小学教师招聘面试《原地双手胸前投篮》说课稿

小学教师招聘面试《原地双手胸前投篮》说课稿

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，是说课取得成功的前提。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的小学教师招聘面试《原地双手胸前投篮》说课稿，欢迎大家分享。

　　为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动;因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明：

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。

　　二、教材分析

　　教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解：

　　小篮球是小学三、四年级球类教材的主要内容，是学生非常喜爱的体育活动。原地双手胸前投篮是学生第一次系统的接触的关于投篮方面的教学内容，此阶段更加突出了篮球运动的趣味性和竞争性，对于上肢力量和全身协调性的发展有促进作用，还能提高对于篮球的感知能力，也为后面单手肩上投篮和运动能力的提高打下良好的基础。

　　三、学情分析

　　教学必须符合学生的天性和身心发展规律，才能做到因材施教。下面我谈一谈我对学情的分析：

　　水平二的学生对小篮球的运动已经有了一定的基础，但因为第一次系统接触投篮动作，为了更有效果的进行教学，在课程的设置中我会多组织学生去熟悉球性。同时，水平二阶段的学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节等均处在快速增长时期，体能恢复快，但是也特别易于疲劳;而且，该阶段学生的注意集中性和稳定性较差，合作团结意识较低，所以在日常教学中，教师可以设置练习与比赛相结合的手段，增强学生对体育的兴趣，培养其积极性。

　　四、教学目标

　　在吃透教材、了解学情的基础上我的教学目标设计如下：

　　【知识与技能】

　　学生能够复述出原地双手胸前投篮的动作要领，初步掌握该动作，能将篮球投进篮筐。

　　【过程与方法】

　　通过练习和游戏，发展速度，协调等身体素质和对球的感知能力。

　　【情感态度与价值观】

　　逐步激发对小篮球学习的兴趣，并且能在比赛中遵守规则。

　　五、教学重难点

　　为了顺利达成教学目标我将教学重难点设计如下：

　　【重点】

　　投篮时两手均匀用力，两臂充分伸展。

　　【难点】

　　上、下肢协调用力。

　　六、教学方法

　　为了突出重点，突破难点我采用了以下的教学方法：

　　教法：讲解示范法、纠正错误法、比赛法。

　　学法：合作探究法、分组练习法。

　　七、教学过程

　　在做好充分准备之后我的教学过程共分为4个部分。

　　(一)开始部分

　　首先是课堂常规，预计用时3分钟，主要内容如下：体委整队，检查人数，师生问好，检查服装，宣布课的内容及要求，安排见习生。为了更好的提高学生的学习兴趣，在宣布内容的时候，我会通过原理提问：“篮球比赛中取胜的唯一手段是什么?”引发学生的思考，激起学员兴趣的同时，顺利引入本节课—原地双手胸前投篮。

　　其次，课堂常规之后组织学生进行原地三面转法练习。

　　【教学意图】课堂常规的进行，可以调整学生的状态，使学生迅速融入到课堂的气氛当中，并通过风趣、幽默的语言引导学员思考篮球原理性知识，发展学生想象力，明确本节的学习目标。

　　(二)准备部分

　　为了避免课堂中发生意外的损伤，因此在准备部分我首先会组织学生成两路纵队围绕篮球场运球慢跑2圈，如球掉落则需快速捡回，跟随队伍继续跑动进行热身，通过此方法可以提高体温，降低肌肉粘滞性，并且调动中枢神经系统的兴奋性，避免在接下来的运动中出现运动损伤，同时还能提高学生的学习兴趣。

　　在热身结束之后，我会组织学生在音乐的伴奏下做篮球操，活动各关节，时间是3分钟，组织队形为：四列横队体操队形。

　　【教学意图】之所以这样设计最主要的目的在于加大各个关节的灵活性以及关节周围的韧带伸展性，为接下来所要做的动作打下坚实的锻炼基础，避免发生拉伤或撕裂伤。

　　(三)基本部分

　　1.首先是示范环节，我会组织学生成双轨式队形站好，站在队伍的中间为学生展示完整的双手胸前投篮动作，并在示范前提出问题“投篮过程中的身体是如何发力的，其发力顺序是如何?”此类的问题，示范结束后进行回答。

　　【教学意图】通过示范环节能够帮助学生形成完整的动作表象，辅以问题的提出能够激发学生的好奇心，培养善于观察善于思考的意识。

　　2.其次在示范完成之后，我将对双手胸前投篮进行讲解，该动作的技术环节包括持球与投篮两个阶段，具体如下：

　　双手持球于胸前，两脚前后开立，两膝微曲，右脚跟提起，重心稍前移;投篮时，两眼瞄准篮圈，两臂随着腿的蹬伸用力及身体的伸展，由胸前向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，两手均匀用力，全身动作协调一致，将球投出。

　　在讲解过程中我会伴随着动作的展示，让学生对动作要领有了一个清晰的认识，建立好理论基础，帮助其快速掌握其要领。

　　3.为了能够更好的突出重点突破难点，我设置了如下的练习环节：

　　(1)原地徒手练习。

　　组织形式为四列横队成体操队形散开，原地根据教师的示范进行模仿，教师观察、纠正学生不正确的发力方式，体会正确的用力顺序。

　　【教学意图】原地徒手模仿练习，能帮助学生建立正确的投篮动作。

　　(2)定点投篮练习。

　　组织学生分为四组，在四个篮球半场进行三秒区内的投篮练习，来体会发力的大小和出球方向，教师巡视指导，纠正不正确的投篮姿势。

　　【教学意图】在有球练习下进一步巩固正确的投篮动作方法，突破教学重难点。

　　(3)各种角度、距离的投篮练习。

　　在篮球半场内设置不同的投篮点，由近到远，由易到难，在原来分组基础上进行练习，教师巡视指导，继续强调发力的顺序和出球的角度。

　　【教学意图】通过投篮距离不断调整的难度递增法可以帮助学生从实战中总结经验，快速掌握本课内容。

　　4.在检验环节为了能够检查学生的学习效果，我会组织学生以小组为单位，进行小组投篮比赛，在篮筐附近设置5个不同的得分点，分值分别为1个1分，2个2分，2个3分。全班分为四组，分别进行投篮，小组累积得分高者获胜。

　　【教学意图】这样能激发整个小组的参与积极性并且促进了组内的沟通，更有效的检验了课堂的教学成果。

　　(四)结束部分

　　最后是结束部分，我会先带领学生成四列横队体操队形的方式散开，配合轻音乐进行放松活动，来缓解身心的疲劳，然后对于本课的内容和学生的学习态度进行总结，回收器材、师生再见，形成良好的学习习惯。

　　八、预计负荷

　　练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等。

　　九、场地器材

　　篮球20个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。

　　十、课后反思