实用的小学师德演讲稿3篇
演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在当下社会,我们使用上演讲稿的情况与日俱增,你知道演讲稿怎样才能写的好吗?以下是小编为大家整理的小学师德演讲稿3篇,欢迎大家分享。
敬爱的徐老师:
您好!近来您过得快乐吗?有没有想我呀?暑假您都去了哪里?
老师,我从第一次见到您的时候,我就觉得您十分与众不同。之后,面对您我竟有种熟悉的感觉,好像我们曾经我相识过一样。我知道,您知道我的过去,那段使我永远在别人面前抬不起来的劣迹,那是我一辈子都无法洗去的污点。但您没有嫌弃过我,反而用您一颗温暖充满爱意的心驱除我心中的自卑,您还记得吗?有一次我的老毛病又犯了,拿了别人的钢笔,同学们反映给你后,在班里追查,而是利用一节课的时间给我们讲故事,谈心,不知为何,不知道是故事的魅力,还是您那宽厚的胸怀感染了我,更不知是什么魅力改变了我!我把别人的钢笔送回去了,并发誓今后再也不做那样的事情了。当您知道别人的钢笔又找到的时候,脸上露出了美丽的笑容。下课的时候在教室外您摸着我的脑袋说,你是我们班最棒的学生。我相信只要你努力,相信你会成为妈妈和老师心中最优秀的孩子。您的话语使我找到了生活的自信,变得更阳光,更快乐了。在这一年的风风雨雨中,如果不是您的鼓励、帮助和严厉的爱,我恐怕不会进步的这样快。在我心中,对您充满了无限的敬佩和感激。
说实话,在母校的六年学习生活中,六年级是我过的最有意义的一年,这一年因为有你而变得美好。这一年您为我付出了太多,操了太多的心,为了我们白了多少根头发,只有您自己知道。在这里我想对您说一声:“老师,您辛苦了,虽然岁月的沧桑是您的脸上爬上了皱纹,但在我们眼里,你永远是我们最年轻、最漂亮的班妈,因为您有一颗充满活力和永远年轻的心。”你知道吗,在同学们的心中,你虽然不是朋友,但您的真诚胜于朋友。您不是妈妈,但您对我们的关怀和爱超越了妈妈。
合上信,往事历历在目。记得从她偷拿别人的钢笔xxx过后,给他做了几次心理沟通,她变得更加活泼开朗了。我为了继续鼓励她,课堂上,一次不出色的发言,我放大她的优点,你看,她多勇敢啊!路队领诵,为了提高她在同学们心目中的影响力。快听:“我们班的百灵鸟开始为我们领诵了!”在批改她的第一篇日记《夏令营中的较量》读后感时,结尾感受的挺好的,我要做风雨中的玫瑰,不要做温室的花草。让她记住这句话,也让给班内学生一个引导,我评了她的作文,她更有自信了,学习慢慢提高了,更可贵的是,有一天放学,她说:“老师我爷爷家的杏熟了,我给您带点吧!。”随口说道:“我一个人吃不甜,大家吃才甜。”没想到,第二天,她带了一大包,我也有些不好意思,赶紧给她掏钱。她给妈妈说啦!不要钱!好!谢谢你妈妈。我要把杏分给全班同学吃!这样杏才会更甜!同学们吃着,这么好的教育契机,一定不能错过。忙说:“今天崔小丽给我们分享她家的杏,大家都没有什么话对她说吗?”孩子们七嘴八舌的说:“谢谢你,崔小丽。”小丽,您家的杏真甜”。看着他们灿烂的笑容,听着他们稚嫩话语。这不就是我们想聆听到花开的声音吗?
此时,我想起苏格拉底的一句话:“每个人身上都有太阳,只要让它发光……”作为一名普通的'老师,传授给孩子们的知识是有限的,但我们可以用智慧的去点燃每位学生身上隐藏着的原子能,去开采每位学生大脑中的金矿,去唤醒每位学生身边神通广大的巨人,所以,在班管中,以理服人,以情动人,要有“阳光的味道”多一些说服,少一些专制;多一些温暖,少一些冷落。让我们用人格魅力去感染身边的每一个孩子吧!
苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”作为教师,你是否有这样的感觉:爱品学兼优的“尖子”学生很容易,而对于 “问题学生”就不那么容易了。
上学期中途我接任了三五班的班主任及数学课。刚接触这群孩子,我觉得他们优点很多,性格活泼开朗,思维敏捷,爱说爱笑。可是,渐渐地我发现了很多问题。上课铃响了,总有几位孩子不能按时回到教室;开始上课了,总有孩子打断我的讲话,甚至趁我不注意时“嗷嗷”乱叫,被我发现时,还理直气壮地反驳;一节课没到下课时间,总有几个孩子捂着肚子说要急着上厕所……
小班长纷纷找我说不要当班长了,有那么几个孩子总是骂班长,甚至是打班长。各科任课老师向我反映,该班上课秩序差,孩子不懂得尊重老师……
我在反思,这样的课堂孩子们能学到什么?问题出在哪里?为什么孩子的心思完全不在课堂上?为什么孩子在比谁最调皮,比谁最调皮还不被老师发现……
通过冷静的思考与分析。我发现班级存在的主要问题是问题学生较多,这些孩子没有良好的行为习惯,扰乱课堂已经“习惯成自然”,造成班里正气不足,凝聚力不强。
对于这些孩子,我一个个找他们谈心,细心观察他们的行为, 我发现“问题生”的背后都有个“问题家庭”。例如班上的孟同学,脑袋瓜灵活,但性格叛逆,上课不听讲,不带课本,而且经常迟到,旷课。从来都是校服忘穿了,红领巾忘戴了;每次上课不是忘了带笔,就是忘了带本;一下课就到处闯祸,不是冒充红领巾监督员欺负低年级学生,就是和其他学生打架。有他在的地方,学生就纷纷告状,很不安逸。我在班里狠狠批评了他几次,结果批评的时候老实一会儿,过后又变本加厉。
后来,我经常找他谈心,得知了他的家庭情况。孟妈妈在家养了条宠物狗,每天给狗洗澡、穿衣,却把孩子送到午托部周托。提到爸爸,孟同学黯然落泪,爸爸只要听说孩子犯错了,得分低了,回到家就是一顿毒打。爸爸在外做生意,已经几个月没回过家了。我觉得孟同学好可怜,一方面,父母与孩子缺乏沟通,动则打骂,在父母不恰当的教育方式下,他感受不到家庭的温暖,从而产生了强烈的逆反心理。另一方面,孟同学自尊心很强,但也很脆弱,同学的歧视令他的自尊心大大受损,使他日渐自卑,日渐孤独,感受不到集体的温暖,从而采取了极端的方法引起他人的注意。
我首先找到孟妈妈,与她沟通,可是非常令人失望。孟妈妈说:“老师,我都拿他没有办法了,他在家比这还严重呢,我也没时间管他。把他送到午托部周托,让老师好好管管他。”于是,我在与孟同学妈妈沟通过后,打通了爸爸的电话。父母是孩子的第一任老师,我们不能为了赚钱,为了自己消遣,而置孩子于不顾,我们能陪孩子的时间不多,仅仅小学这几年,孩子那么聪明,我们不能毁了孩子啊!我们自己的孩子自己不去关爱,又有谁会去爱他关心他教导他呢……
就这样,在一次次沟通后,孟同学爸妈把他从午托部接回了家,妈妈每天送孩子上下学。孟同学也不再热衷于打架,每天穿校服戴红领巾,上课认真听讲,积极发言,学习上有了很大进步。
记得期中考试的那天早晨,我在校门口听到一位妈妈对孩子喊着说:“先做容易的,再做难的,做完要好好检查呀!”孩子一溜烟儿不见了。我随口说:“妈妈这么负责,孩子一定会考出好成绩的!”谁知,竟然是孟妈妈。孟妈妈拉着我感激地说:“周老师,我要好好感谢感谢你,这段时间孩子懂事了,在家不吵不闹听话了,也爱学习了。特别是,以前常年不回家的爸爸,现在每天早早回家陪孩子吃饭、谈心、讲道理。”
是啊,没有一个孩子天生就是有“问题”的,问题孩子来自问题家庭,而问题家庭来自于问题父母!作为教师,我们应该用爱心打动他们的心灵,用耐心促使他们转变。
我相信,多给问题学生一点阳光,他们将会永远灿烂。
往日里,一说起教师,一说起教育,似乎总有一肚子话要说。可当我初次面对“距离合格教师有多远”这个话题时,我竟无语了。原来我从未考虑过这个问题。我考虑的是“距离优秀有多远”,听我这样一说,肯定有好多人面露不屑,好个厚颜无耻、自不量力、哗众取宠的家伙。可于我来说却是认真的。
平日里,读了一点书,也长了一点见识,才知道优秀教师的的身上都有一些共同的特点,譬如:激情澎湃、幽默、态度友好、博学多才、创新意识、勤奋好学、有进取心等等。看看这些优秀教师的共同特征,再想想自己的基本条件,我不觉哑然失笑。虽说我还不算萎靡,可我不够幽默;虽说我态度不算蛮横,可我不够博学;虽说我还不算懒惰,可我还缺乏创新。想想这些真是令人汗颜。可不知天高地厚的我竟然天真的认为:优秀不是天生的,谁都可以争取成为优秀。基于这样的思想,我才有了从教委到中心,又从中心到中学的历程。有人讥笑我,这么多年的拼搏,到头来却从起点又回到了起点,何苦呢?可对于这样的选择,我却无怨无悔!我想,人总要有点精神追求吧。于是我给自己打气:走自己的路,让别人去说吧!
愿望是美好的,现实是残酷的。一路拼搏,一路走来,道路虽然曲折,可我留下了坚实的足迹。无论是在教委、中心,还是在一中,在工作上我还都是全力以赴的。尤其是来到一中之后,深夜苦读,加班加点更是家常便饭,这些虽无他人知,可我心自知。有时我想,我就像路边盛开的野花一样,不为路人的欣赏,只为自己的芬芳。在学校里,教学中,我认真备课,虚心学习,课堂上我注重学生良好语文学习习惯的培养,尝试分组教学,制定了课堂激励措施和作文奖评机制,这学期开学应经八周了,我的学生已经写了八篇作文,其中四篇是我全批全改,其余四篇,我是指导学生自批和互批的。课堂上我尤其注重学生良好语文学习习惯的培养,给学生买杂志,让学生读名著,指导学生写日记,做读书笔记更是我工作的重点。班级工作上,我订班规,制班歌,分小组,搞班级文化建设,组织学生活动,和学生沟通交心,走访学生家长,也是忙得不亦乐乎。累是累了点,可唯有如此,我的心才能安宁。
工作上我自认为还算用心,可人无完人,静心细想,总觉着自己身上还有那么多的不足,办公室里我曾聊过天,教室里我还接过电话吸过烟,有时还莫名其妙的烦。
工作上我虽然做了一个教师和班主任应该做也是必须做的一些事,可我不知道这样做算不算合格?我只知道自己离优秀还有很远,到底有多远?
最后,用我自己胡诌的一首小诗送给大家。
我们距离优秀有多远
我们距离优秀有很远
因为
我们的思想早已冬眠
于是
激情不再
身心疲惫
我们距离优秀也不远
只要
我们能够更新观念
就能自我超越
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