教育培训发展规划

教育培训发展规划

　　育人为本、德育为先，教育是兴国大业。下面YJBYS小编为大家整理了教育培训发展规划，欢迎阅读参考!

　　教育培训发展规划

　　指导思想

　　以教育发展纲要为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持“下一个艺术人才就是你”为办学理念，以培养一专多能的复合型人才为目标，坚持艺术文化两条腿走路，查漏补缺，因材施教，办人民满意的教育培训机构 。育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

　　第一部分 学校现状分析

　　1.规模状况

　　我校全称调兵山市民办社会艺术教育中心，是专门从事艺术课培训的学校。学校坐落于调兵山市兀术古城脚下，毗邻调兵山风景区，教学设施高档，教学环境优雅，学校位置视野广阔，是读书学艺的优良场所。

　　2、有利条件

　　学校师资力量雄厚，专职教师9人，全都是大学本科艺术系毕业，确保学生，有针对性的学习。学校教育教学设备基本齐全，设有肚皮舞教室、播音主持室、舞蹈室,钢琴声乐教室等;校门口环境优雅，停车，晨练，练嗓都是很好的选择。

　　第二部分 学校远景和理念

　　一. 学校定位

　　学校的理想目标：科学的管理内涵;优秀的教师队伍;文明的学生素养;鲜明的教学特色;始终以“下一个艺术人才就是你”为办学理念，为社会输送更多的优秀学子为办学目标。

　　二. 学校远景

　　1. 奋斗目标：科学治校，师资优良，提高质量，打造品牌，创调兵山艺术培训强校。

　　2. 学校形象：校风严，学风浓，教风实。入学低起点，出校高质量。

　　3. 教师形象：师德风范：人格高尚，言传身教，关爱学生，公平坦诚。

　　学识才智：学识广博，教艺精湛，善于学习，智慧不衰。

　　仪表风度：语言典雅，举止高雅，气质文雅，服饰大雅

　　4. 学生形象：品德素养：志存高远，明礼诚信，自尊自强，和谐交往。

　　学业追求：勤学笃行，拼搏进取，求真求实，发展创新。

　　形象气质：朝气蓬勃，仪表整洁，热情大方，乐观向上。

　　5. 员工形象：积极进取，团结协作，乐于奉献，热情服务，优质高效。

　　三. 学校办学理念

　　1、指导思想：面向全体，因材施教，发展个性。

　　2、育人目标：下一个艺术人才就是你

　　3、育人氛围： 调兵山市民办社会艺术教育中心，让每一个学生都能享受到成功的喜悦和欢乐，让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的挖掘和发展。

　　4、校训：思路决定出路，努力决定未来 6、校风： 勤奋进取，求实创新

　　7、学风： 学好特长，全面发展

　　8、教风： 没有学不会的学生，只有不会教的老师

　　第三部分：学校发展规划

　　调兵山市民办社会艺术教育中心，经过这些年的的不懈努力，形成了良好的文化底蕴与办学治学传统。在学校现有基础上，从学校管理、师资队伍、德育工作、教学工作、教育科研、学校文化、办学规模及办学条件等几个方面，提出具体实施方案，通过三年努力与实践，使学校的管理制度更加完善，教育科研更加深入，学校文化不断发展，师资水平不断提高，教育教学质量和学生的综合素质不断提高，办家长满意、学生信赖以及社会认可的品牌学校。

　　一. 目标规划

　　1. 加强学校文化建设，更多了解学生、家长的需求，了解社会的需要，为教师专业成长和学生健康成才提供丰富的精神营养。

　　2. 加大宣传力度，让更多的家长和学生了解新形势下，培养一专多能复合型人才的重要性，让学生选择学一门特长。同时也让更多的家长和学生了解调兵山市民办社会艺术教育中心的教育理念，办学目标以及教育教学方法和成果。

　　3. 不断修订学校各项规章制度，引进激励、竞争机制，从“制度约束型”逐步走向“文化渗透型”管理模式，提高学校的教育教学能力。

　　4.不惜重金培养和引进艺术人才，建设一支富有凝聚力和战斗力的教师队伍。

　　5. 与时俱进，加强师资培训，不断提高专业水平。搭建学术研究平台，创新知识体系，不断改进教学方法，研讨适合校情的，符合学生实际的，科学高效的教学模式，逐步形成学校教学特色。

　　6. 不断改善办学条件，教学设施和教学器材要达到市内艺术培训学校一流水准。

　　二. 实施方案

　　以调兵山市民办社会艺术教育中心《办学章程》为依据，建立健全规章制度，树立“下一个艺术人才就是你”目标意识，引领，规范、激励、约束全体教职员工，提高领导政治素质与业务能力，提高执行力，上通下达，政令畅通，促进学校多出人才，出好人才。

　　1. 主要措施

　　(1)依据《中华人民共和国民办教育促进法》和《教师法》对员工参照事业单位工资标准实行“勇挑重担，多劳多得，讲究质量，优劳优得”的激励原则，

　　建立健全学校财务制度，先让每位员工成为学校的主人，努力工作。通过激励机制留住和引进名优教师，为调兵山市民办社会艺术教育中心保证师资。

　　(2)定期召开学校校委会，畅通民主渠道，密切干群关系，定期召开教师、学生、家长恳谈会，了解情况，沟通思想，交流感情，征集意见与建议，共同制定出学校发展的美好愿景。大力弘扬关心集体、热爱学生、以校为家、乐于奉献、积极为学校建设出谋划策之风，把学校的发展和每一个员工的发展紧密地结合起来，共创佳绩。

　　(3)学校实行校长负责制，全体员工精诚团结，互相帮助，形成强有力的战斗集体。坚持在工作中有不同意见保留，选定时间召开会议讨论研究，比如，发现问题任何人及时补救，不说长道短，避免负面扩大化，影响工作人员情绪，从而影响工作进程。工作状况，要求文字拿得出，效果看得见。

　　2. 预期效果

　　第一年 2013年3月---2014年3月，学校班型有一定的扩大，学生总数达到 人。

　　第二年 2014年3月---2015年3月，大班学员能参加各项演出，在社会上有一定的影响力。

　　第三年 2015年3月---2016年3月，进一步扩大班型，增加相应的艺术学科如古筝、吉他等。

　　(二) 师资队伍

　　加强师资培训和引进，促进教师专业化成长，提高教师整体水平。

　　1. 主要措施

　　(1)制定《调兵山市民办社会艺术教育中心教师管理细则》、《调兵山市民办社会艺术教育中心教师评比考核细则》。

　　(2)优化师资结构，强化教育理念，从多方位，多渠道培养和引进人才。

　　(3)有计划引进优秀教师、招收优秀大学毕业生。对于新入校的教师，要给其指定相应层级的指导教师，帮助他们尽快与本校教学氛围与要求融合。促进青年教师尽快成长。教学不合要求，学生反映不好的教师，学校进行诫勉谈话，提出改进要求，在限期内达不到要求的，予以辞退。

　　(4)有计划聘请校外专家或本校领导、教师，每年对全体教师组织2-3次专题讲座，对教师进行专业成长的集中培训，提高教师的业务水平。

　　(5)学校定期组织学生文艺展示，以学生的成绩给老师打分，参照教师考核。

　　(三) 德育工作

　　对于教师除了《教师法》的要求外，还要秉行“没有学不会的学生，只有不会教的老师”的教学理念;对于学生要努力实践“下一个艺术人才就是你”的奋斗目标。

　　主要措施

　　(1)高度重视师德建设，把提升教师职业道修养放在开展德育工作的首位。在全体教职工中继续提倡五种精神，即“热爱学生，献身教育的敬业精神;诲人不倦，严谨治学的求实精神;淡泊名利，勇挑重担的奉献精神;团结协作，互帮互学的团队精神;坚持改革，勇于开拓的创新精神;不甘落后，追求卓越的进取精神。”并以学生评教、教师自评、小组互评、领导评议等多种渠道，引导教师提高认识，将师德建设落到实处。

　　(2)树立“人人有才，人无全才，发展特长，人人成材”的育人思想。进一步研究适合学生需要的教育活动，体现学校教育的阶段性、完整性。逐渐形成本校的德育工作系统与特色。教育出的学生具有向上的精神面貌，良好的文明修养，正确的集体观念，合作的团队意识，优良的文化素养，广泛的兴趣爱好，积极的进取精神，灵活的应变能力。

　　(3)成立家长协会，建立联系机制，共同研究学校发展及教育问题。每学期召开1次家长会，广泛征求家长的意见和建议。教师加强与学生家长的联系，争取家长配合，共同教育好学生

　　(四) 教学工作

　　课程：架子鼓、播音主持，拉丁舞，民族舞，钢琴，声乐专业等六大专业。

　　一、 播音主持

　　(一) 教学对象

　　喜欢爱好播音主持并且要有较好的普通话基础。

　　(二) 教学目的和任务 播音主持艺术是一个建立在哲学美学、新闻与传播学、文学艺术、语言学与应用语言学基础上的特殊专业。对于学生来讲，学习这一学科是非常必要的。

　　(三) 教学内容和重点难点

　　1. 主持人的体态语艺术。掌握体态语的基本特征，训练良好的身体态势。

　　2. 主持人的'语体特征。讲授口语体在主持中的作用。

　　3. 主持人的语言功力。培养学生良好的朗读能力，在朗读中培养语感。

　　二、 声乐专业

　　(一) 教学对象

　　喜欢唱歌，并且擅长唱歌的学生。

　　(二) 教学目的与内容

　　1. 正确的歌唱方法

　　2. 基本的乐理知识

　　3. 视唱练耳

　　(三) 教学重点与难点

　　1.歌唱的姿势很重要。

　　2.歌唱时的发音方法及呼吸技巧

　　3.乐理知识，视唱练耳是很重要的课程。

　　三、 舞蹈专业

　　(一) 教学对象

　　喜欢，爱好舞蹈的学生。

　　(二) 教学重点与内容

　　一、第一过程要全面示范，全面把动作做出来，手、脚、身体和面部都同步进行，它给学生的印象应当是美好的总体印象。这样做，不仅让学生对舞蹈动作有全面的理解，同时，也对老师产生尊敬喜爱的心理，使教师的威信一开始就牢固的树立起来。

　　二、第二个过程要使动作逐步简化，有时可以用手比划。这样做可以锻炼学生的反应能力，对学生智力的提高具有极大好处。开始是模仿，要求学生模仿得越象越好。当学生逐步掌握了身体运动规律后，模仿的对象开始淡化，进一步调动学生的想象。当教师逐步过渡到很简化的示范时，学生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。

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