2017师范类一本大学排名
填报志愿之前都要先了解清楚学校以及专业情况，下面YJBYS小编为大家整理了2017师范类一本大学排名，欢迎阅读参考!
|
名次 |
学校名称 |
所在地区 |
2017排名情况 |
||
|
全国排名 |
星级排名 |
办学层次 |
|||
|
1 |
北京师范大学 |
北京 |
19 |
5星级 |
世界知名、中国一流大学 |
|
2 |
华东师范大学 |
上海 |
28 |
4星级 |
世界知名、中国高水平大学 |
|
3 |
华中师范大学 |
湖北 |
36 |
4星级 |
世界知名、中国高水平大学 |
|
4 |
东北师范大学 |
吉林 |
38 |
4星级 |
世界知名、中国高水平大学 |
|
5 |
南京师范大学 |
江苏 |
46 |
4星级 |
世界知名、中国高水平大学 |
|
6 |
湖南师范大学 |
湖南 |
61 |
4星级 |
中国高水平大学 |
|
7 |
华南师范大学 |
广东 |
64 |
4星级 |
世界知名、中国高水平大学 |
|
8 |
陕西师范大学 |
陕西 |
67 |
4星级 |
世界知名、中国高水平大学 |
|
9 |
福建师范大学 |
福建 |
75 |
4星级 |
中国高水平大学 |
|
10 |
首都师范大学 |
北京 |
81 |
4星级 |
中国高水平大学 |
|
11 |
浙江师范大学 |
浙江 |
92 |
3星级 |
中国知名大学 |
|
12 |
天津师范大学 |
天津 |
98 |
3星级 |
中国知名大学 |
|
13 |
安徽师范大学 |
安徽 |
107 |
3星级 |
中国知名大学 |
|
14 |
山东师范大学 |
山东 |
108 |
3星级 |
中国知名大学 |
|
15 |
上海师范大学 |
上海 |
111 |
3星级 |
中国知名大学 |
|
16 |
江西师范大学 |
江西 |
126 |
3星级 |
中国知名大学 |
|
17 |
西北师范大学 |
甘肃 |
128 |
3星级 |
中国知名大学 |
|
18 |
云南师范大学 |
云南 |
138 |
3星级 |
区域一流大学 |
|
19 |
广西师范大学 |
广西 |
148 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
20 |
杭州师范大学 |
浙江 |
151 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
21 |
河南师范大学 |
河南 |
157 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
22 |
河北师范大学 |
河北 |
161 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
23 |
江苏师范大学 |
江苏 |
177 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
24 |
四川师范大学 |
四川 |
187 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
25 |
哈尔滨师范大学 |
黑龙江 |
193 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
26 |
辽宁师范大学 |
辽宁 |
199 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
27 |
曲阜师范大学 |
山东 |
204 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
28 |
内蒙古师范大学 |
内蒙古 |
224 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
29 |
贵州师范大学 |
贵州 |
235 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
30 |
重庆师范大学 |
重庆 |
240 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
31 |
新疆师范大学 |
新疆 |
244 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
32 |
山西师范大学 |
山西 |
256 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
33 |
沈阳师范大学 |
辽宁 |
265 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
34 |
海南师范大学 |
海南 |
289 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
35 |
吉林师范大学 |
吉林 |
293 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
35 |
青海师范大学 |
青海 |
293 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
37 |
西华师范大学 |
四川 |
307 |
2星级 |
区域高水平大学 |
|
38 |
信阳师范学院 |
河南 |
334 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
39 |
天津职业技术师范大学 |
天津 |
356 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
39 |
广东技术师范学院 |
广东 |
356 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
39 |
赣南师范大学 |
江西 |
356 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
42 |
淮北师范大学 |
安徽 |
361 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
42 |
广西师范学院 |
广西 |
361 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
44 |
湖州师范学院 |
浙江 |
397 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
45 |
安庆师范大学 |
安徽 |
402 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
46 |
唐山师范学院 |
河北 |
405 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
46 |
闽南师范大学 |
福建 |
405 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
46 |
江西科技师范大学 |
江西 |
405 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
46 |
盐城师范学院 |
江苏 |
405 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
50 |
商丘师范学院 |
河南 |
421 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
51 |
洛阳师范学院 |
河南 |
428 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
51 |
长春师范大学 |
吉林 |
428 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
53 |
湖北师范大学 |
湖北 |
443 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
53 |
衡阳师范学院 |
湖南 |
443 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
53 |
淮阴师范学院 |
江苏 |
443 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
56 |
安阳师范学院 |
河南 |
464 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
57 |
天水师范学院 |
甘肃 |
474 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
57 |
黄冈师范学院 |
湖北 |
474 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
57 |
南阳师范学院 |
河南 |
474 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
60 |
乐山师范学院 |
四川 |
480 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
61 |
合肥师范学院 |
安徽 |
487 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
62 |
河北科技师范学院 |
河北 |
495 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
62 |
泉州师范学院 |
福建 |
495 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
62 |
韩山师范学院 |
广东 |
495 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
65 |
南京晓庄学院 |
江苏 |
508 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
65 |
长江师范学院 |
重庆 |
508 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
65 |
贵州师范学院 |
贵州 |
508 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
68 |
廊坊师范学院 |
河北 |
519 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
68 |
伊犁师范学院 |
新疆 |
519 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
68 |
阜阳师范学院 |
安徽 |
519 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
71 |
甘肃民族师范学院 |
甘肃 |
535 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
71 |
湖北第二师范学院 |
湖北 |
535 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
71 |
牡丹江师范学院 |
黑龙江 |
535 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
71 |
吉林工程技术师范学院 |
吉林 |
535 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
71 |
曲靖师范学院 |
云南 |
535 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
76 |
宁夏师范学院 |
宁夏 |
547 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
76 |
上饶师范学院 |
江西 |
547 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
76 |
遵义师范学院 |
贵州 |
547 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
79 |
太原师范学院 |
山西 |
556 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
79 |
楚雄师范学院 |
云南 |
556 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
79 |
淮南师范学院 |
安徽 |
556 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
82 |
内江师范学院 |
四川 |
569 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
83 |
湖南第一师范学院 |
湖南 |
578 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
83 |
忻州师范学院 |
山西 |
578 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
83 |
绵阳师范学院 |
四川 |
578 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
83 |
周口师范学院 |
河南 |
578 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
83 |
玉林师范学院 |
广西 |
578 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
83 |
玉溪师范学院 |
云南 |
578 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
89 |
昌吉学院 |
新疆 |
598 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
89 |
河池学院 |
广西 |
598 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
89 |
白城师范学院 |
吉林 |
598 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
92 |
集宁师范学院 |
内蒙古 |
615 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
92 |
宁德师范学院 |
福建 |
615 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
92 |
保定学院 |
河北 |
615 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
92 |
渭南师范学院 |
陕西 |
615 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
92 |
黔南民族师范学院 |
贵州 |
615 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
97 |
广东第二师范学院 |
广东 |
628 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
97 |
石家庄学院 |
河北 |
628 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
97 |
通化师范学院 |
吉林 |
628 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
100 |
河北民族师范学院 |
河北 |
638 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
100 |
咸阳师范学院 |
陕西 |
638 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
100 |
广西民族师范学院 |
广西 |
638 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
100 |
江苏第二师范学院 |
江苏 |
638 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
100 |
齐鲁师范学院 |
山东 |
638 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
100 |
长沙师范学院 |
湖南 |
638 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
106 |
兴义民族师范学院 |
贵州 |
657 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
106 |
郑州师范学院 |
河南 |
657 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
106 |
成都师范学院 |
四川 |
657 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
109 |
沧州师范学院 |
河北 |
667 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
109 |
鞍山师范学院 |
辽宁 |
667 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
109 |
岭南师范学院 |
广东 |
667 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
112 |
南昌师范学院 |
江西 |
675 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
112 |
重庆第二师范学院 |
重庆 |
675 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
114 |
保山学院 |
云南 |
682 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
114 |
六盘水师范学院 |
贵州 |
682 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
116 |
陕西学前师范学院 |
陕西 |
688 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
117 |
南京特殊教育师范学院 |
江苏 |
699 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
118 |
阿坝师范学院 |
四川 |
703 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
119 |
滇西科技师范学院 |
云南 |
709 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
119 |
广西科技师范学院 |
广西 |
709 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
121 |
琼台师范学院 |
海南 |
715 |
1星级 |
区域知名大学 |
|
121 |
汉江师范学院 |
湖北 |
715 |
1星级 |
区域知名大学 |
城市挤不进、农村没人去 冷热不均的尴尬现实
去年7月，尚新从郑州师范学院毕业了。如今，这个24岁的女孩在一家办公家具企业上班，工作很忙，没有周末。“很想当老师，可惜竞争太激烈了。”尚新很无奈，“除了师范生，还有那么多非师范类的同学来竞争!”2011年下半年，她至少参加了郑州地区十几个学校的教师招聘考试，最终也没有如愿以偿。
据她介绍，当年同班的近40名同学中，毕业后真正当上编制内教师的不到四分之一，如果算上代课老师、私立培训机构老师等，勉强接近一半。
有编制的教师职位更是“香饽饽”。10月22日，北京某重点中学在北京大学举办招聘会，尽管要求“应届博士、硕士毕业生”，现场依然人满为患，其中近半数同学均为非师范专业。对此，北京师范大学教师教育研究所所长朱旭东直言：“供大于求，师范类院校招生数量太多。”
与此形成鲜明对比的，是偏远地区教师的稀缺。2009年，国务院、教育部下发相关文件，要求确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。尽管如此，由于财政、编制等种种原因，许多偏远地区的教师待遇仍然堪忧。
“北京的学校要求有户口，硕士学历，门槛比较高;到农村去的话待遇又太低，不愿意去——这是许多师范类毕业生不得不面对的尴尬现状。”北京师范大学教育学部农村教育与农村发展研究院袁桂林教授指出，“城乡差异太大，国家应该从政策层面提高经济不发达地区的教师待遇，缩小地区差异，否则很难吸引优秀毕业生。”
师范教育的转变 学生就业有了更多选择
相对于公众的惊异和不解，对于42%的从教比例，专家却表现得相对淡定。
袁桂林认为：“现在的师范教育基本采取灵活就业、尊重个人的培养方针，特别是在一些综合类师范大学，师范毕业也不是说一定要去当老师，除非是特殊要求，比如等。”而在朱旭东看来，这个数据的比例是教师教育发展转型过程中的正常现象。他说，我国的教师教育正经历着大学化的发展过程。所谓教师教育大学化，也就是没有教育学院的大学要建立教育学院，而有教育学院的大学必须在原有教育学院的制度功能上进行转型，确立教育学院的专业学院地位。这就意味着教师教育将从单纯的“实践”教育变为“实践与理论”并重，尤其是在研究生阶段，甚至更为重视专业知识和研究能力。
在国内某重点师范大学就读的程园就感受到了师范教育的悄然转变。本科时有一些教学实践类课程，进入硕士研究生阶段，更强调学习中文专业知识，这样的培养方式让程园的同学们具备了选择非教师职业的机会。即将硕士毕业的程园还是比较希望成为一名教师，不过她的许多同学已经把目光投向了更为宽泛的领域，公务员、事业单位、媒体等，在他们看来都是不错的选择。
师范类专业区域供求不尽均衡
调查显示，工作的`稳定性和自主性、待遇节节拔高等促使教师成为最受欢迎的职业之一。
从大城市的就业状况来看，师范类学生的供求量趋近平衡，其中民办教育机构(包括培训机构)对师范类人才的需求量占了很大比例。统计显示，在师范类各专业中，需求较大的专业有教育学、特殊教育、教育技术、数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业。
我国从2003年开始，在全国范围内逐步实施教师资格认证制度，面向社会吸纳师资。同时，鼓励综合性高等院校参与培养、培训中小学教师，使得师资来源多元化。但由于受社会认同和学校品牌的长期影响，普教系统仍然是师范院校尤其是部属师范院校的优势就业领域。
由于我国教育政策的调整，近几年民办学校、职业学校大量兴起，这使得师范生就业机会增多，又在教育系统内为毕业生拓宽了就业市场。但不容忽视的是，我国中西部面临优质师资匮乏、基层教育系统缺少编制的现实情况，而大城市教师职位日渐饱和，不可能再接收大量毕业生。因此，在普教系统就业面临较大的竞争和压力。近两三年来，中西部省会城市及一些经济发达地区的二线甚至三线城市成为师范类毕业生求职的热点地区。
从国家免费师范生政策的实施可以看出，中西部对师范人才的需求很大。因此，未来几年师范类毕业生也应当转变观念，更多地将注意力投放到中小城市和中西部地区，在那里展现风采，实现人生价值。
更多相关文章推荐：
1.一本师范类大学排名
2.2017师范类大学排名
3.2017上海的师范类大学排名
4.2017全国的师范类大学排名
5.2017青岛师范类大学排名
6.2017广西师范类大学排名
7.2017安徽师范类大学排名
8.2017全国师范类大学排名
9.2017国内师范类大学排名
10.2017全国警师范类大学排名
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.gunzhua.com/jiuye/qiuzhixianjing/678798.html
