教育面试的问题及答案

教育面试的问题及答案

　　教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观，在教育的面试过程中，会有什么问题？看看下面的教育面试的问题及答案吧！

　　教育面试的问题及答案【1】

　　1、 我们为什么要雇请你呢?

　　有的面试只有这么一个问题。话虽简单，可是难度颇高。主要是测试你的沉静与自信。给一个简短、有礼貌的回答："我能做好我要做得事情，我相信自己，我想得到这份工作"。根据自己的实际情况，好好想想把，看怎么说才具有最高说服力。

　　2、 你认为自己最大的弱点是什么?

　　绝对不要自作聪明的回答"我最大的缺点是过于追求完美"，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌岌可危了。

　　3、你最喜欢的大学课程是什么?为什么?

　　说和你要应聘的职位相关的课程吧，表现一下自己的热诚没有什么坏处。

　　4、你最不喜欢的大学课程是什么?为什么?

　　我不得不说是我们大学的主修课程，虽然我知道他们只是例行一下公事，但课堂上死气沉沉，老师和学生都只不过想熬完这个学期"。

　　5、你在大学期间最喜欢的老师是谁?

　　有人曾答得很好："教我们广告营销的教授，他能使课堂充满生气。通过实例让学生把知识和现实紧密结合，而不是死读课本，我想我从他身上得到的最多"。

　　6、你能为我们公司带来什么呢?

　　假如你可以的话，试着告诉他们你可以减低他们的费用："我已经接受过Microsoft Access和Word的.培训，立刻就可以上岗工作"。(Access培训要花$540，Word要花$445，可为公司省下$1000的培训费用。)

　　7、最能概括你自己的三个词是什么?

　　可以根据情况这样说：适应能力强、有责任心、做事有始有终，结合具体例子向主考官解释，使他们觉得你具有发展潜力。

　　8、你为什么来应聘这份工作?(或为什么你想到这里来工作?)

　　"我来应聘是因为我相信自己能为公司做出贡献，我在这个领域的经验很少人比得上，而且我的适应能力使我确信我能把职责带上一个新的台阶"应证者为了表明应征原因及工作意愿，回答时答案最好是能与应征公司的产品及企业相关的，最好不要回答：因为将来有发展性、因为安定等答案，要表现出有充分研究过企业的样子。

　　9、你对加班有什么看法?

　　这是针对"工作热忱"而问的，当然无理的加班不一定就是好的，最好回答"在自己责任范围内，不能算是加班"较有利。总之，尽量诚实回答，如果你说了"是"而实际上却不想，那么你会被人一直盯住。

　　教育面试的问题及答案【2】

　　1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？

　　新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者 要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等.

　　2、为什么学生会偏科？

　　学生偏科有很多因素 其中兴趣、态度是最主要的.你有心去学一门功课 无论周围有什么影响你 你都可以坚持下去.兴趣也是主要的 但只有你有这个心去学习 不管你是否喜欢这门功课 你都会变得比以前更加感兴趣.老师也只能叫你如何去学 即使他教得不好 但只有你有心 还是回学好的.

　　3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实 除了这些 你认为教学的最重要特质是什么？

　　、敬业、爱生、专业知识扎实 我认为一个好教师还要乐业 这一点也很重要.

　　其次 健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持.学生满意 喜欢听！

　　个人认为师德、人品及个人的修养.良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心.

　　4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

　　同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法 教学的方法有很多 但要因材施教. 学生是人 作为个体 都有其特殊性.老师要想教好学生 一定要有扎实的基本功 同时也要注意方法 好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识 如孔子也提出了因材施教的主张.

　　5、学生记忆有什么特点 学科教学如何提高学生的识记能力？

　　一、动机的诱发——培养记忆能力的基础

　　二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提

　　三、方法的指导——提高记忆能力的关键.

　　6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

　　备课是教师的一项基本功.备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提 也能使教师教学更有底气 甚至变得胸有成竹.同时 好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面 最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用.无论是哪门学科 教师真正要备好一堂课 就 脚踏实地 并结合自身和学生的实际 进行创造性地研究和设计.

　　1、“研读”是备课的必要前提；2、“博学”是备课的重要基??、“细致”是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点

　　7、你同意“没有不合格的学生 只有不合格的教师”这句话吗？

　　本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生 只有不会教的老师” "没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句.

　　陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人 也或是勉励老先生自己） 陈老先生当初写这句话时 断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

　　8、你怎样认识集体备课制 它有优势吗？

　　优点：防止老师偷懒 提高教师教学主动性.减少教师个人的一些违规举动.提高资源配置效率 亲密老师之间的同事关系 有利于互相提高水平.

　　9、教学是一门技术还是一门艺术 你倾向那一种看法 若两者都不同意 请谈谈你的看法？

　　艺术 任何一门事物都是艺术 艺术来原于生活 更重要的是一种责任.

　　10、一堂好课的标准是什么？

　　从发展性教育的角度出发 好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

　　1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

　　⑴基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生 掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德.

　　⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展.主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面.主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识 具有创新思维能力和动手实践能力.

　　⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛 让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验 感受生活的乐趣和愉悦.

　　2、教学内容：科学合理

　　教学内容是课堂教学质量的根本保证 好的课堂教学的教学内容具有如下特征：

　　⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材 合理确定重点和难点 精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识.

　　⑵内容具有挑战性 能激发学生的学习兴趣和求知欲望.

　　⑶重视教学内容的文化内涵 体现科学性、人文性和社会性的融合.

　　⑷关注教学内容的实践性 密切联系社会实际和学生生活实际.

　　3、教学策略与方法：学生主动地学习

　　现代课堂教学以学生为主体 强调通过学生的主动学习 促进学生的主体性发展.

　　4、教学能力：良好的教学基本功

　　教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征.教师的教学能力表现在：

　　⑴课堂驾驭能力

　　⑵实践操作能力

　　⑶语言表达能力