浅析结构化面试之高校辅导员岗位

浅析结构化面试之高校辅导员岗位

　　大学辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分。国家、社会对于高等教育重视程度与日俱增，高等院校在逐步增多，同时扩招现象也仍在继续，高校辅导员岗位需求也随之增大。

　　一、高校辅导员的岗位认识

　　(一)教育部对高校辅导员工作职责的规定

　　1.帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

　　2.帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。

　　3.了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定。

　　4.落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业。

　　5.积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。

　　6.以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。

　　7.组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动。

　　8.指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。

　　(二)高校辅导员具体工作内容

　　1.抓好学生思想政治教育工作。

　　(1)开展爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育。定期召开班会就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导。

　　(2)坚持做好所带班级广大团员和入党积极分子的教育工作，使同学们始终在思想上保持积极向上，在生活中要求进步，为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。

　　2.努力构建学校良好的学风、校风。

　　(1)做好新生入学教育工作。

　　(2)强对学风建设的组织领导，完善学风建设工作体系。

　　(3)加强校园文化建设，促进学风和谐发展。

　　3.强化高校学生的安全工作。

　　(1)不断加强学生的安全教育。无论什么时候，学生的安全都是第一位的，要牢记这一“安全”观念。

　　(2)在每一次的节假日，提前做好班级学生的离校、留校情况统计。在节假日结束前要提前回来了解情况，知道各班级未返校人员名单以及原因。

　　(3)配合学校宿管部的要求，了解学生住宿情况。不仅及时了解学生的生活状况，更能加深与学生之间的感情，同时对宿舍进行安全隐患排查。

　　4.协调与服务工作。

　　(1)积极指导学生开展各项问题活动，充实学生大学校园生活。

　　(2)配合学院的勤工俭学、助学贷款等工作的实施，统计各班级贫困生名单。

　　(3)及时协调学生的课程冲突、变化的问题。

　　(4)加强与学生家长之间的联系，并做好相关记录。

　　二、高校辅导员面试中重要题型分析

　　(一)逻辑思维类试题

　　逻辑思维性试题是教师考试中最常见也是最重要的试题之一。逻辑思维性问题分为现象类和事理类两大类。现象类侧重考察考生对于教育相关热点话题、教育相关政策、教育事件、具体的教师行为的看法;事理类则侧重考察考生对教育名家的主张、社会上广泛流传的教育观点的理解。通过对这些现象与事理的阐述，可以反映出考生是否具备教育工作者的基本职业素养，判定其在看待问题的观念、立场，以及思维方式上是否与教师职业要求高度统一。

　　逻辑思维类的试题最能够展现一个人的功底，因此，在日常生活中对于社会热点话题、教育事件等要市场关注，并且善于思考、分析，做到追根溯源，打破砂锅“纹”到底。

　　(二)应急应变类试题

　　应急应变类试题是最灵活也是令考生最头疼的.试题。考察考生在面对突发情况或者压力时，能否保证情绪稳定，不手忙脚乱;在不同的场合、不同的情况下，能否保持始终如一，举止有度;能否迅速找到解决办法，考虑问题周到细致，方法合理有效;能否反应灵敏、积极，敏锐把握事件的潜在影响，有序应对突发情况。

　　在辅导员岗位招聘过程中，这类试题主要分为两类：突发情况类和人际关系类。

　　在大学期间，你是否遇到同学寝室被盗、手机丢失，你是否遇到学生舍内生病、酒醉不醒，你是否遇到学生心理脆弱、轻生跳楼，你是否遇到学生情感不和、常闹别扭?这种种突发事件和学生间、学生与老师间以及与同事间、领导间的关系都是我们所面对的，都是会在面试中体现的。

　　同时，要考虑到大学校园中学生基本都在18岁以上，对于这些校园中的“成年人”，就需要在坚守教师道德，坚持教育原则的基础上，充分发挥我们的聪明才智，正确的帮助学生解决相关问题。

　　(三)组织协调类试题

　　组织协调性问题，主要考察考生的计划、组织、协调及管理能力。在全面推进素质教育，促进学生全面发展的过程中，教师需要定期或不定期的以学校或班级为单位组织各类活动，在保证学生安全的前提下，充分调动学生的主动性与积极性，最终实现素质教育。

　　在大学校园之内组织各项活动显然根据有大学校园的特点：

　　1.活动组织规律性。依照学校的周期规律，高校辅导员互动组织也具有一定的规律性，比如，放假前的安全动员会，开学后学生见面会，每周的一次班级例会。各项文体活动也随见季节的变化而变化，5-10月份主要组织室外活动，如篮球比赛、足球比赛、排球比赛，10月份以后主要举行室内比赛。

　　2.学生凸显主动性。在众多文体活动的组织活动中，学生的主动性和创造性随着学生年龄的增长而逐步显现出来，作为辅导员则应该充分调动学生的主动性，发挥学生创造性。

　　3.活动内容实践性。大学校园之内，课堂内的学习相对与高中而言正逐步减少，学生们也再也不局限于教室内的学习，而更倾向于课堂外的各种社会实践活动、参观活动等，作为辅导员则应在保证安全的前提下，带动学生接近社会、走近实践。

　　在日常生活中，考生就应充分了解大学各项活动的性质，吃透其中的精髓，形成全面的思维，为考试打好基础。