有关于学风等方面的自我鉴定

有关于学风等方面的自我鉴定

　　自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结，自我鉴定可以使我们更加明确目标，因此好好准备一份自我鉴定吧。自我鉴定一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的有关于学风等方面的自我鉴定，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关于学风等方面的自我鉴定1

　　优良的学风能够营造良好的学习环境，激励学生奋发努力学习，进取全面发展。时值学院评估，借此机会给大家汇报下计算机与软件学院和我本人在班级学风建设上的做法和体会，期望各位领导和教师批评指正：

　　1、把学风建设作为辅导员最基础最核心的工作。学生工作条目分散，事无巨细，我们往往在被动地完成每一件事情，有点眉毛胡子一把抓，看似都抓住了，其实都没到达完美状况。多年的工作中，我越发感觉到，辅导员必须试图在事无巨细中抓住主要矛盾，深入矛盾比较突出，对学生影响比较大的`工作，把它解决和深入做好，其他问题也自然会水到渠成。比如学风建设工作，如果班级学风抓好了，学生都专注于学习，有强烈的竞争意识和荣辱观，其他问题自然会少了。学风是共性问题，也是根本问题，辅导员应当把学风作为主要矛盾，深入地做好，长期地坚持，持之以恒必须能出效果。

　　2、学风建设必须从基础抓起，从大一抓起。大学一年级是学生良好素质养成的关键时期，大一时期班级抓得好坏将直接影响大学三年。辅导员必须抓住大一这个时期，并且要从基础抓起，比如晚自习，学生上课纪律，闲暇时间利用，学生在图书馆的时间等等，对于班级表现优秀的学生要及时表扬，落后的学生要及时处理，仅有把这些基础工作做好了，才能夯实基础，让学生信服辅导员是动真刀真枪，不是走过场，任务性地在应付，必须让学生明确学风是辅导员最为关注的中心，绝不能逾越的高压线。

　　3、学风建设要注重分类指导，把握各年级学生的特点。大一学风建设重点是要严格管理，制定严格的学风监控制度，并严格执行。大二大三注重学生自我管理，更多是来自内在的激励，树立榜样，以职业规划和未来就业需要引导学生树立良好学风。另外，学生各阶段学习任务不一样，辅导员要十分清楚并给学生及时提醒和指导，比如哪个阶段学生要获得计算机证书，哪个阶段要取得英语三级、四级证书，哪个阶段的哪门课程学生学习问题比较大，应当如何应对，这些工作做好了，不仅仅给学生供给明确的指导，也让学风建设有了很好的抓手，让学生体会到辅导员是在用心关注他们的学习和成长。

　　4、在班级建设中，建立一套完整的学风监控和反馈体系。我在班级管理中，优化了和学风建设相关的管理办法，使之更加容易操作和执行，从而使班级管理能在一种清晰有序的状态中进行，避免了由于管理混乱模糊而给某些纪律差的学生钻空子。同时从软件学院到我带的班级，除了正常的纪律委员记录考勤，班级还有学风监督员，对班级在学习、纪律等方面有问题的学生重点监督，有问题第一时间向辅导员反映，辅导员及时教育处理，并把结果通报全班，让同学们引以为戒，从制度和管理上去保障良好学风的长期坚持。

　　总之，学风建设是共性问题，需要集中力量去整治和处理一些突出问题，但学风建设是一种常态建设，不能仅靠运动解决，必须要常抓不懈。学风建设也是系统工程，不能一头热，要全员参与，以教学管理为中心，学生管理为重点，深入推进。作为辅导员，我们必须会按照学院的安排，深入地把这次学风月活动开展好，争取在学风工作上有更大提高。

有关于学风等方面的自我鉴定2

　　经过学风建设班会之后秉承着“德业双修，学而不厌”的学风，培养学生严谨求实、刻苦钻研、用于创新的今生这一目标，引导大家牢固树立“学而不知足”的观念，教育同学端正学习态度，激发学习动力，我们班组织了各项学风建设活动。

　　为了到达这个目标，我们班组织了以下活动：

　　1.加强考勤制度

　　全班同学在开展学风建设班会之后认真展开了学风检查活动。学习委员在课间对同学们进行不定时的点到，查出没到的同学，班委配合教师一齐监督学生的上课考勤情景，并且及时的反映给辅导员岳甜甜教师，并认证记录我班每位同学的到课状态。

　　2.为了提高学生的听、说、读、写的英语综合运用本事，开展了系列的英语学习活动

　　为了有把握的迎接大学英语四、六级的到来，针对英语的学习、技巧方面，我班组织了很多的英语学习活动，每一天坚持一小时的背单词活动，每一天坚持一篇英语阅读活动，大大地增强了同学们对英语的学习气氛，增强了同学们应试的`信心。

　　经过以上学风建设工作的开展，我院的学风情景有了较大的转变，取得了不少可喜的提高，主要表此刻：越来越多的学生能够主动地认识到良好学风对自身学习的重要推动作用，大部分学生都强烈渴望良好的学习氛围，并能积极主动地投入到学风建设中，我班努力打造的“人人讲良好学风，班班创良好学风”的氛围已基本构成。我班正课的出勤率有了必须的提高，在校内外举行的文化活动、演讲比赛等活动中，我班也取得了优异的成绩。

　　学风问题深刻地影响着学生今后的提高和学校未来的发展。同时学风建设是一项系统工程，是系统内外各种要素相互作用的长期积淀，不可能毕其功于一役。必须坚持内外兼治、综合治理、持之以恒的建设原则，学风才能呈现出新的面貌。我班将在接下来学习生活中坚持现有状态，将学风建设进行到底。

有关于学风等方面的自我鉴定3

　　学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。20xx年3月29日我院创新创业部于南昌师范学院如许亭，就“学风是什么”“对学校学风建设有什么感触”“作为南师一份子，能够为南师学风建设做什么”三个方面开展了“学风建设”好友交谈活动。

　　经过开展这次“学风建设”交谈活动，创新创业部成员对我院的学风建设情景有了进一步的了解，越来越多的学生能够主动地认识到良好学风对自身学习的重要推动作用，大部分学生都强烈渴望良好的学习氛围，并能积极主动地投入到学风建设中，各班的早读晚习和正课的出勤率有了必须的提高，早读的质量也有了提高。以上所取得的认识，都体现了我院在学风建设工作中所取得的提高与成效，经过在全院加强学风建设，我院学生的整体素质有了明显的提高，专业技能和综合本事都有很大的发展。

　　虽如此，我院的学风建设工作仍然任重而道远，在日后的学风建设工作中，还有许多要提高与加强的地方。倡导优良学风建设，从我做起，从转变学习态度做起。有句话说得好，“态度决定一切”，没有足够认真的态度，就不可能有梦想的结果。古人有“悬梁刺股”、“凿壁偷光”的优秀典范，学生们虽不必要效仿他们的做法，可是，能够学习古人那种求知若渴、坚持不懈的.学习态度，如若把这种学习态度应用到此刻的学习中，必定对学习大有裨益。

　　倡导优良学风建设，从我做起，从改变学习习惯做起。单是具备认真的学习态度是不够的，还必须养成良好的学习习惯才能到达最优的学习效果。习惯是一个人行动的方向，每个人都会不知不觉地跟着自我的习惯走，一个好的学习习惯会在日常的学习生活中引导大家自然而然的循序渐进，保证自我的学习在稳定中完成，学期结束后能取得如愿的成绩。

　　学生要主动增强学习本事和自我发展的本事。充分调动学习的主动性和进取性，营造奋发向上、积极进取的学习氛围，增强学习的职责感和紧迫感，构成一种你追我赶、团结进取、积极向上的精神风貌，完善学风建设，努力把我院的学风建设再向新的台阶推进!