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师范类专业大学排名

师范类专业大学排名



2017师范类专业大学排名

  对于想要师范学校的学生来说,了解好相关的学校十分重要,那么在我国有哪些好的师范类专业大学呢?下面就和YJBYS小编一起来看看吧。

  2017师范类专业大学排名

师范类大学排名 学校名称 所在地 全国排名
1 北京师范大学 北京 11
2 华东师范大学 上海 24
3 华中师范大学 湖北 36
4 东北师范大学 吉林 40
5 南京师范大学 江苏 54
6 湖南师范大学 湖南 60
7 华南师范大学 广东 70
8 陕西师范大学 陕西 71
9 首都师范大学 北京 86
10 福建师范大学 福建 93
11 浙江师范大学 浙江 115
12 山东师范大学 山东 120
13 上海师范大学 上海 127
14 西北师范大学 甘肃 129
15 安徽师范大学 安徽 131
16 天津师范大学 天津 138
17 江西师范大学 江西 139
18 河北师范大学 河北 148
19 河南师范大学 河南 163
20 广西师范大学 广西 168
21 云南师范大学 云南 174
22 杭州师范大学 浙江 176
23 四川师范大学 四川 178
24 内蒙古师范大学 内蒙古 183
25 辽宁师范大学 辽宁 187
26 哈尔滨师范大学 黑龙江 189
27 贵州师范大学 贵州 196
28 山西师范大学 山西 197
29 曲阜师范大学 山东 206
30 江苏师范大学 江苏 216
31 新疆师范大学 新疆 236
32 重庆师范大学 重庆 253
33 沈阳师范大学 辽宁 258
34 海南师范大学 海南 284
35 青海师范大学 青海 293
36 西华师范大学 四川 309
37 吉林师范大学 吉林 313
38 绍兴文理学院 浙江 333
39 赣南师范学院 江西 336
39 喀什师范学院 新疆 336
41 临沂大学 山东 338
42 广西师范学院 广西 376
43 商丘师范学院 河南 376
44 淮北师范大学 安徽 384
45 信阳师范学院 河南 392
45 江苏理工学院 江苏 392
45 长春师范大学 吉林 392
45 湖州师范学院 浙江 392
49 天津职业技术师范大学 天津 410
50 阜阳师范学院 安徽 414
50 淮阴师范学院 江苏 414
50 闽南师范大学 福建 414
53 安庆师范学院 安徽 422
53 盐城师范学院 江苏 422
55 太原师范学院 山西 432
55 南阳师范学院 河南 432
55 天水师范学院 甘肃 432
55 伊犁师范学院 新疆 432
59 湛江师范学院 广东 441
59 皖西学院 安徽 441
61 绵阳师范学院 四川 456
61 贵州师范学院 贵州 456
61 安徽科技学院 安徽 456
61 衡阳师范学院 湖南 456
61 牡丹江师范学院 黑龙江 456
61 曲靖师范学院 云南 456
67 长江师范学院 重庆 472
67 咸阳师范学院 陕西 472
67 玉林师范学院 广西 472
67 通化师范学院 吉林 472
71 泉州师范学院 福建 482
71 鞍山师范学院 辽宁 482
71 上饶师范学院 江西 482
71 淮南师范学院 安徽 482
71 楚雄师范学院 云南 482
71 吉林工程技术师范学院 吉林 482
77 唐山师范学院 河北 495
77 忻州师范学院 山西 495
77 玉溪师范学院 云南 495
77 廊坊师范学院 河北 495
81 江西科技师范大学 江西 516
82 洛阳师范学院 河南 519
83 广东技术师范学院 广东 524
83 南京晓庄学院 江苏 524
85 乐山师范学院 四川 531
85 合肥师范学院 安徽 531
85 湖北师范学院 湖北 531
85 宝鸡文理学院 陕西 531
85 河南科技学院 河南 531
85 安阳师范学院 河南 531
91 河北科技师范学院 河北 547
91 遵义师范学院 贵州 547
91 甘肃民族师范学院 甘肃 547
94 黄冈师范学院 湖北 561
94 丽水学院 浙江 561
94 许昌学院 河南 561
94 凯里学院 贵州 561
94 大庆师范学院 黑龙江 561
99 渭南师范学院 陕西 588
99 晋中学院 山西 588

  2017年师范类专业就业前景

  传统习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。同样,将中小学教育的科研基础性学科,如教育学、心理学等也称为师范类专业。

  在不少专业的大学毕业生就业形势比较严峻的形势下,师范类毕业生的就业却呈现出供不应求且经年不衰的可喜局面。因此,高中毕业生报考师范院校的人数逐年增多,师范院校招生的录取线也在不断提高。

  首先,由于我国教育长期“欠债”造成的人才匾乏。

  在相当长的一段时间内,教育的地位、教师的地位还比较低,许多师范院校的学生毕业后不安心教育工作,千方百计想离开教育口,师范毕业生流失现象比较严重,给亟待补充新生力量的教育事业带来人才匮乏的局面。

  其次,教育事业的迅速发展,给师范毕业生带来广阔的就业市场。

  教育事业的迅速发展,一方面增加了对师范类毕业生需求的数量;另一方面对师资的水平和质量也提出了更高的要求。

  再者,教师作为光荣而又稳定的职业,越来越受到大学毕业生的青睐。

  随着教师的政治地位、社会地位的不断提高和生活待遇的'不断改善,教师职业正在受到全社会的普遍尊重。特别是在当前政府机构改革,人员裁减分流,大中型企业重组改造,大批职工下岗分流的情况下,相当一部分用人单位人才需求逐年减少,教师行业却既有较大的需求量,又有工作较稳、生活有保障等明显的优势,所以受到越来越多毕业生的青睐。不仅师范类毕业生很少流失到其他行业,而且许多非师范毕业生也越来越看好教师这个职业。据南京师范大学对该校四届毕业生所作的一次问卷调查。94.5%的师范毕业生依然选择了教师作为自己理想的职业,而非师范类毕业生中也有不少欲加盟师资队伍。

  随着中国经济的不断发展,整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大,近些年,我国高校大规模扩招,大学生就业市场出现了新的形式,为了更好的了解当前的就业心态,以便为广大同学在求职时提供更好的参考意见,我们特别组织了这次“大学生就业前景问卷调查”调查对象包括大一,大二,大三,大四以及刚离开校园走向工作岗位的师哥师姐,被调查的四十人中,根据他们所选择的答案,主要反映出了几个问题:1图高职位,2薪酬障碍,3选择地域,4眼高手低,5缺乏主见没有明确的目标。


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