

　　（A）不易入睡（B）介于（A）,(C)之间（C）极易入睡

　　125.有人烦扰我时，我：

　　（A）能不露声色（B）介于（A）,(C)之间（C）总要说给别人听，以泄愤怒

　　126.如果待遇相同，我愿做一个：

　　（A）律师（B）不确定（C）航海员

　　127."时间变成了永恒"这是比喻：

　　（A）时间过得快（B）忘了时间（C）光阴一去不复返

　　128.本题后的哪一项应接在"╳0000╳╳00╳╳╳"的后面

　　（A）╳0╳(B)00╳(C)0╳╳

　　129.我不论到什么地方，都能清楚的辨别方向：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　130.我热爱我所学的专业和所从事的工作：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　131.如果我急于想借朋友的东西，而朋友又不在家时，我认为不告而取也没有关系

　　：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　132.我喜欢给朋友讲述一些我个人有趣的经历：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　133.我宁愿做一个：

　　（A）演员（B）不确定（C）建筑师

　　134.业余时间，我总是做好安排，不使时间浪费：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　135.在和别人交往中，我常常会无缘无故的产生一种自卑感：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　136.和不熟识的人交谈，对我来说：

　　（A）毫不困难（B）介于（A）,(C)之间（C）是一件难事

　　137.我所喜欢的音乐是：

　　（A）轻松活泼的（B）介于（A）,(C)之间（C）富有感情的

　　138.我爱想入非非：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　139.我认为未来二十年的世界局势，定将好转：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　140.在童年时，我喜欢阅读：

　　（A）神话幻想故事（B）不确定（C）战争故事

　　141.我向来对机械，汽车等发生兴趣

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　142.即使让我做一个缓刑释放的罪犯的管理人，我也会把工作搞得很好：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　143.我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　144.就是在不顺利的情况下，我仍能保持精神振奋：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　145.我认为节制生育是解决经济与和平问题的重要条件：

　　（A）是的（B）不太确定（C）不是的

　　146.在工作中，我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　147.尽管有的同志和我的意见不和，但仍能跟她搞好团结：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　148.我在工作和学习上，总是使自己不粗心大意，不忽略细节：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　149.在和人争辩或险遭事故后，我常常表现出震颤，筋疲力尽，不能安心工作：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　150.未经医生处方，我是从不乱吃药的：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　151.根据我个人的兴趣，我愿意参加：

　　（A）摄影组织活动（B）不确定（C）文娱队活动

　　152.以星火与燎原搭配为例，我认为姑息与（）搭配：

　　（A）同情（B）养奸（C）纵容

　　153."钟表"与"时间"的关系犹如"裁缝"与（）的关系：

　　（A）服装（B）剪刀（C）布料

　　154.生动的梦境，常常干扰我的睡眠：

　　（A）经常如此（B）偶然如此（C）从不如此

　　155.我爱打抱不平：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　156.如果我要到一个新城市，我将要：

　　（A）到处闲逛（B）不确定（C）避免去不安全的地方

　　157.我爱穿朴素的衣服，不愿穿华丽的服装：

　　（A）是的（B）不太确定（C）不是的

　　158.我认为安静的娱乐远远胜过热闹的宴会：

　　（A）是的（B）不太确定（C）不是的

　　159.我明知自己有缺点，但不愿接受别人的批评：

　　（A）偶然如此（B）极少如此（C）从不如此

　　160.我总是把"是，非，善，恶"作为处理问题的原则：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　161.当我工作时，我不喜欢有人许多人在旁边参观：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　162.我认为，侮辱那些即使有错误但有文化教养的人，如医生，教师等也是不应该的：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　163.在各种课程中，我喜欢：

　　（A）语文（B）不确定（C）数学

　　164.那些自以为是，道貌岸然的人使我生气：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　165.和循规蹈矩的人交谈：

　　（A）很有兴趣，并有所获的（B）介于（A）,(C)之间（C）他们的思想简单，使我太厌烦

　　166.我喜欢：

　　（A）有几个有时对我很苛求但富有感情的朋友

　　（B）介于（A）,(C)之间

　　（C）不受别人的干扰

　　167.如果征求我的意见，我赞同：

　　（A）切实制止精神病患者和智能低下的人生育

　　（B）不确定

　　（C）杀人犯必须判死刑

　　168.有时我会无缘无故的感到沮丧，痛哭：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　169.当和立场相反的人争辩时，我主张：

　　（A）尽量找出基本概念的差异（B）不一定（C）彼此让步

　　170.我一向重感情而不重理智，因而我的观点常常动摇不定：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　171.我的学习多赖于：

　　（A）阅读书刊（B）介于（A）,（C）之间（C）参加集体讨论

　　172.我宁愿选择一个工资较高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工资低固定工

　　作

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　173.在参加讨论时，我总是能把握自己的立场：

　　（A）经常如此（B）一般如此（C）必要时才如此

　　174.我常常被一些无所谓的小事所烦扰：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　175.我宁愿住在嘈杂的闹市区，而不愿住在僻静的地区：

　　（A）是的（B）不太确定（C）不是的

　　176.下列工作如果任我挑选的话，我愿做：

　　（A）少先队辅导员（B）不太确定（C）修表工作

　　177.一人（）事，人人受累：

　　（A）偾（B）愤（C）喷

　　178.望子成龙的家长往往（）苗助长：

　　（A）揠（B）堰（C）偃

　　179.气候的变化并不影响我的情绪：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　180．因为我对一切问题都有一些见解，所以大家都认为我是一个有头脑的人：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　181.我讲话的声音：

　　（A）洪亮（B）介于（A）,(C)之间（C）低沉

　　182.一班人都认为我是一个活跃热情的人：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　183.我喜欢做出差机会较多的工作：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　184.我做事严格，力求把事情办得尽善尽美：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　185.在取回或归还所借的东西时，我总是仔细检查，看是否保持原样：

　　（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的

　　186.我通常是精力充沛，忙碌多事：

　　（A）是的（B）不一定（C）不是的

　　187.我确信我没有遗漏或漫不经心回答上面的任何问题：

　　（A）是的（B）不确定（C）不是的

　　卡特尔十六种个性因素测验(16PF)

　　卡特尔十六种个性因素测验或十六种个性因素问卷(CatteiitheSixteenPersonalityPactorTextorQuestionnaire，16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所教授卡特尔(R.B.Cattell)编制的。

　　16PF于1947年发表，但在这之前卡特尔教授已做了近10年的实验研究。卡特尔重要贡献之一是将因素分析的数理统计学方法应用于人格测验。他从词典、心理学文献和精神病学文献，以及日常用语中收集了描述人类个性特点的词汇4500多个，通过同义词的分析，整理出171个表示人格的最基本用语，然后根据这些词的相互关系，分成42组，称为人格的表面特质。表面特质直接与环境相联系，在外部行为中表现。卡氏及共同事在约几十年时间里对不同年龄、职业、文化背景的人进行了大量的测量，发现了20种基本的特质，最先用A、B、C、D、E等命名，后来又收集到更多的证据。他对表现特质进行因素分析，得出十几个隐蔽在表现特质后面的根源特质，卡特尔认为，只要测量出16个根源特性在人身上的表现程度，就能知道他的人格，据此，他编制了《16种个性因素测验》。

　　与其他类似的测验相比较，16PF能以同等的时间(约40分钟到1小时)测量更多的人格特性，一般人格测验，仅测量少数几种人格特性，而且多偏重于病态的心迎，少数自称为多元性的人格测验，常是编制者赁主观见解构造的，缺乏客观事实的根据；16PF的独特性及其意义，系经过因素分析统计法，系统观察法及科学实验法而慎重确定的。采用此测验者都一致同意16PF测验，是具有效度及信度的测量工具。

　　16PF的测验功能简述如下：

　　1、用于教育及教育辅导

　　16PF是了解学生既方便而又可靠的工具，16PF可以在较短的时期内对学生的个性有较全面和客观的了解，从而可以使教育“因材施教”；家长客观的了解自己的孩子，可以减少主观想象，恰如其分的“帮子成龙”；学生本人也只有全面认识自己，才能有效的塑造自己；特别是对健康状况正常、但有学习障碍的学生进行心理学辅导(咨询)时，更需有对来询者的了解，才能对其有治疗功能的同感，尊重、真诚和简洁具体的有效辅导。

　　2、用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗

　　心理障碍的预防有赖对病因的了解，对心理障碍及心身疾病的治疗，必须以正确的诊断为前提；正确的病因了解和正确的诊断，又都必须以可靠的资料为依据，16PF是了解心理障碍的个性原因，心因性疾病诊断资料的重要方法之一。16PF对以下两点都能提供很好的帮助，一是在良好的医患关系前提下才能处治疗取得满意的效果；二是要根据“患者”的个性特点选择适合具体人的具体方法。

　　3、用于人才选拔和培养

　　性和职业之间的相符性或适合性愈高，则事业的成功希望就愈大，不同的职业需要不同个性特点的人去做，个性特点适应其工作需要时，才能充分发挥其人的作用，才能做到因材施用，相得益彰。特别是一些特殊职业者，往往需要较长期、系统的、科学的培训，如不及早发现有相应因素的人才，一则培训难以收到预期效果，二则他们的淘汰将会造成经济上的损失，甚至会带来政治工作和善后工作的许多麻烦。16PF可以为此提供有一定参考价值的依据，为我们的人才选拔和培养做出贡献的。

　　总之，测验中16种因素可以分别或合并应用，变化无穷，不但适合于实际诊断用，也可以作为致力于实验研究者的有效工具。

　　16PF及其量表的两端价值尽量求其相等，如好强与谨虚、保守与激进等，被选用的测题中有许多表面似与某人格因素有关，而实际上却与另外一人格因素密切相关者，这样，受测者不易猜测每一测题的用意，而影响其答案的真实、确切性，检查者亦有责任尽量减少曲解和伪造的倾向发生，努力与受测者建立良好关系，使受测者认识到这种测验如能坦率、真诚地回答，检查者能得到较准确的结论，对他是有利的。

　　卡特尔人格测试因素分析：

　　Ａ：乐群性

　　低分解释：缄默、孤独、冷漠

　　技术名称：分裂情感

　　一般名称：含蓄

　　特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。

　　高分解释：外向、热情、乐群

　　技术名称：环性情感，或高情感

　　一般名称：开朗

　　特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。

　　Ｂ：聪慧性

　　低分解释：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱

　　技术名称：低3

　　一般名称：智能较低

　　特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三”

　　高分解释：聪明，富有才能，善于抽象思维

　　技术名称：高8

　　一般名称：智能较高

　　特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。

　　Ｃ：稳定性

　　低分解释：情绪激动，容易产生烦恼

　　技术名称：低自我力量

　　一般名称：情感影响

　　特征描述：低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。

　　高分解释：情绪稳定而成熟，能面对现实

　　技术名称：高自我力量

　　一般名称：情感稳定

　　特征描述：高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；行动充满魄力；能振作勇气，有维护团结的精神；有时高Ｃ者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。

　　Ｅ：恃强性

　　低分解释：谦虚、顺从、通融、恭顺

　　技术名称：顺从性

　　一般名称：谦虚

　　特征描述：低者通常行为温顺，迎合别人的旨意；也可能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。

　　高分解释：好强固执，独立积极

　　技术名称：支配性

　　一般名称：主观武断

　　特征描述：高者通常自高自大，自以为是，可能非常武断，时常驾驭不及他的人，对抗有权势者。

　　理论

　　卡特尔认为人格的基本结构元素是特质。特质的种类很多，有人类共同的特质，有各人独有的特质。有的特质决定于遗传，有的决定于环境；有的与动机有关，有的则与能力和气质有关。若从向度来分，可分为四种向度。

　　（1）表面特质与根源特质 表面特质是指一群看起来似乎聚在一起的特征或行为，即可以观察到的各种行为表现。它们之间是具有相关性的。根源特质是行为的最终根源和原因。它们是堆砌成人格的砖块。每一个根源特质控制着一簇表面特质。通过对许多表面特质的因素分析便可找到它们所属的根源特质。

　　（2）能力特质、气质特质与动力特质 能力特质与认知和思维有关，在16PF中主要由智慧因素(B因素)表示，决定工作的效率。行为的情绪、情感方面则表明了气质和风格的特质。动力特质与行为的意志和动机方面有关。

　　（3）个别特质和共同特质 卡特尔赞同阿尔波特的观点，认为人类存在着所有社会成员共同具有的特质(共同特质)和个体独有的特质，即个别特质(指表面特质)。虽有共同特质，但共同特质在各个成员身上的强度却各不相同(指根源特质)。

　　（4）体质特质和环境塑造特质 卡特尔认为16PF中有些特质是由遗传决定的，称为体质根源特质，而有些特质来源于经验，因此称为环境塑造特质。卡特尔认为在人格的成长和发展中遗传与环境都有影响。他十分重视遗传的重要性，曾试图决定每一根源特质的特殊遗传成分。

　　卡特尔在其人格的解释性理论构想的基础上编制了16种人格因素问卷，从16个方面描述个体的人格特征。这16个因素或分量表的名称和符号分别是：乐群性(A)、聪慧性(B)、稳定性(C)、恃强性(E)、兴奋性(F)、有恒性(G)、敢为性(H)、敏感性(I)、怀疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、忧虑性(O)、实验性(Q1)、独立性(Q2)、自律性(Q3)、紧张性(Q4)。有关这16个因素的说明可详见测验指导书。

　　问卷功能

　　从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相对独立的人格特点对人进行描绘，并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。

　　适用对象

　　本测验测适用范围很广，凡是有相当于初中以上文化程度的青、壮年和老年人都适用。16PF属于团体施测的量表，当然也可以个别施测。

　　卡特尔简介

　　Raymond B.Cattell:卡特尔(1905-1998)，美国心理学家，最早应用因素分析法研究人格。他对心理测验的研究，对个体差异的测量，以及对应用心理学的倡导，有力地推进了美国心理学的机能主义运动。他编制的“16种人格因素测验”应用十分广泛。

　　雷蒙德.卡特尔1905年出生于英格兰斯塔福郡。

　　1921年进入伦敦大学，主修物理和化学，3年后获理学士学位，毕业后进入 伦敦大学研究生院主修文学和哲学，并先后获得文学硕士和哲学博士学位。

　　1928—1931年，在英格兰埃克塞特大学任讲师；

　　1932—1937年，创办并主持了英格兰莱斯特市心理诊所。

　　1937年应美国著名心理生学家E·桑代克邀请到美国哥伦比亚大学师范学院 工作一年，之后分别在克拉克大学及哈佛大学讲学，

　　1944年以后长期供职于伊利诺斯大学。

　　卡特尔最突出的贡献在于将因素分析的统计方法应用于人人格心理学的研究。卡特尔一共找到了16种根源特质，并编制出“卡特尔16种人格因素问卷”(sixteen personality factor questionnaire,简称16PF)。这份问卷也可以称《卡特尔十六种人格因素量表》或《卡特尔十六项个性因素测验》是世界公认的最具权威的个性测验方法，在临床医学中被广泛应用于心理障碍、行为障碍、心身疾病的个性特征的研究，对人才选拔和培养也很有参考价值。

　　卡特尔将人格特质区分为表面特质和根源特质，表面特质是指外部行为能直接观察到的特质，表面特质不会随时间的改变而改变。根源特质是内在的，决定表面特质的最基本的人格特质，是那些稳定的，做为人格结构的基本因素的特质。根源特质需要通过严格的科学方法才能获得。