高校就业指导课分析

高校就业指导课分析

　　尽管绝大多数高校都开设了就业指导课，但由于理论色彩过浓、内容枯燥空洞，很难对学生产生吸引力。为此，专家建议，授课老师除有理论知识外，还应有实战经验——

　　“你有没有做过职业规划？”“你上过就业指导课吗？”对此，华中科技大学学生小李坦言，“多数同学都没规划什么，到求职的时候，才急急忙忙利用网络搜索些资料。”本科毕业不足三个月的小李告诉记者，学校里也有就业指导课，但内容“就是讲讲就业形势制作简历之类的，没啥用”。

　　小李的话很有代表性。为应对大学生就业难，教育部要求高校要“开设就业指导必修课或必选课”。但实际上，这些年来，多数学校开设的就业指导课，理论色彩过浓、内容枯燥空洞、实际用处不大，因而也被许多大学生戏称为“太空课”。这种形象的比喻，反映出高校人才培养与社会需求的脱节。因此，高校的就业指导课应及时改进，以摆脱目前的尴尬局面。

　　求职跟着“感觉走”

　　今年毕业的小顾现在已经在某广告公司工作。她对记者回忆起了自己找工作的经历：自大二起，小顾就忙于学英语、实习，因为学校的就业指导课太空洞，她从来没有上过。小顾说，找工作主要还是跟着感觉走，看临场发挥了，“面试次数多了才好点儿，心态平稳、反应迅速是最关键的。”在面试中，小顾经常看到一些应聘者因为紧张语无伦次， “真是捏了一把汗”。小顾表示，“如果能够在学校获得一些指导经过一些练习，可能要好得多。”

　　北京外国语大学对外汉语专业的学生小韩已经上研究生二年级了，对于自己未来的职业规划，她非常着急。“我该去哪些地方实习？”“我们未来可以进入哪些领域工作，需要哪些方面的知识准备？”小韩目前的办法是尽可能与自己的师哥师姐多交流，以便吸取经验，“如果学校的课有针对性能帮到我，我一定会去。”“不过那种几百人一起学一本几年前教材的课，我没时间去。”

　　“本科四年，真正有效的就业指导来自网络和身边人，而不是学校”。网络上充斥着学生的抱怨，“就业指导课老师照着一本教材念念，根本不能指导就业”，“毕业的时候需要盖章办手续，才知道有个就业指导中心” 。

　　不少学校不重视发挥就业指导课的作用也是不争的事实，在部分高校，就业指导课的学生出勤率非常低，学生带着杂志漫画去上课是司空见惯的现象。“我们的课排在晚上，上课的人也特别多，一二百人，老师顾不过来。”在一些大学生看来，上课的时间已经表明这个课并非“那么重要”。

　　但有的老师和学生的看法不尽相同。“所谓‘太空课’的说法并不是真正的实情。”采访中，不少老师认为，他们在就业指导课上下了不少功夫，但是学生往往不重视，不注意，等到毕业的时候，需要了，着急了，才会来找老师。

　　老师缺乏实战经验

　　在北京工业大学，38学时的就业指导课作为第二课堂的必修课，分别在大学一、三、四年级教授，内容包括就业法规、就业形势、就业心理、面试技巧等等。北京工业大学毕业生就业服务中心主任张彦军说，就业政策等有些方面刚性很强，枯燥难免，现在很多老师都在课件的生动性上努力下功夫。在张彦军的课堂上，学生拿不到任何的文字材料，课件也不允许拷贝，“学生不来上课，背背笔记就过关，是不允许的。”

　　张彦军老师介绍，就业指导课进高校,开始是学院派教学，主要由学校人力资源等专业老师讲授，理论功底扎实，但缺少实践环节；后来一些社会机构瞄准就业培训市场，挤进高校形成“江湖派”，他们擅长案例教学，但费用不菲，未能形成主流；再后来一些高校尝试请用人单位带着明确的选人标准进场，形成实战派。“但目前，仍是学院派为主。”张彦军表示。

　　“学院派”的老师许多自身并没有找工作的经历，就业指导理论化、书本化，缺乏实战经验。一位高校学工处负责人直言不讳，学生称就业指导课“太空”的确有现实原因。

　　记者了解到，目前高校的就业指导中心主要以三种模式存在：一是作为学校的直属正处级单位，二是隶属于学生处，三是和招生办在一起，设立招生就业处。由于机构设置复杂，使得真正负责就业指导的`老师很难了解到不同专业不同层次学生的实际需求。北京外国语大学的小韩就认为，现在学生各方面的压力很大，如果指导课对自己找工作没有实实在在的用处，基本不会去听或者去了也不会用心听。小韩表示，就业指导课最重要的是实用性和指导性，她说，“没有针对性的‘一锅烩’很难激发我们的兴趣。”

　　为了增强就业指导课的针对性，一些高校也在探索许多办法。例如，在北京工业大学，每周四都会为学生提供职业规划专家，只要预约，学生都可以和专家一对一交流。在许多高校，职业训练营、名企高管访谈等等，近两年都比较热门。

　　“其实，就业指导课最大的难点并不是课程本身的内容和生动性，而是如何帮助学生做好就业定位，把书本知识变成学生能力的提升。具有真才实干的员工，哪个单位不需要？”张彦军说。