人力资源管理师备考认知

人力资源管理师备考认知

　　在日常工作中，人才测评、绩效评估和薪资激励制度是人力资源管理模式的核心，而人力资源管理工作中实际遇到的问题以及解决问题的能力，特别是在“技能操作”这张试卷中表现得更为明显。例如，为一个刚毕业的大学生设计未来五年的职业生涯;对待一个工作能力强但人际关系差的员工，人力资源部经理如何扮演自己角色，如何帮助他协调工作。还有可能给出一个案例，指出案例的成功之处和不足之处。这些题目在书中都没有现成的答案，只有凭自己的分析，结合工作实际，以及对人力资源知识的理解来回答。

　　一、考试标准认知的清楚

　　1、考卷标准的认知：每场的时间、题型、分值、要求标准等，特别是对于不同题型的认知，要深入地细分其不同示范典型，细致地感知其复杂程度及提问方式，找到真题各类题型的真实感触，才能够对应重点内容而演化出不同新的预测要点，从而达到与现场真题的吻合;

　　2、鉴定点程度的认知：依据应该是《国家职业标准——企业人力资源管理师》，鉴定点相当于考试的知识点及其重点分布，内容来自于《国家职业标准——企业人力资源管理师》，反映在各级《考试指南》内，表现为X、Y、Z分别为重点程度的重要、次要和一般，但与实际的以往考过的考试题目对比，不是很吻合，只能一般性参考。由此，导致我们把对于命题依据的把握转移到对于真题的分析方面了;

　　3、真题的认知：真题成为我们分析命题规律的主要依据，表现为历次各种题型的考点具有很多的重复性及重复点的相关点，及其按照典型题目水平或逻辑类型而分析的其他同理重点考点所在，因此，历年真题的分析，成为考生成功的方法第一要素;

　　4、教程的认知：各级教程重点的认知，实际上，应该以真题的分布点为引领，不一定是教程中的【学习目标】，不一定是《考试指南》的鉴定点，也不一定是某个老师的个人观点的解读，所以，不要盲目相信，只是参考或借鉴其他材料的解读时，要把真功夫下在真题规律的耐心解读或熟悉上，这样带来的对于教程的学习，才是最有效的学习;

　　5、《考试指南》的认知：这是一个辅助性的参考资料，具有重要的答题方法和练习的指导意义和作用，但不要教条和机械地认知，在重复率、难度和标准上(出版《考试指南》后的考卷会有新的要求或难度，应该依照考卷的新要求和难度为准)，对于其中的方法，要在简略地解读基础上消化，不要被标准的复杂的解读所不知左右或负担太重或没有起到真正的指导作用，对于各类练习题目，应该依照命题规律总结出来的重点为依据(即符合总结出来的重点的练习题目才是真正值得做的范围);

　　6、对于国家管理方式及规定的认知：国家的规定与政策，如每年在2月底，人保部要发布《****年国家职业资格全国统一鉴定工作的通知》为国家唯一政府文件，报名、判卷及发布成绩归人保部下的职业技能鉴定所负责，报名条件根据《国家职业标准》，如果不符合条件，不要抱有侥幸心理，因为可能到验证等检验的时候会刷下来，导致前期白听课了，包括你的能力超出你的承受的负担非常大;

　　7、对于培训机构和培训师的认知：培训机构应该具有此类培训资质(包括此级别)，不然，在报名、培训质量等方面都不能够保证，培训师应该具有一个相应的理论与实践的资质，特别是应该对于考试真题的熟悉和研究;

　　8、对于已经考完通过考生经验的`认知：正确地借鉴其经验，结合自己特有的背景和自身能力来具体地辩证地吸取和筹划，不可以盲目照搬。

　　二、自身能力的清楚估计

　　1、自己的报名条件是否符合?过于勉强，会给自己带来很多不必要的伤害，应该稳健地设计自己的职业规划，单纯有愿望是不够的，还要实事求是;

　　2、自己的工作或管理经验(含经历)，哪些能够在答题中应用及其程度，不应该完全否认自己的经验，也不应该高傲自大，也不能固步自封，应该有效地发挥自己的积累，并谦虚地学习新的教程要求点，适应考试的要求;

　　3、自己原来HR理论的积累与此类此级考试的相关程度，是否学习过HR理论和实操，是否构成系统性，在内容、能力和应试答题方法上有何异同;

　　4、各级各场要求的技能角度、智力要素、思维水平和问题分析解决类别程度等的定位是不同的，有的战略性高些，有的具体实操性强些，自己是否可以充分完整地认知，自己的能力是否能够完成这些要求及达到这些水平;

　　5、自己擅长的学习方法，哪些适应哪场考试?由此而选择自己有效的备考的先后顺序和重点的投入范围;

　　6、不要过度(高)地羡慕别人的所谓能力，而盲目地否认自己的优势(有些人，善于在外界过多地表现自己的长处，甚至于过分夸耀的虚荣心);

　　7、不要死盯着自己的缺点，对自己过于严格甚至于苛刻，并严重影响自己的自信心和情绪，应该真实地认识自己，切实地调整，有些确实不好调整的地方，不要计较，也不要对别人说，只要你把自己的优点充分地发挥好，缺点自然会能动地甚至于本能地调整，不要误认为自己记忆力下降或没有专业经历或专业性(大家在短期内都记不住，不只是你一个人的情况，很多人没有专业经历或有的也是很简单的与考试没有直接联系);

　　8、不要把老师“圆满”、“标准”、“高度”的参考答案当做自己唯一的标准，可以下降到75分的水准，以实际地把可能的部分、及格的部分来抓住重点，并消化之。

　　三、复习及考场发挥的清楚估计

　　1、客观选择可能通过的科目，选择自己最可能的场次和科目数，不要盲目都通过，要“各个击破”;

　　2、切合自己实际地编制好复习计划，把计划与实际进度尽量吻合，不要过高，也不要过慢;

　　3、对照教程、听课、复习资料等，能够有效判断自己的进步程度;

　　4、注意基本要求，对于自己在消化内容方面要保证基本的程度，不能不看书或很少看书而直奔做题或选择重点直接背诵;

　　5、有效地调节自己的不当之处，判断对于内容中关键点的范围是否掌握较为准确，掌握是否扎实，方法是否感觉或验证正确与否，哪个地方不到位，都应该及时严格地纠正之;

　　6、练习中的效果，哪些是确实的重点漏洞，哪些是无关紧要的非重点的错误(不必要为非重点的错误而烦恼，这需要与常规的真题重点对照而判断出来);

　　7、交流中，别人的看法或做法，哪些是可取的，哪些是不可取的，哪些适合自己，哪些不适合自己，哪些问题的提高或纠正会大幅度地提高效率或成绩，应该清楚判断;

　　8、考场上答题方法的正确地选择，只要把握好主流方向，就可以发挥，并注意答题节奏和进度，保证完整答完题目。