广东教师招聘笔试综合试题

广东教师招聘笔试综合试题

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广东教师招聘笔试综合试题1

　　36.隐性课程是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验，其中，学校人际关系状况属于( )隐性课程。

　　A.物质性B.观念性

　　C.制度性D.心理性

　　36.【答案】D

　　【解析】本题考查隐性课程的分类。物质性隐性课程包括学校建筑、教室的布置、校园环境等。观念性隐性课程，包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。制度性隐性课程包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。心理性隐性课程主要包括学校人际关系状况，师生特有的`心态、行为方式等。故本题选D。

　　37.关于我国历史上教育思想的阐述，下列有误的是( )。

　　A.荀子主张人性本善，认为教育的作用就是改变个体的本性

　　B.关于教育对象，孔子提出有教无类的教育观点

　　C.墨子提出知识的获得主要有“亲和”“闻知”和“说知”三种途径

　　D.老子主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育

　　37.【答案】A

　　【解析】本题考查我国古代教育人物及其教育思想。孟子提出性善论，认为教育的作用就是找回散失的本性，保存和发扬天赋的善端。荀子提出性恶论，认为教育的作用在于“化性起伪”，因此A选项错误。故本题选A。

　　38.杨老师带领全班学生开展红色寻访活动，拜访抗美援朝老兵。老兵爷爷为大家讲述了自己站在齐腰深的河水中为战友架桥，为了打仗连续五天不吃饭的事迹，同学们深受鼓舞，纷纷对老兵爷爷表达了崇高敬意。杨老师采用的德育方法是( )。

　　A.说服教育法B.实际锻炼法

　　C.自我修养法D.榜样示范法

　　38.【答案】A

　　【解析】本题考查德育方法。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。这是德育方法中运用最广泛也是最基本的一种方法。主要包括语言文字说服和事实说服。事实说服是通过组织学生接触社会生活，用具体生动的事实进行说服教育的一种形式，主要表现为参观、访问和调查。题干中，杨老师通过带领学生去访问老兵，让学生们受到老兵的真实事例的鼓舞和影响，从而形成爱国、坚韧等正确的思想，A选项正确;实际锻炼法强调练习、委托任务和组织活动，B选项错误;自我修养法强调教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，通过座右铭、自我批评等方式，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标，C选项错误;榜样示范法强调通过选择榜样、示范和典型，通过观察学习的方式实现品德的形成，D选项错误。故本题选A。

　　39.( )就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。

　　A.复试教学B.小组教学

　　C.班级授课制D.个别教学

　　39.【答案】D

　　【解析】本题考查教学组织形式。个别教学制指教师向学生传授知识，布置检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个个轮流地教。教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或作业。故本题选D。

　　40.方老师发现班上最调皮的学生十分有画画天赋，于是让他也负责班内黑板报，结果调皮学生出的黑板报受到校内表彰，渐渐地他也不再调皮捣蛋，这体现了什么德育原则( )。

　　A.疏导原则B.长善救失原则

　　C.理论和生活相结合原则D.严格要求与尊重学生相结合原则

　　40.【答案】B

　　【解析】本题考查长善救失原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。长善救失原则是在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。理论和生活相结合原则是指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。题干中，方老师发现班上最调皮的学生十分有画画天赋，让他也负责班内黑板报，他也不再调皮捣蛋体现了长善救失原则。故本题选B。

广东教师招聘笔试综合试题2

　　二、多项选择题

　　1.教育形式可以包括( )。

　　A.学校教育

　　B.通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动

　　C.通过人与人之间的联系来培养人的活动

　　D.自我教育

　　1.【答案】ABCD

　　【解析】本题考查教育的内涵。广义的教育是说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。教育的基本形态除了学校教育、家庭教育和社会教育之外，还有自我教育和自然形态的教育两种。自我教育指人们自我组织的自学活动及自省、自修行为。自然形态的教育指渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象。故本题选ABCD。

　　2.素质现代化包括哪些内容?( )

　　A.教师思想观念现代化B.教师知识构成上的现代化

　　C.教师职业道德素质的现代化D.教师能力素质的现代化

　　2.【答案】ABCD

　　【解析】本题考查教育现代化。教育现代化的关键是教师素质的现代化，包括教师的思想观念现代化、职业道德素质现代化、知识构成现代化和教育能力现代化等方面。故本题选ABCD。

　　3.王老师是某名牌大学毕业的年轻教师，他认为自己有丰厚的学识，足以应付教学，不愿意参加学校组织的听课活动，按照书上所教的教学方法按部就班地教学，导致教学效果不佳。这说明( )。

　　A.王老师缺乏模仿意识B.王老师忽视学生的差异性

　　C.王老师缺乏教学创新D.王老师缺乏诚恳学习态度

　　3.【答案】BCD

　　【解析】本题考查教师教学特点。根据题干表述，王老师按照书上的教学方法进行教学，没有照顾到学生的个性差异，缺乏教学创新;王老师不愿意参加学校组织的听课活动，说明教师未尽到提高教学水平的义务，所以该教师缺乏诚恳的学习态度。A选项题干不体现。故本题选BCD。

　　4.晋朝傅玄认为“近朱者赤，近墨者黑”，在影响人身心发展的因素方面，与这句话相同的有( )。

　　A.染于苍则苍，染于黄则黄B.出淤泥而不染

　　C.蓬生麻中，不扶则直D.龙生龙凤生凤

　　4.【答案】AC

　　【解析】本题考查影响人身心发展因素。“近朱者赤，近墨者黑”最早出自于晋·傅玄《太子少傅箴》，指靠着朱砂的变红，靠着墨的.变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏;用于比喻客观环境对人有很大影响。强调环境对人身心发展所起的作用。A项，墨子的“素丝说”，认为“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变”，强调环境对人身心发展起决定性作用，符合题意。B项，“出淤泥而不染”出自宋朝周敦颐《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”“出淤泥而不染”和“洁身自好”都有保持自身洁白，不同流合污之意。强调的是主观能动性在人身心发展中所起的作用。不符合题意。C项，“蓬生麻中，不扶则直”意思是蓬草长在麻丛里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的环境里，得到健康成长。符合题意。D项，“龙生龙，凤生凤”意思是龙生下的是龙，凤生下的是凤。比喻有什么样的父母，就会生出什么样的儿子。也指有什么样的宗师，就会有什么样的信徒。强调的是遗传因素在人身心发展所起的作用。不符合题意。AC项符合题意。故本题选AC。

　　5.教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。下列关于教学评价的说法，正确的有( )。

　　A.教学评价是一种系统化的持续过程

　　B.教学评价不要求了解学生能力和品德的形成情况

　　C.教学评价要对教学的成败原因进行分析并明确改进的方向

　　D.教学评价必须对学绩测验数据所表明的教学成效作出确切的诊断

　　5.【答案】ACD

　　【解析】本题考查教学评价。教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关的资料、描述并分析资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。所以A选项正确。教学评价的内容主要包括对学生发展评定、对教师教学工作的评价以及对课程和教材的评价。其中，对学生发展的评价包括了解学生的能力和品德的形成情况，所以B选项错误。教学评价主要包括以下两个方面的工作：

　　(1)教学评价必须对学绩测验数据所表明的教学成效作出确切的诊断

　　(2)教学评价必须对教学的成败原因进行分析，并对今后教学工作的改进方面作出明确的规定。所以C、D选项正确。故本题选ACD。