中学教科室岗位职责5篇
在我们平凡的日常里,我们可以接触到岗位职责的地方越来越多,岗位职责的明确对于企业规范用工、避免风险是非常重要的。那么相关的岗位职责到底是怎么制定的呢?以下是小编为大家整理的中学教科室岗位职责,希望对大家有所帮助。
1、组织全体全校教师认真各学科课程标准,认真执行学校的教学科研工作,主持制定并实施学校教研工作计划。
2、有计划地开展教育科研工作,搞好各级教育科研课题的申报、立项、评审和结题工作,做好课题研究的过程性管理工作。
3、配合教导处通过教研组组织教师认真学习《课程标准》,钻研教材,制定好教学进度计划,加强备课指导。
4、组织全校教育教学论文的评选和推广活动,并向有关报刊杂志推荐。
5、经常向全校教学推广国内外教育教学研究的最新成果、教改动态及先进经验,推动本校教育、教学改革的深入发展。
6、密切与上级教研部门的联系,积极主动争取上级的'业务指导;承担上级教研部门安排的教研活动。
7每年组织一次教育科研成果交流会,编印教育论文集,总结推广教育改革和教育科研的成果。
8、指导、监督和评价教研组常规教研工作的开展。
9、收集、整理、总结本校教育科研的经验和做法。
10、协助教导处建立教师教学业务档案,并负责编辑成论文,向广大教师介绍推广。建立青年教师成长档案,注意培养青年教学骨干,有计划地实施名师工程。
11、教科室副主任协助主任做好学校教育科学研究的有关工作。
12、完成校领导临时交办的有关工作。
主管工作:
①教科研工作
②教师培训有关事务
具体工作:
⑴组织教师开展教科研活动
⑵协助教导处教改实验
⑶课题建设,组织、动员、指导教师进行论文撰写,对师生发表、获奖论文进行汇编成册
⑷教师学历、教育技术培训的有关事务性工作
⑸校刊编辑出版
⑹继续教育验证工作
⑺教科研工作方面资料的收集与整理
⑻负责学校网站中涉及教科室栏目的'更新与维护,充实学校资源库
⑼对学校教科研工作进行宣传
寿长中学教科室主任岗位职责
一.协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论,根据校长提出的学校工作规划,制订教育科学研究规划、计划,认真组织实施。
二.协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定,负责科研经费的落实。
三.及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息,为校长的教育科学研究决策提供咨询,为教师的'教育科学研究活动提供情报。
四.切实抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结成果的推广工作,亲自参与领导学校所承担的国家、省、市课题项目。(含村小课题研究的辅导工作)
五.负责学校教育科学研究的普及工作,组织各种活动,努力提高学校教育科学研究骨干的政治思想素质和科学研究能力。
六.负责学校教育科学研究刊物的编辑出版工作。
学校教科室是学校开展教育科研和校长决策咨询的参谋部、信息部和指挥部。学校教科室应在校长室的领导下,围绕“组织、指导、研究、评价”等几方面开展工作,为提高教师素质和教育教学质量服务;为深化教育教学改革服务;为学校开展素质教育服务;为“科研强校”服务。主要职能是:
一.制订全校教育改革和教育科研规划(计划)。对学校的教育教学改革提出建议和意见,有目的、有计划、有步骤地指导全校教育教学改革和教科研工作。
二.组织教师学习教育理论,指导科研方法,提高教师的教科研水平,形成良好的教科研氛围。
三.负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施,负责课题的`逐级申报。重点抓好校级以上课题的实施。通过开题论证、阶段评价、结题鉴定等环节确保课题的圆满完成。
四.结合学校教育改革,进行经验总结和教科研论文汇编,提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的能力。
五.注重培养青年教师,使其在教科研能力方面有计划、有目标地成长。注重培养青年教学骨干,有计划地会同教务处实施名师工程。
六.制订教科研奖励办法,组织学校先进教学经验、优秀论文和教科研先进个人的评选并形成制度。
七.向有关教育部门或教育刊物推荐本校优秀的教改成果。
八.加强教育科研档案资料(文字、图片、音像资料等)的建设,做好归档工作,做好科研成果的宣传、报道工作。
九.做好教科研资料的建档、收集、筛选,传播教改信息,为学校开展素质教育提供服务。
十.完成校长室及上级教科研部门布置的其他工作。
1、负责全校的教育科研工作,确定学校教育教学的研究课题并按要求进行研究。
2、负责校本课程的开发与研究,出好每月一期的.《思洋教研》,探索新课程背景下的课堂教学。
3、参与拟定全校教师培训计划,提出教师进修、送培、晋级、辞退的意见。
4、组织实施教学改革活动,指导教研组开展教学研究活动,负责“先学后教,当堂训练”教学模式的应用、研究和推进工作,为校长的教学改革决策提供意见。
5、负责教师教育教学评价工作,参与对教师业务能力的考核。
6、负责学生质量跟踪调查研究工作,及时收集、反馈信息。
7、负责招生策划、宣传与市场的开发工作。
8、定期向全体教师做专题报告,指导教师做好教育教学工作。
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