心理咨询室管理人员岗位职责（通用21篇）
心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据建设地点本身情况、来访者情况合理地增加发展性功能模块。下面由小编给大家整理心理咨询室管理人员岗位职责，欢迎大家阅读参考。
1、值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
2、当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
3、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
4、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
5、严格遵守计算机使用制度。
6、工作无失误，表现良好者，在班级或院级各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。
7、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的.处分，并担负损失财物的赔偿责任。
8、值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。
一、咨询人员应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
二、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。必须接受规范的专业培训、努力钻研有关理论，提高自己的专业能力，探索工作规律;还必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心理状况，将学校心理咨询专业要求和学校实际相结合，有效地开展工作。
三、咨询人员要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质和范围，以及来访学生的自身权利，帮助学生正确认识心理咨询的意义。
四、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上开展工作。要特别注意尊重来访学生的人格尊严，保护来访学生的正当权益;从促进学生健康发展出发，真诚对待来访学生，接纳对方的各种知识情感困扰，对他们需求达到同感的理解，立足于全面发展帮助对方解决问题;尊重学生自愿接受服务的权利。
五、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。
六、咨询人员必须严格遵守保密原则。保护学生的隐私和其他秘密;对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案;只有在专业需要和必须会诊时，才能和其他专业人员讨论来访学生的案例;不得将学生的案例作为谈话资料;在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辨认出来访学生的有关信息;通常情况下，不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密;出于保护学生的安全、防止意外事件发生以及需要争取其他人员帮助，必须向有关人员提供学生心理咨询资料时，要向能负责、能保密和有权力、有能力解决相应问题的人员提供，同时注意保护学生的安全并使他们感到安全，不进一步扩散有关信息。
七、咨询人员在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。
八、咨询人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支持，必要时要对他们做耐心细致的工作，努力建立有利于学生发展的`理性社会支持系统;在向教师和家长提供资料、建议及分析学生情况时，要以保护学生、促进学生发展为出发点;咨询人员要注意积极地和学校教职员工的交往，建立良好的人际关系。
九、咨询人员必须了解中学生心理咨询的局限性和自身的局限性，在自己的职责和能力范围内开展工作;对自己不能解决的问题，必须及时转介，推荐其他合适的专业人员予以解决，或建议学生到校外相关部门接受咨询或治疗，转介时要耐心做好学生的工作，不给他们增添心理负担;对学生提出的超越自己职责范围的要求，不能予以满足。
十、咨询人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得与来访学生及其家长建立心理咨询和教育关系以外的任何其他关系，不得收受学生及其家长任何物质报酬和馈赠。
1、热爱祖国，热爱教育事业和专业工作，认真遵守国家各项法律法规，遵守岗位职责。
2、乐于助人，热爱、友善、真诚，对来访者力求做到尊重、关心和理解。
3、严格遵守保密原则，尊重来访者的隐私，为来访者保守秘密。由于专业工作需要采用案例，必须征得当事人同意并以不损害来访者个人权益为前提。
4、定时定人接待咨询(面询或电话咨询)并进行辅导活动，咨询记录及时存档，非工作人员未征得同意不得随意查阅有关资料。
5、心理咨询信件每周处理一次，并及时组织专业人员进行研讨。
6、心理咨询与辅导人员应了解自己专业职能的局限性，在心理辅导与心理测量方面，对来访者提出的超出自己职能范围的要求不应予以满足;对超出自己专业能力的个案，应及时提供转介服务。
7、心理咨询与辅导人员应全心全意为当事人服务，决不允许利用辅导或咨询的关系谋求个人好处，不得接受当事人的任何馈赠，不得利用工作便利对当事人产生情感依恋，应严守道德自律。
8、在咨询与辅导过程中，如发现来访者有危害其自身和他人及社会安全的情况，应果断报告有关部门采取必要的'措施，防止意外事件发生。
9、平时认真组织学生参加各种有关心理教育的活动，注重心理健康教育的课题研究，及时撰写论文。
10、对教育成果突出的老师，学校在年终考核酌情给予加分。
一、咨询室工作人员须在规定的时间内按时到岗。坚持心理咨询的经常化、规范化。
二、咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
三、咨询人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
四、咨询人员在咨询时，须学会倾听，无条件接收来访者，事后做好记录。
五、咨询人员要及时整理来访者的.材料，并做好分析与总结。
六、咨询人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
七、咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
八、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。
九、咨询测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。
十、咨询人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
一、 心理咨询员有责任向来访者说明咨询工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。
二、 心理咨询工作中的有关信息，包括个案纪录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，应在严格保密的'情况下，作为档案，及时送档案室进行保存。
三、除了心理咨询员和档案管理员以外，学校任何其他人员包括班主任和任课教师等，都无权查看心理档案室档案材料。
四、心理咨询员只有在来访者同意的情况下，才能对咨询过程进行录音、录像。因专业需要进行案例讨论、教学引用和科研写作时，应隐去那些可能据以辨认出来访者的有关信息。
五、在心理咨询工作中，一旦发现来访者有危害自身和他人的情况，必须采取必要措施，防止意外事件发生(必要时应通知有关部门或家属)，但应将有关信息的暴露程度限制在最小范围内。
六、心理咨询员接受卫生、司法或公安机关法律规定的询问时，不得做出虚伪的陈述或报告。
1、认真学习并积极宣传青春期心理健康知识，在本班级积极开展青春期心理健康教育和宣传活动。
2、协助学校心理咨询室开展各种活动，并在心理健康教育讲座及活动中起骨干作用，带领班级学生积极参与。
3、注意观察、及时发现学生中出现的各种异常心理现象，给予力所能及的帮助，并及时向学校心理咨询室反映，使其得到尽早尽快的`心理危机干预，防范于未然。
4、帮助有心理困扰的学生及时前往心理咨询室(行政楼一楼)接受心理咨询，负责向心理咨询人员提供学生的常态表现，以便加强了解接受咨询的学生情况进行分析、跟踪及反馈。
5、协助学校心理咨询室人员开展心理普查和问卷调查。
1、保密性原则
咨询人员保守来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料。
2、理解支持原则
咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。
3、积极心态培养原则
咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。
4、时间限定的原则
心理咨询必须遵守一定的.时间限制。咨询时间一般规定为每次50分钟左右，原则上不能随意延长咨询时间或间隔。
5、来者不拒、去者不追的原则
到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿。没有咨询愿望和要求的人，咨询者不会去主动找他并为其心理咨询。心理咨询室的大门向任何人都是永远敞开的。
第一条:咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。
第二条 热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。
第三条 本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。
第四条 对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。
第五条:心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
第六条:在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的`措施，防止意外事件的发生。
第七条:心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。
第八条:心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。
第九条:对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。
第十条 咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。
第十一条 咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。
第十二条 咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。
第十三条 咨询人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。
第十四条 热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。
第十五条 咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的`存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、 心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、 心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的'诊断证明;如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在60分钟之内;在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。
6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况(包括心情不佳等)不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。
7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。
8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。
9、 心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。
1、心理咨询员必须持证上岗，必须接受过系统的心理咨询培训、并具有“心理咨询合格证”方能进行咨询。
2、心理咨询员应该在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在咨询时必须有科学、严肃、谨慎、认真的态度；心理咨询员在咨询时要本着平等交友原则、启发原则、期待建议原则，关心学生的心理健康，尊重学生的人格。在了解实际情况的基础上，以科学认真负责的态度，解除学生的心理困惑，帮助他们健康地成长。
3、心理咨询员应该具有广博的知识，应不断地提高自己的业务素质，提高自己的咨询水平，应该在平时注重交流，和相关的`咨询机构保持密切的联系。
4、心理咨询员要有组织协调能力，要和学校里各班班主任、任课教师、各班心理课代表等保持密切联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解学生，提高咨询辅导的有效性。
5、心理咨询员要有保密意识，应注意对来访者的个人情况保密。在进行科学研究、案例研讨时应该使用化名，不能使用真实的姓名，并要隐去那些可能会据以辨认出与咨询对象有关的信息。
6、对待心理测量要慎重，在进行心理测量时要遵守《心理测验管理条例》，不得滥用。在解释测验结果时，要考虑到不同个体之间的差异，不能任意夸大或缩小。
7、危机干预:在心理咨询的过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询员有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
岗位职责：
1、积极参与公司组织的各项培训和考核；
2、负责接待来访咨询客户
负责心理教育项目研发，协助市场部进行推广；
4、负责客户维护；
5、负责客户资料汇总更新；
6、上级交代的其他各项工作。
职位要求
1．心理学，教育学及相关专业本科及以上学历，拥有三级以上心理咨询证书；
2．拥有多年心理咨询经验，细心、有耐心，有较强的亲和力和沟通表达能力；
3．具备良好的.语言表达、协调、应急处理、逻辑思维等能力；
4．热爱教育事业，喜欢和学生相处。
5.对家庭关系及亲子关系心理疏导有一定研究，会nlp心理疗法.
岗位职责
1、根据客户的心理、情感、健康诉求，进行个案咨询;
2、为客户制定心理健康辅导方案，并指导实施;
3、全程负责对咨询者的个案信息、咨询方案进行归纳和保存;
4、总结每个案例的疑点解决方案。
任职资格
1、心理学、医学、社会学、哲学等相关专业毕业或有专业的心理咨询师等级证书，持有国家注册二级心理咨询师资质优先;
2、有扎实的`心理咨询和治疗学理论基础;
3、有责任心、有耐心、有爱心、有一颗帮助他人之心;
4、热爱健康事业，具有高度的责任感和工作热情;
5、情商高、社交直觉较高、洞察力敏锐。
6、优质心理学专业应届生可优先考虑;
1、负责制订心理健康教育中心学期工作计划并组织实施；
2、负责心理健康教育中心的建设和日常管理工作，完善相关工作制度；
3、负责全院学生心理健康教育、学生心理健康状况调查分析、心理辅导和咨询工作；
4、负责组织新生心理健康的.普测工作，做好重点学生的跟踪教育工作；
5、负责对全院辅导员、班主任进行心理健康教育方面的业务培训；
6、负责建立和管理学生心理咨询档案并做好保密工作；
7、协助开设心理健康教育课程，举办专题讲座，有针对性地开展心理健康教育；
8、负责学生心理危机干预工作网络体系建设，预防校园突发心理危机事件的发生；
9、负责指导大学生心理健康协会、院系学生会心理健康部、各班级心理委员开展工作；
10、完成上级部门和领导交办的其他工作。
职位描述:
1、负责青柚心理课程的教学研发工作，制定教学计划，编写教案。
2、根据项目整体研发策划需要，设计相应课程，并策划、执行相关教学活动。
3、参与课堂教学环境的'创设及更新。
4、课程相关推广文案的编写和设计。
岗位要求:
1、心理学专业本科及以上学历;国家二级心理咨询师;心理咨询师岗位从业经验两年以上。
2、熟悉青少年心理特点，青少年咨询案例达200个以上。
3、对于教育有独特的理解认知，热爱青少年心智教育和家庭教育行业。
4、了解家长需求，能独立开发学生和家长课程。
5、具有良好的语言表达和沟通能力，能胜任学生课程、家长讲座、课程推介等课程的讲授。
一、开展心理咨询活动，帮助未成年人排除、消除心理困惑和心理障碍，进行危机干预，预防和减少心理危机事件的出现。
二、开展心理健康普查和心理测量，建立未成年人心理档案，为未成年人了解个人能力、兴趣、人格、气质以及心理健康状况提供服务，为基层开展心理健康教育、团体辅导以及改进德育工作提供资料和依据。
三、编印心理健康教育资料，建设完善心理素质教育载体，宣传普及心理健康知识。
四、进行心理保健培训，建立和完善学校心理健康教育网络。五、进行未成年人心理问题与心理健康和教育的调研，为改进和加强德育工作提供信息、对策和建议。
六、开设心理健康教育培训和专题讨论，传授心理调适知识和方法，引导和帮助未成年人树立心理健康意识，学会心理自我调适，培养良好的心理素质，提高承受和应对挫折的能力以及社会生活适应能力。
七、学校未成年人心理健康辅导室既是实施心理健康教育的重要基地，也是实施素质教育的.重要基地。未成年人心理健康辅导室还应当发挥其在培养提高未成年人自我心理调适、心理自助与同辈咨询的能力方面的作用，并为有志于从事教育行业的未成年人进行见习或实习提供服务。
八、学校未成年人心理健康辅导室要加强与所属区（县）辅导站的沟通和联系，大力支持和配合心灵之窗开展工作，以共同促进未成年人的心理健康教育和素质教育。
九、学校未成年人心理健康辅导室按照市、区辅导站的计划，负责组织开展“三走进”（走进XX站、走进社区、走进学校）活动的策划、实施及执行。
岗位职责：
1.向企业内员工提供心理咨询及心理疏导；
2.负责组织、主持心理相关的活动、讲座，宣传心理健康知识；
3.员工的心理健康方面的'建设工作，维护和监控员工的心理健康；
4.协助组织氛围、企业文化建设方面等工作。
职位要求：
1.本科学历及以上，心理学专业；
2.每周保证出勤2-3天；
3.具有两年从业经验；
4.年龄：年满25周岁；
5.具有国家二级以上心理咨询师职业资格证书；
6.具有心理咨询行业人脉和渠道资源者优先；
7.有爱心，有责任心，性格稳定，善良正直。
岗位职责:
1、通过网络在线沟通、电话沟通，给客户提供专业情感分析帮助，对客户情感问题进行深入分析，引导客户走出消极情绪，接受心理咨询师的服务与帮助。
2、帮助客户解决情感方面遇到的问题，如脱单，挽回情感，两性问题、出轨矫治干预等。
3、帮助客户提升自我，提高情商和两性相处技巧，化解情感矛盾;
4、维护分析师/咨询师的形象，提高客户满意度，做好公司品牌传播。
5、积极主动关怀客户的情况，在提供优质的客户服务的'同时挖掘客户的潜在需求，完成目标;
任职要求:
1、相关工作经验优先，心理学教育背景或心理咨询师背景者俱佳。
2、具有心理咨询师专业证书，心理培训资质认证，婚姻家庭咨询师等相关证书优先;
3、具有情感咨询行业、婚恋行业等相关工作经验者优先考虑。
4、良好的语言沟通表达能力，善于分析两性情感，善于倾听，有耐心、责任心。
5、乐观活泼，能给人带来正能量;情感经历丰富者最好。
岗位职责：
1、有大型制造业相关心理辅导、活动、培训工作经验；
2、根据公司现有情况针对需求，从心理学科角度给员工相关疏导及专业建议；
3、针对公司业务发展阶段以及用户需求、特点，进行心理学科相关培训、课程设计。
岗位要求：
1、大专及以上学历，获得国家劳动部二级心理咨询职业技能资格认证，心理学相关专业优先；
2、熟练掌握大型制造业心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，3年以上心理咨询师相关经验；
3、注重自我成长与专业知识的增长；
4、品貌端正，气质沉稳，亲和力强，有优秀的沟通能力，反应敏锐；
5、良好的'职业忠诚度，抗压能力强，具有责任心。
1、热爱心理咨询工作，在分管副校长的领导下，积极认真地负责学校心理咨询室的工作。
2、互相信任，真诚友善，热心接纳来访者，保持平等关系，给来访者以安全感。明确自己的地位与身份，保持中间立场，不把个人观点外加给来访者。
3、对个案资料要绝对保密，有关来访者的资料只在咨询室存档。但对有自杀念头或动机者，不得保密，必须及时向学校领导或有关负责人报告。
4、心理咨询时间一般为50分钟/次，不宜延长时间。
5、危机干预：在心理咨询的过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询员有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的'发生。
6、心理辅导中心建立值班服务制度，辅导员必须严格遵守值班制度。但是在辅导员自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访的咨询对象。
7、进行学生心理问题与心理健康教育的调查研究，为学校改进和加强德育工作提供信息服务、对策和建议。
1、协助学校心理健康教育中心主任制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。
2、设立“心理热线”和“心理信箱”等，负责其日常工作。
3、负责师生日常心理健康教育。通过开设心理健康课程、专题讲座、校园网、心理健康教育简报等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。
4、负责心理咨询服务。为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。
5、负责建立学生心理档案。做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。
6、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。
7、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。
8、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的'资料，作为咨询、辅导工作的依据。
9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。
10、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。
11、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.gunzhua.com/jiuye/renliziyuan/399883.html
