《地球招聘清洁工》语言活动教案

《地球招聘清洁工》语言活动教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《地球招聘清洁工》语言活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《地球招聘清洁工》语言活动教案1

　　活动目标：

　　1、通过观察画面，理解故事的主要内容，知道动物可以保护环境。

　　2、学习比较完整的讲述故事中几种动物清洁地球的本领。

　　3、喜欢小动物，树立初步的环境保护意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿知识准备：幼儿观看过垃圾厂，了解认识垃圾分类处理的情况，初步了解清洁工的含义。

　　2、电脑、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、猜一猜谁会帮助地球公公做清洁工，知道动物可以保护环境。

　　（点击问题按钮，观察图片。）

　　师：他们生活的家园遭到了破坏，他们不得不离开这里。在画面上你看到了什么？（引导幼儿说天气变得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了伤心的眼泪。）

　　1、帮助小狗和小女孩引入故事主题

　　师：为什么他们住不下去了，我们的地球怎么会变成这样的呢。怎么让我们的地球变得美丽清洁呢？

　　2、逐一观察课件图片，引导幼儿讨论、创编讲述。

　　师：谁来了？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）他们各自都在干些什么，他们能为地球做些什么呢？（幼儿自由创编讲述）

　　二、说一说地球公公招聘清洁工的故事，学习比较完整的讲述故事中几种动物清洁地球的本领。

　　1、教师完整讲述故事，幼儿倾听

　　师：天色灰蒙蒙的，路边的一株株小草，一棵棵大树都枯萎了，黄黄的树叶飘零了下来，落到了小狗和小女孩的身上。小女孩背着她喜爱的娃娃和她喜爱的小狗流着伤心的眼泪，走在泛黄的小路上不知道去哪里。因为他们的地球公公遭到了破坏，身上变得脏兮兮的`，于是地球公公想出了一个好办法，招聘地球清洁工。

　　师：地球公公想了什么办法？（招聘地球清洁工）

　　2、继续欣赏故事，播放课件

　　（1）幼儿与教师集体讲述

　　海鸥

　　师：海鸥有什么本领，它适合在哪里做清洁工？（大家好，我是海鸥，我能把人们扔在海里的面包皮，剩饭剩菜，死鱼都吃掉，我来做海面上的清洁工。）

　　师：让我们一起来做海面上的清洁工，张开你尖尖的嘴巴，吃掉人们扔在海里的剩饭剩菜、死鱼、面包皮。（先张开小手飞一飞，用手做嘴巴）海面上变得干净极了。

　　鲫鱼

　　师：鲫鱼有什么本领，它适合在哪里做清洁工？（大家好，我是鲫鱼，我是河里的清洁工，我会吃掉水草、水虫和垃圾）

　　师：你们想做河里的清洁工吗？让我们来说一说做一做，大家好我是鲫鱼，我是河里的清洁工，我会吃掉水草、水虫和垃圾。（鼓励幼儿边做动作边说)

　　（2）幼儿倾听，分组自由讨论：

　　师：乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们分别有什么本领？适合在哪里做清洁工？《鼓励幼儿用动作边说边讲》

　　乌鸦

　　师：乌鸦有什么本领，它适合在哪里做清洁工？（大家好，我是乌鸦，别看我长得黑黑的，我能吃掉苍蝇下的蛆，和脏脏的爬虫，我当地面上的清洁工最合适了。）

　　秃鹫

　　师：瞧，谁飞来了？（秃鹫）秃鹫会有什么本领呢？大家好，我是秃鹫，草原上的动物病死了我会把他们吃掉，我做草原上的清洁工最适合了。

　　蚯蚓

　　师：蚯蚓有什么本领，它适合在哪里做清洁工？（大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它变成肥料，我来做地下清洁工最合适了。）

　　（3）地球笑了，播放课件

　　师：哈哈，你们都有自己的本领，太好了。海面上、草原上、陆地上、江河里处处都需要清洁工，你们各个都合格，都当我的清洁工吧。

　　三、想一想我们能为地球做些什么，喜欢小动物，树立初步的环境保护意识。

　　师：你喜欢这些小动物吗？为什么？小动物都在保护地球环境了，我们小朋友应该怎么做呢？

　　教师小结：不乱扔垃圾，随手捡垃圾，爱护花草树木。这样我们的地球就会越来愈来美丽漂亮了。

　　四、玩一玩，体验做环保小卫士的乐趣。

　　师：在我们的生活中有很多有用的垃圾，他们是可以回收利用的，可是他们不知道应该去哪个垃圾桶里，我们一起来帮帮他们吧。

　　废纸类、金属类、玻璃类、（认识三个垃圾桶）

　　垃圾：纸巾盒、玻璃杯、易拉罐、钉子、灯泡

　　教师小结：纸盒纸盒放进废纸类，玻璃杯玻璃杯放进玻璃类，易拉罐易拉罐放进金属类，钉子放进金属类，灯泡灯泡放进玻璃类。哇，你们真棒，都是一位位能干的环保小卫士。

　　活动延伸：

　　回去和爸爸妈妈一起想一想还可以做哪些事情来保护我们美丽的地球。

《地球招聘清洁工》语言活动教案2

　　一、活动目标

　　1、倾听故事，了解故事中每种动物和植物的本领。

　　2、尝试大胆讲述动植物的特殊本领，提高语言表达能力。

　　3、产生保护环境的愿望。

　　二、活动准备

　　与故事内容相匹配的图片；搜集其他可以做地球清洁工的动植物图片。

　　三、活动过程

　　1、出示图片，引出主题。

　　师：我为小朋友们带来了一位朋友（出示被污染的地球图片），你们看看地球怎么了？他为什么难过？

　　幼儿讨论交流，说出自己的想法。

　　2、倾听故事，了解故事中动植物的本领。

　　师：最近一段时间，总有很多垃圾到处乱飘，地球公公觉得自己太脏了，所以他决定要招聘一些清洁工。我们一起来听听故事《地球招聘清洁工》。

　　（1）捉迷藏。师：你们想知道谁都来应聘了吗？他们都藏在这些美丽的图片后面，请你选择其中一张你最喜欢的图，并说说为什么喜欢，藏在后面的应聘者才会出来。（提醒幼儿把句子说完整）请幼儿找出动植物图片，师幼共同简单介绍这些动植物。

　　（2）传话筒。师：这些动植物适合当清洁工吗？适合在什么地方当清洁工呢？我们来听听他们是怎么介绍自己的。鬣狗来应聘了，它把本领悄悄告诉了我，你们想知道吗？我们来玩传话筒的游戏，请小朋友们仔细听一听，再把这句话传给下一位小朋友。小朋友们戴上“耳机”开始游戏，依次介绍故事中每种动植物的本领和他们要去应聘的地方。

　　（3）教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。

　　师：小朋友们记住来应聘的动植物的本领了吗？知道他们要去工作的地方了吗？我来考考你们：鬣狗要应聘哪里的清洁工？他可以做什么？鲨鱼应聘哪里的清洁工？他可以做什么？清道夫鱼应聘了哪里的清洁工？他可以做什么呢？谁应聘农场的清洁工？他能做什么？树木做哪里的清洁工？他们能吸走什么？请幼儿用完整的句子表述。

　　（4）连连看。师：地球公公年纪大了，没有记住这么多动植物的本领，小朋友们再来给地球公公讲讲吧。出示动植物和他们工作地方的图片，分别请五名幼儿上黑板做连连看，其他幼儿集体用“谁来应聘？我能干什么？我来做哪里的清洁工？”的句式完整讲述故事。

　　3、了解其他可以做地球清洁工的动植物。

　　师：小朋友们还知道哪些动植物也能做地球公公的清洁工，来给大家介绍介绍。师幼间相互交流搜集到的图片、资料。

　　4、联系生活，活动延伸。

　　师：小动物们、植物们都在保护我们地球的环境，我们小朋友该怎么做呢？（保护环境、爱护动植物）

　　师：地球公公听完后，高兴的说：“你们都来当我的清洁工吧，有了你们的帮助，地球一定会越来越美丽！”