如何准备幼儿教师面试试讲

如何准备幼儿教师面试试讲

　　一、试讲者的形象准备：

　　1、着装;2、姿态3、礼仪(鞠躬和站位);4、语言

　　二、明确有关试讲的七个问题

　　1、明确试讲和说课的区别：

　　(1)目的不同：试讲是幼儿会学;说课是听者能懂。

　　(2)内容不同：试讲教什么?怎么教?;说课为什么这样教?。

　　(3)对象不同：试讲的对象是幼儿;说课的对象是同行或者领导。

　　(4)形式不同：试讲展示的是师幼互动;说课是解说、独白。

　　2、试讲的含义：

　　试讲是对面试者的口语、形体语言、活动的组织形式、教学思想、技能和基本功(弹唱、讲故事等)的全面展示。

　　3、试讲形式：

　　(1)真实课堂(有生试讲)：有幼儿和评委的场所，面试者要做到：能调控、善应变;过程全、逻辑情;一课时、控节奏。

　　(2)模拟课堂(没有幼儿)：无幼儿有评委，面试者要做到各个环节的时间把控;知识点的教学;要把幼儿活动演示出来，注意眼神和语气的运用，有现场感;注意环境是理想的，如果没有教具，假设它是存在的，把它演示出来。

　　4、特征：

　　(1)实践性。

　　(2)完整性(开始部分，基本部分、结束部分)。

　　(3)虚拟性(演出来)。

　　(4)预设性(目标、过程的准备)。提示：没有相关实践的.人，要多看一些实践性的视频。

　　5、误区：

　　(1)目标泛化(吧目标说清楚，要有操作性);

　　(2)无可操作的设计(和说课一样描述性);

　　(3)忽视师生双边活动;把握不好教学时间。

　　6、注意事项：

　　(1)讲课要有激情;

　　(2)多媒体(简笔画)(黑板)等材料的使用;

　　(3)试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈;

　　(4)能体现幼儿的活动(游戏、讨论、操作)，要作出指导和观察的样子;

　　(5)尽快切入重点(开始部分不宜过长);表情动作要自然。

　　7、了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方法。

　　三、试讲抽到题目后的准备工作：

　　1、教学准备：

　　(1)熟知教案，通过对教案的理解、对教案进行完善和调整。

　　(2)教具设计要新颖，对教学有一定的帮助。

　　(3)教师要切身融入到教学活动中。

　　(4)为幼儿提供了与教育目标相一致的教学环境

　　2、教学设计：

　　(1)目标明确、结构合理新颖。

　　(2)突出重点难点，大胆探索敢于创新。

　　3、教学组织

　　(1)情绪要饱满，积极向上。

　　(2)教师教态具有亲和力，语言的表达要儿童化，肢体语言形象生动。

　　(3)要有对课堂的组织能力和对幼儿的驾驭能力。

　　4、教学指导

　　(1)讲解大方自然，声音洪亮清晰明了。

　　(2)示范科学规范，做示范的位置和角度让幼儿一目了然。

　　5、活动效果

　　(1)能够激发幼儿的活动兴趣。

　　(2)教学过程生动有趣，适合幼儿的年龄特点。

　　(3)有适合的活动延伸。

　　(4)教师能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。