小学毕业班研讨会的发言稿（通用19篇）
在我们平凡的日常里，很多地方都会使用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编整理的小学毕业班研讨会的发言稿，欢迎大家分享。
各位领导、老师：
大家好！
课堂学习非常重要，养成一个好习惯，也同样重要。
一、科学使用工具书
工具书其实是一种小型图书馆，也是学习的拐杖，是无声的老师。许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用；还要设法调动学生对工具书的兴趣。
比如，要求学生在课文预习时查生字词语；在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择；学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书；讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。久而久之，学生逐渐养成了查工具书的习惯。
二、学生良好的写字、识字习惯
小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。比如，在课堂教学中教师要向学生提出
1、写字姿势正确，字迹端正，书写规范。
2、会写1000个常用汉字。
3、有写字的兴趣。
4、重视用眼卫生。
5、注意握笔姿势。
6、注意写字姿势。
教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，在商店只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。
在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。要把课外的识字活动和平时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。
三、朗读背诵的好习惯
背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。对于课本中规定背诵的百来篇课文，在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。心理学研究表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，课堂上教师要注意指导学生感情朗读，及时纠正和表扬，激发学生朗读的兴趣，然后要求学生熟读成诵。使学生日有所读，日有所获，从而养成良好的`朗读背诵习惯。
四、有问题要及时的提问题
学问学问，既要学，又要问。有了疑问才会促使深入思考，才会获取新知。质疑本来就是创新的基础教学中要多鼓励，多引导学生质疑。在初读课文时，可引导学生从课题中质疑；在深究课文局部时，可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑；在课文结束时，可进行创造性质疑。
在指导学生质疑时，要特别注意以下两点：一要保护学生的好奇心，即使学生的问题幼稚可笑，也应鼓励并加以引导，不可操之过急，打击其积极性，熄灭其智慧的火花。二要引导学生根据学习目标质疑，忌漫无边际，无针对性。
老师还要鼓励学生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。
在语文活动中辅助的语文学习习惯的培养。
广泛开展语文综合实践活动，培养兴趣，养成习惯。树立正确的语文观。
各位领导、老师：
大家好！
今天我们聚集在一起，很荣幸对于小学毕业班的语文教学我能发表一些不成熟的做法，希望能起到抛砖引玉的作用，但更希望从这次研讨会中学到更多的东西，争取把毕业班的教育教学做得更好。
我的一些不成熟的做法主要如下：
一、准备工作
一开始见到我班六十二人，我脑子里的第一个想法就是尽快认识他们，同时也让他们认识我，但认识是不够的，是要了解，更是要知人善任，因为只有这样才能更好的展开教学，所以开学的教学进度就慢了好多，但通过课后交流，开展形式多样的的主题班会，每日一记，每周一记等等。
便迅速的了解了很多同学的内心世界，这为我的语文教学工作起到了很大的帮助。例如课堂提问，我就知道哪些同学是不是因为胆小而不敢回答问题，这个时候我会鼓励他，给他充分的思考时间。
二、教学工作
这里我想讲主要的'两点：第一点是抓基础，要求学生课文必须读通顺过关，每课词语听写过关，重点课文有感情朗读过关，每个早晨十分钟的古诗词朗读过关，每日作业认真对待等。第二点是重预习，在班上我给学生提了四个字“读、找、思、查“。这四个字是有序进行的。
读：先把课文读三遍及以上，形式自由，但要读到自己不会结巴为止；找，结合课后生字表，同时自己要扫清读的过程中所遇到的生字词障碍，一定要标上拼音，做好课堂展示工作：思，结合课后习题思考问题，提出自己疑问的地方。这个环节是很难检测的，那么我就只有在培养他们预习习惯的同时随时督促他们，让他们先养成习惯先；查，是学生利用资源为自己的学习进行拓展的环节，现在我班学生为了上课能充分展示自己都会想办法查阅很多的资料，并且还会做相应的摘抄。
三、目标工作
我着力想在班级所达到的目标是：首先班级要形成一股浓厚的学习氛围；其次要培养学生良好的文明礼仪习惯和学习习惯；再次要研读教材，专研教学，努力寻找突破口，让他们的成绩有很大的进步。对于成绩我已给他们建立了成绩管理档案，让他们有目标的严格要求自己努力实现自己的目标分数。现在马上进入复习阶段，我一会更加认真的对待；最后相对毕业班我希望让他们感受集体的美好，身心健康的全面发展自己。
以上的这些是我工作中努力寻求做到的，但十年树木百年树人，我要做的教育教学工作还远远不够，希望各位领导给我多提提意见，帮助我实现更美的育才梦。
各位专家、各位老师：
上午好！
在汇报开始之前，请允许我先来介绍一下我校的校园网站，汇报时，您可以边听边查阅我校的教研信息。20XX年，随着新教学楼的竣工，我校的软硬件各个方面都逐步到位了。目前，我校学生用机、教室教学用机、教师办公用机共323台，并达到百兆到桌面。本校校园网站已开办近3年之久，为校领导的行政命令发布、上下级思想交流、教师办公提供了一个稳定、高效的平台。各位现在看到的是我校校园网站的首页。
通过导航栏，我们可以清晰的了解我校网站的构成：有学校概况、学校管理、教师天地、学生园地、党团生活、大队部、政策咨询、留言簿和资源库。同时，校园网站还为我校教师提供FTP，E——mail，VOD视频点播等服务。今日，我们是将实验小学近几年在语文教学改革中的一点思考、探索和一些尝试以及困惑坦诚地置于各位老师的面前，希望能得到各位专家、老师的指导和帮助。
在这里，我需要特别指出的是，今日我们所展示的课改实验工作的想法和做法，其实很多学校都已在实施和研究，也总结了不少有益的经验。我们在这里不揣浅陋，就是想通过此次活动，给我校的语文老师搭建一个对话、展示、提升的平台，在各位富有经验的专家老师的指点帮助下，以这次活动进一步地促进我校语文教师将研究与教学实践融为一体，促进老师们的专业水平的提高，并促进我校向学习型、科研型、实践型、总结型的教研组织再迈进一步。自20XX年秋季课程改革开始在国家级实验区启动至今，已历经了四个年头。
我校也同新课程一起走上了一条探索之路，老师们在这条充满艰辛，更充满希望的探索之路上洒下了辛勤的汗水，也迎来了收获的喜悦。在我校的语文课堂上，老师们试图努力改变学生的学习方式，重视拓宽教学内容，丰富语文实践活动形式，力求体现全面提高学生的综合素养。但是，由于新课程理念要求下的新课堂问题多，困惑多，矛盾多，因此，以往教师孤军奋战的教学研究方式已不再符合新形势下的新课堂。在我们倡导着“自主、合作、探究”学习方式转变的同时，我校也在不断修正学校的教研方式，同许多学校一样，我们将我校的教研视角定位在群研上。
群研在我校是校本教研与校本培训学习相结合的一个操作层面。20XX年6月，我校进行了首次校本培训学习，当时，张平主任、李晨红老师等专家做了切合教学实际又具指导意义的理念的引领，令我校的老师受益匪浅。其实，实验小学的群研工作历时已久了。这些年来，我校的语文教研在校领导的关注和天山区教研室、乌市教研中心、自治区教科所以及教育学院人文学院、自治区继续教育处等各级领导的专业指导下，本着扎扎实实搞教学的精神，特别重视加强教研组内的群体学习和教学研究课的交流。
这几年，在前一任主任梁主任的具体指导下，学校一直坚持教研组隔周学习的制度（本学期改为一周一次的教研组群体学习）。在教导处的指导监督下，各组老师以“推荐与自选相结合，个体研读与群体研讨相结合”的方法开展理论学习，这样是着眼于培养每位教师做思考型、反思型的教师。同时，我校注重在教学理论引领下的教学研究课的实施，特别是自课程改革以来，我校有幸承担了自治区小学语文阅读教学中“自主、合作、探究”学习方式的研究课题。在教研专题探索的驱动下，我校紧抓各教研组的组内研究课的课堂实践工作。
为了让教师尽快地将新课程理念转化为教学行为，实验最初的两年里，我校各教研组每位老师每学期上组内研究课达2——3节（每次上课前上报学校，通知各科老师听课）。同时，教导处非常重视教师课后自己反思能力的训练，写教学反思是我校的教研制度。其间，我校每学期坚持开展不同形式的校级教研活动（如校本培训学习，教师间的教学比武，家长开放日活动、青蓝工程等），充分发掘校内有潜力的教师，并发挥骨干教师的辐射作用。在理论引领下的较为夯实的课堂实践，使得我校教师积累了比较丰富的教学经验，基本达到了全员参与、全员提高的教研目的。
在这样的积淀下，我校语文教研就逐步形成了自己的教科研特色：以校本教研为突破口，立足基层教研组，实抓群研工作，教研组工作求真、求实、求活，充分发挥学校教研组长和骨干教师的作用，群策群力，博采众长，积极推行“集体备课、尝试走班、集体评课”的群研制度，以课堂教学为主阵地开展教学研究，提升教师的教科研能力。
下面，我就将我校的“集体备课、尝试走班和集体评课”的一些探索及思考向各位老师做一个汇报，希望能得到各位的批评指正以及更好的建议。
一、集体备课：
1、提出：
其一，新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强了教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计；其二，以往的备课，每个老师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备得不是很精致。费时低效，甚至有些老师为了应付检查，就索性“抄教案”。因此，我校于两年前正式提出自己的集体备课方案。
2、实施：
（1）原则：“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”（田校长提出）
（2）措施：其一，备课时间、地点、人员制度化：我校以教研组为单位，每周固定时间在各办公室集体备课；其二，备课内容和主备人员制度化：教研组每人主备一至两个单元，就这个单元的内容进行细致、深入地备课。每周教研组活动时，按单元由负责主备的老师先讲解自己所备单元的整体思考和每课的重难点、教学设计以及教具准备等；其他老师边听边在语文书上做详细的记录，然后全组老师共同商议，制定出一份比较完善的教案。
并把这一单元的教案，拷贝到每个班的电脑中；其三，个性修改制度化：每位老师根据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案进行再创造，使之成为一份适合个人特色和本班教学的个性化的教案；其四，及时反馈制度化：在集中教研组集体智慧与使用本人个性化教学策略后，效果如何，要及时反思，做好后记，交流总结得失，形成习惯。
3、收获：
其一，让每位老师集中精力备好一至两个单元的课，提高了每位老师的备课质量；其二，也减轻了老师的负担，节省了时间，让每位老师有更多的时间投入到课堂教学中；其三，集思广益，“以思维碰撞思维，以智慧点燃智慧”，充分发挥教研组“群研智慧”，做到了资源共享。
4、思考：
在我校推行由个人备课向个人与集体合作备课转变的同时，我校语文教研在思考由于新课程课堂教学的动态生成性，集体备课还应提倡由静态备课向动态备课转变；由于备课是终身随时的感悟，不仅仅是写在纸上的文字，因此集体备课应由文字教案向文字与思维相结合的教案转变，对于富有研究精神与教学经验的老师，我们还在思考向“0教案”过渡的尝试。
二、尝试走班：
1、提出：
其一，教师的需要。我校的'语文教学基本是以一贯之——从一年级带到六年级。尽管一直推行群体学习，组内教研，校本培训学习，但依据班级个体，不可避免的是部分老师仍会出现“闭门造车”的现象。因此，学校应努力为老师搭建一个自主学习、交流、展示的平台，为老师的教育教学提升、班级管理自己反思、自身专业发展提供有效的支持；其二，学生的需要。孩子的天性是追求新、活及变的。
但是在目前相对封闭的教室里，学生要满足享受所有的优质教育教学资源，至少是与本年级的所有老师交流的愿望都是很难达成的。那么，我校就力图为孩子们创建一个“欢迎本年级老师走进我们班”的机会，先满足孩子们小小的愿望，让他们在与本年级老师零距离接触的过程中，学会适应不同的老师，获取不同的信息，提高学习知识的兴趣。基于这两个需要，两年前，我校田征校长提出试行教师走班制。
2、实施：
其一，以课改龙头年级为试点，由“自主、合作、探究”课题组的老师们先行做走班实验；其二、由试点老师介绍走班经验及教训，然后推广先进经验，并建议各语文教研组实施全员走班制。（本学期建议每位语文老师设计一节精品课，在本年级走班，年级组老师听课评议。）
3、收获：
其一，学生的收获。每位老师具有不同的教学风格，每节课的训练侧重点也不同，每一节走班课都是经过精心准备、精心设计的，可以说一次走班课就是一次公开课。与不同的老师合作上一次走班课，从学生自身而言，提高了对不同老师的适应能力，感受到不同的教学风格，同时体会到不同老师上课所带来的新鲜感，满足了孩子求新求变的愿望，极大地调动了学生学习的兴趣。其二，授课教师的收获。
不同的班，不同的特点，对老师的组织教学、教学机制是一次极好的训练和考验，提升了老师针对不同的学情调整教学策略的能力。作为走班的施教者，体会到了不同班级的学生思维、学习习惯、语文素养等方面的差异，有助于发现自己在日常教育教学中忽视的问题，更好地提高自己的教育、教学管理的能力和水平；同时在完成教学后针对教学中出现的问题能更全面、更深入地反思和修正；其三，听课老师的收获。作为同年级的听课者，以“旁观者”的身份更能发现自己在本班语文教学、班级管理方面的不足与欠缺。通过走班课，听课教师看到的不再是一个班，而是一个年级、一个整体，从学生、教师的方方面面做了一次很好地横向比较，发现的不再是个别的、特殊的现象，而是全面、普遍的现象。从而，对年级组的教研水平、团队共进都有着非常重要的意义。
4、思考：
目前我校的走班制是立足于教研组的。但针对学校要达到优质资源的共享与有效交流的教研目的，仅仅立足于本教研组的走班尝试还远远不够。因此，我们在思考：其一，年级大课走班尝试；其二，跨年级走班；其三，跨学校走班。走班制的逐步实施，就是为了促使老师从不同的教育对象、教育情境中汲取经验，并逐步完善和提高自己的教育教学能力和素养。
三、集体评课：
1、提出：
授课、说课、听课、评课是学校反思性教研的常规工作，集体评课也是许多学校的日常教研工作。我校语文学科在推行集体评课的教研定位上，是与校本培训学习接轨的。一次集体评课，就是一次有意义的案例引领式的培训学习。以一个个鲜活的课堂教学范例为载体，通过对课例的点评和分析，共同提炼出老师们平日教学中的问题和困惑，再合作设计突破的方案并从教学实践中得到验证，从而提升教研质量。
2、实施：
其一、组织活动。我校每学期召开一至两次的校级教学研讨活动（教学竞赛——十几年来，基本上是每年一次；家长开放日——让学校的每一位老师都站到了家长的面前，请家长评价，与家长互动；青蓝工程汇报课——一年来，田校长全方位而长远的思考，精心的部署及教导处、师傅们扎实有效的指导、徒弟们虚心的学习；校级推优课——“众人搭台，一人唱戏，各位受益”），为老师们集体评课提供了平台；其二、形式多样。
我校组织由下至上的集体评课，即先由各教研组或学段教研组交流评议，再以宣讲或“沙龙”及“培训学习”等形式组织全体语文老师集中评课，为老师们集体评课创设对话、民主、具有指导意义的研讨氛围；其三，明确分工。在集体评课的过程中，对于每位参与的老师均做到人人有分工，由学习层的教师做课堂实录的记录，由资深教师整理、宣讲评课稿或案例分析，由专家教师提炼有指导意义的教学问题和教学困惑，参与的所有老师讨论交流。
3、收获：
其一，评出了方向。以教学为媒介、课例为载体的集体评课聚合了老师们的视野，提出并解决了共同关注的教学问题，帮助老师找到了教学研究的方向；其二，评出了进步。有人说：“教师之间的广泛交流是提高教学能力最有效的方式”。老师们在具有浓厚研究氛围的集体讨论中时常迸发出教学灵感，还有的从交流中受到启发，找出解决问题的办法，这就加快了老师教研能力提升的速度；其三，评出了团结。每一次集体评课就是一次宝贵的学习，教师与教师之间的互动、沟通、分享，会促使老师们用开放的心态彼此发现、彼此欣赏、彼此接纳，促进了教师间的团结。
4、思考：
目前我校的集体评课还停留在“示范教学——对话反思”的被动式阶段。为了促进我校语文教师专业的进一步发展，我们在思考既保持侧重讨论式的案例教研，又要引导老师们开辟包含行为跟进的全过程反思——课前，先提炼教师真实的教学困惑或问题，带着实际需要解决的问题进行教学设计；课中，以探求解决问题的策略和方法进行教学；课后，选取多方对话、自己反思的话题，力争引入视频案例的技术，从而引发教师思维碰撞，提升案例讨论的理论水平和教师理性思考的深度。
今日，我将实验小学语文老师们近几年在教学研究上的一些不成熟的做法及思考做了简要介绍。之前，宁老师和李校长对我校开展这个研讨会给予了热情的指导。宁老师反复强调要办得有特色，让参与的老师们不虚此行。对于特色的定位，我想，我校这些年就是突出了“研”和“实”。
在我校校领导所一贯要求的以研究为先导的扎扎实实的教学实践中，我校的老师们用笃学实践来构建一个和谐的学习型、科研型组织，求得专业发展，从而最终实现教育的终极目的：“为了每一名学生的发展。”
各位领导、老师们：
大家好!今天，我们在一起共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的语文老师，我对本班级现状做一个简单的分析：
一、学情分析：
我们这届毕业班通过这段时间的学习情况来看，大部分同学都能自觉学习。而且相比较以前来说，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做;课上发言积极了：特别是平时不爱说话的同学进步的非常明显;更让我欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。
1、学习基础有点薄弱。虽然从单元测试来看，学生的学习成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观，原因是之前的基础知识不扎实，学生掌握的不牢固。
2、作文水平有待加强。提高作文最有效的途径就是多读、多写。坚持每天读课外书至少40分钟，每周认真完成日记、做好读书笔记。
3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，学习目的不明确，未形成良好的学习习惯。
4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。我们班有几位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生应付老师检查。
二、主要措施：
(1)提供心理支持、关注兴趣培养。
复习过程的组织方式是否灵活有趣直接关系到学生的学习情绪。教师要在不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的'精彩。
机械重复是复习的大忌，应该努力避免。教师的复习组织方式应努力求“活”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。
并且尽力做到鼓励学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，进一步激发主动探究的精神。增强复习的“活动性”，设计一些综合实践活动，让学生通过“比赛”、“表演”、“辩论”、“交流”等形式，为枯燥的复习带来一点生动的意味。
(2)注重教材文本，适当拓展延伸。
适当的扩展是必要的，但绝不能抛开课文。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。在方法上可迁移重点训练项目，变换课文类型进行训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法。整体把握课文思想内容的方法和学习表达的方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
(3)抓住要点难点，切忌平均用力。
就语文的复习来说，应当各有侧重，抓住要害。重点、难点内容，可以做一些专题。如“积累运用”“课内阅读”“课外拓展阅读”“习作表达”等。进行强化，注意系统性。
(4)关注细枝末节，提高语文素养。
复习阶段，往往侧重于知识本身的积累与语文能力的提高，而往往忽略一些语文基本功方面的训练。如写字的正确、端正，卷面的整洁、美观，行款的正确、规范，答问的完整习惯等等，都应该给予关注，提出要求，适度训练。
尊敬的各位教师，亲爱的同学们：
大家好！
六年一晃就这样过去了，我的小学生活基本结束了，下头分三部分发表一下自己的毕业。
我的小学生活是分别在三个学校度过的，每一个学校都给我留下了不一样的回忆，然而，随着年龄的增长，我越来越懂事，和长江的同学们感情是最深的。我并没有忘记过去，有兴趣的朋友敬请关注本人博客继续推出的怀念小学生活系列。总之我对小学、对童年充满了眷恋。
对于学习，我对自己比较满意，六年来能够说一向坚持优秀，有着比较良好的学习习惯，我期望自己能一向坚持下去。刚刚结束的'毕业考试，不管分数怎样，我认为自己尽力了，那是我的真实水平。
盼星星盼月亮，总算把暑假盼到了，在家除了练琴就是看书除了上网就是跟同学玩，好好幸福呦~~~~眼下就剩了分班考试和电子琴十级考试，我相信自己必须能成功。然后就是无作业的大长假，一下子摆脱了题海，我想我会感到空虚的。于是我决定学习另一门语言，同时钻到书海中去，读书贵在少年时嘛，哈哈哈哈……
学习告一段落，但我将要应对的是更艰巨的挑战，我会永远乐观，永远对自己的未来充满期望。“一览众山高”，这是我看完高考试题后的感受，想要成功，我深知自己的文化水平还远远不够，可是，我要一向努力，永不松懈，相信春来草自青，功到自然成，厚积而薄发，我不急，我会慢慢等……
想说的基本说完了，最终只剩一句话：“解放了，好好放松吧……”
尊敬的各位家长、老师们，亲爱的同学们：
风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。如今我们即将告别母校，一股眷恋之情，从我心底油然而生。
犹记六年前，我们还是一年级的小学生，那年，我们亲手种下的花儿，如今在那碎砖瓦砾旁，花儿娇艳的身姿正迎风微笑。虽然我们现在失去了可爱的校园，但我会永远铭记，在这里，我们曾播种春天，收获秋天，我们曾用心学习，欢笑追逐，在碧蓝的.天幕下，用稚嫩的声音，唱出一曲幸福的《生命进行曲》。
做一个永远善良的人。
我亲爱的同学，附小每年的年度语大家一定耳熟能详：20xx年的“微笑、感谢与赞美”；20xx年的“心存感恩、常知愧疚、卓越攀行”；20xx年的“心存正念、遇事正思维、传递正能量”；今年的“猜猜我有多爱你”“别担心，我们和你在一起”！所有的这些，都有一个相同的内核：“善良”。
善良是正向的、积极的人生态度与取向。懂得这个理儿，就知道，人啊，来到世上是争气的，不是来生气的；是来升华生命的，不是来抱怨的。
经常地，我会发现，同学间、师生间、家校间出现矛盾时，人们总是习惯于把自己撇得干干净净，问题与责任都归罪于他人。其实，生活中所有的不满及怨恨，都与自己有关，关键看我们是否能够设身处地，换位思考，管理情绪，化解风险。
尊敬的老师，敬爱的叔叔阿姨，亲爱的同学们：
大家好！
我是六年级一班的Xx，很幸运作为毕业生代表，表达六年级168名莘莘学子对母校和老师深深地感恩。老师，谢谢您！
六年的时光流过，翻开这本两千多页的书，每一页的成长，都有母校的见证和老师的心血。今天，我们毕业了，我们每个人心中都充满了深深的眷恋之情。
这里，有无数属于我们的.回忆：那年，我们戴上了红领巾，并不断用点点滴滴的进步为之增光添彩；科技节，我们放飞梦想；运动会，我们挥洒汗水；艺术节，我们展现风采；学科竞赛，我们彰显了智慧；参观实践，我们锻炼了能力；社团活动，我们丰富了生活……难忘六年光阴，我们收获了友谊、知识、快乐，付出了努力和汗水。今天的我们，已蜕变成一个个意气风发的少年！
我的母校啊，您是哺育我们成长的摇篮！谢谢您，让我们感受到童年的欢乐和幸福！我们将从这里梦想起航！
我敬爱的老师啊，感谢您六年的谆谆教导，辛勤培养。您给予了我们生命的色彩，我们将永远难忘师恩！
亲爱的同学们，六年来，我们谱写了多少友谊的篇章！让这些都化作美好的回忆，永远藏在我们的心底！
祝Xx小学前程似锦!
祝敬爱的老师幸福安康!
祝同学们学业有成!
全体毕业生，各位校领导、叔叔阿姨：
大家早上好!
从我们背起书包开心的踏进校门时，我们就是家里的好孩子，校里的好学生!回忆起这六年，能让我们在知识的海洋尽情的遨游，最功不可没的还是老师们。
老师，您像甘甜的雨露滋润着我们，您像大地上的一朵鲜花为我们增添光彩，您是我们走向成功路上的里程碑。今天我，终于站在这年轻的'战场，请你给我一束爱的光芒!老师，您辛苦了!
同学，谢谢你陪伴了我六个春秋，如果不是你们在我低落时安慰我，如果不是你们在我受挫时鼓励我，我怎么能在小学可以取到这么好的成就!今天我，将要走向这胜利的远方，我要把这世界全部点亮!
爸爸妈妈。是你们给了我机会，让我懂得什么叫亲情、友情，更让我懂得什么叫感恩父母!我们已经站在这年轻的战场，奔往胜利的远方!谢谢你们养育我们十几年，以前的我们是多么天真任性，现在的我们已经长大了，是个懂事的大孩子了!我们一定不会再让你们操心了!
在中学的路上，我们会遇到更多的不顺利，但是我们要勇于去面对，不要忘了我，朋友!今天我，终于站在这年轻的战场，请你为我，骄傲鼓掌!让我们为小学画上一个完美的句号，为中学点上一个漂亮的开场!
谢谢大家!
吴小艾像全体师生敬礼!
尊敬的程校长、洪校长，各位家长、同学们大家：
上午好！
告别无忧无虑的童年岁月，我们有这许多xx学校美好的记忆：忘不了，首届创造教育夏令营的小金鱼、小白兔和大松树；忘不了，生活老师手把手教我们吃饭、穿衣；忘不了，语文老师教我们点横竖撇捺；忘不了，数学老师的变化多端七巧板，有趣的鸡兔同笼问题；忘不了，英语老师第一次教我们abcd的情景，与外宾交谈的紧张感；忘不了，琴棋书画；忘不了，球曲泳舞；忘不了，教室里的朗朗书声；忘不了汇报演出；忘不了，社会实践活动；忘不了，生病时，老师送医院的情景；忘不了，做错事时，老师的'谆谆教导！
亲爱的同学们，你们是幸运的。入学时，你们赶上了学校践行创造教育；进入高段，赶上学校的“健身心—八会”课程的开设，毕业时，正好是《xx学校小学毕业生标准》的实施。
告别童年的故事，续写青春的梦想。小学学段学业的完成，这是你们求知路上的一个小站，接下来多彩的中学生活将在不远处等着你们。“少年强则国强，少年智则国智。”是的，我们国家正处在飞速发展的阶段，需要各方面的人才。10后的你们是国家建设的生力军，祖国美好的蓝图需要你们去描绘。
亲爱的同学们，千里之行，始于足下。报告厅外的红果树正枝繁叶茂，希望大家以红果树精神勉励自己，勤奋学习，强身健体，持续发展，不断超越。
最后祝各位家长事业有成，祝同学们学习进步，祝领导、同事们身体健康！
谢谢大家！
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好!
小升初的日子一天天临近，这看似漫长的小学生涯匆匆如也。霎那间，六年的小学时光即将结束，我从一个“乳臭未干”的小鬼成长为一名有知识、有理想的红花少年。
敬爱的老师!是您教会了我知识，是您把无知的小孩变成聪明的人;是您教会了我做人的道理，是您给予了我无限美好的未来与回忆。亲爱的母校!是您让我拥有这么多的伙伴，是您让我和我的小伙伴们一起学习、一起玩耍。
毕业了，我就没有了“六一儿童节”、不能再买气球、不能再在舞台上参加唱歌比赛、不能再参加画画比赛.......不能再和小学肩并肩一起了，不能再买玩具了，不能再和我的哥们一起玩了;江金坪、吴绍溱、龙俍印、雷明坤、秦宗臣、罗浩......这些下课一起打闹，一起玩耍，一起学习的伙伴们。
还有我的陈老师，不能再见到您穿美丽的.衣服了，不能再见到您的微笑了......冯老师，虽然您平常您很凶，但我能感觉到，您是爱我们的。还记得那一次，因为任兴洋和郑维俊逃学，您生气了，而我们听到陈老师说你哭了的时候，我的心情无比的沮丧，我们全班都哭了。最后，我们都一个个哭着给您道歉。冯老师，您要多笑，因为您笑起来的时候，我觉天都亮了。
再见了我亲爱的母校，是您记录我童年的点点滴滴，再见了同学，是你们给了我真诚的友谊，再见了我敬爱的老师，是您给予了我知识与无私的母爱。
我爱你们!
各位领导：
下午好!
今天，我们欢聚在这美丽的校园举行20xx届小学毕业典礼，向我们的母校道别，向附小的师长们道别，向朝夕相处的同学们道别，也向这段不能忘怀的童年岁月道别!孩子们，六年的学习时光是短暂的，也是美好的、是难忘的。六年前，你们如一群欢快无邪的鸟儿扑喇喇飞进母校，六年来，我们从一点一横，一撇一捺学起，六年后的今天，你们告别了天真，走向了沉稳;脱掉了童年的稚气外衣，穿上了自信的棉袄……六年中，我们曾一起在知识的海洋里尽情探索、遨游;也曾因为你们的无知、顽劣，老师狠狠地惩罚过你们;亦为你们经历的各类殊荣和失败笑过、哭过、闹过……我们也知道，你们在背地里叫我们母老虎，骂我们是灭绝师太，有人还在习作里形容被老师打过的.手像被狗咬过一样疼……但那又有什么关系呢!看到你们健康快乐地成长才是老师们不变的追求!
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海!在这即将分别的时刻，老师唯愿你们在今后的人生旅途中，做一个喜爱读书的人;做一个快乐健康的人;做一个负责任的人。做拥有智慧并富有激情的人;做胸怀大志并脚踏实地的人;做德才兼备并勇于创新的人;做富有责任并敢挑重担的人!不论顺境、逆境，成功、失败，请正视自己、相信自己，走好人生的每一步!
最后，祝老师们和同学们度过一个美妙的下午，更祝同学们在随后的毕业考试中取得理想的成绩，读自己喜欢的学校!
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!在这充满欢歌笑语的六月，我们最后一次欢聚在操场上，最后一次看着校园里熟悉的景物，最后一次在操场上看着迎风飘扬的五星红旗，心中有一丝丝对哺育了我们六年母校的不舍之情。从入学到现在，操场上的松树增加了六个年轮，这六个年轮也记载了我们在小学六年的成长。此时此刻，我耳畔又响起了老师孜孜不倦的教诲;同学们嬉闹时的欢笑声;上早自习时朗朗的读书声;眼前又浮现出热火朝天的.大扫除;在考场上认真做题同学的身影;在课堂上抢着回答问题的同学。我还记得在运动会上您给我们加油打气的场景;再输了比赛后鼓励我们说，只要学习好，我们还是最棒的;您带病给我们上课的场景;在我们犯错误是给我们讲的道理。往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆宝库中一颗颗流光溢彩的珍珠啊!
亲爱的同学们，六年光阴很快就过去了，我们即将步入新的初中生活，告别红领巾，去迎接团徽的召唤。再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从幼稚变得成熟;从无知变得懂事;今天我们为您而自豪，明天你一定会为我们而骄傲。再见，敬爱的老师，是您教会了我们做人的道理;是您教会了我们知识;您的哺育之情，我将永远铭记在心。再见，亲爱的同学，我们就像一片小树苗，并肩成长，但总有一天会成为大树，成为国家栋梁之才，请记住我们在一起的日日夜夜，让友情地久天长!谢谢大家。
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好。伴随着阵阵清风，我们六年级的学生即将告别母校，踏进初中的校园。告别老师，走进初中的课堂。告别同学，迈进初中的大门！
现在的我们，最应该感谢老师，因为是老师教我们知识，教我们做人。老师陪我们度过多少个日日夜夜，受了多少艰辛困苦，但老师总是那么伟大，她用自己的双手替我们学生顶住了半边天。老师从不叫苦叫累，就算自己在难受，也要给学生上课。老师一个响亮的名字，在三百六十行里老师这个职业最让人敬佩，是当之无愧的第一。同学们，我们每一个人都应该怀着一颗感恩的心，感恩即将离别的老师吧！
我们毕业了，从现在起我们不再是天真烂漫，对父母要糖吃的小孩子了，我们是青年，是祖国未来的栋梁。我们的.一举一动，预示着祖国未来的繁荣富强。让我们树立远大理想，奋进的目标，让祖国强大为动力，一步一个脚印的去实现吧！今天，是昨天父辈们用站着鲜血的理想建成的。明天，更需要用我们蘸着汗水的理想去创造！
同学们，我们是龙的传人，是华夏子孙，是五月的花海，前方是新世纪的曙光，让我们用辛勤的汗水浇灌理想之花，用拼搏的双手去开拓祖国美好的未来。
最后祝老师们身体健康，工作顺利。祝同学们学习更上一层楼。
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家好！时光飞逝，日月如梭。转眼间六年过去了，我们即将告别母校，告别老师，告别同学。
看着绿草如茵的操场，看着干净的教室，让我向往着我们在不懂事的时候刚进学校的那些有趣的.，不可实现的约定。
突然，我们就要毕业了。六年的小学时光悄然流逝，只留下回忆。那时候，我们满怀热情地走进这个校园，但现在，我们不得不说再见。
想着新同学，我们好奇地看着它，想去看看楼上所有的景点和东西。一年过去了，我们又上了一个台阶。又一年过去了，我们又上了一个台阶。我们手挽手地走着，但我们无法隐藏我们快乐而好奇的微笑。六年过去了，我们站在了顶端。那些楼梯保存了我们珍贵的微笑和深刻的记忆。
听到放学后轻轻走进校园，我笑开了花。向它问好，你好亲爱的校园…哦！再见母校！再见母校！“六年的回忆就要出来了：我们在妈妈校长的绳赛中落泪，我们在母校的拔河赛中赢得冠军的微笑，我们在母校的接力赛中在操场上挥汗如雨，我们在母校举办的活动……所有这些快乐、悲伤、激动和努力，都发生在陪伴我们六年的母校。
我怀念母校的一切，因为她给了我很多。亲爱的母校，你看着我们长大，看着我们玩耍，看着我们快乐和悲伤.我们天真的话语留在校园树下，一串开心的笑声留在花坛里，我们在操场上玩耍.母校的一切一点一点离开了我们，萦绕在我的脑海里.
谢谢大家！
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好！
同学们，我们都即将毕业了，不久就要离开母校了，要结束小学阶段的生活，走进初中了。尚未离别，已依依难舍了。我的手在微微颤动，终身铭记的时刻就要来临了。难忘的刹那，我一定会为你如痴如醉。激动，惶惑；畅笑，沮丧；变调的喉音，欢快的'步伐，动人的歌声都容入了心田。
难道真的要离别了吗？美好的校园已经容入了我感情的深宫，那么长又那么清晰，我又怎么能忘记？在紫藤架那儿，像万卷花儿，在那儿仰望，蓝天，白云，阳光都幻成溢光流金的图案；校园里的风儿，似变幻魔术，吹落了金叶，一片，两片，三片，校园的路便仿佛黄金铺就。在夜晚的时间，如一卷佳画，浩月当空，月光星光，灯光，宛如由银子砌成，炫出梦幻般诱人的色彩。
六年如流水般瞬间即逝，小学生活即将结束，我们即将扬起中学的风帆，在中学更深的知识海洋里翱翔，在生命更神秘的境界去探索。回首漫漫的学习路，有坎坷，有甘甜，有希望，有失落，有成功，有失败，有喜悦，有愤怒。但最终，我们都走过了这一段学习之路。
美丽的校园给予了我们无尽的欢乐，希望，歌声，花香。即将成为一名中学生了，我们要为之而努力。
只为了通向终点，才在路上通行；只为取得最好的成功，才在最难最难的路上走。
再见了老师，再见了同学。
各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
作为一名学生，首先，我想对全体老师深深地鞠躬，因为这几年来，老师对我们是无微不至的，每当上课的时候，老师都重复着“上课要认真听讲不要分心”，讲课的时候也一样，每一个字，每一个音，甚至每个偏旁，都将的那么好，我还想对他们多重复几遍：谢谢您，亲爱的老师，您为我们付出的太多了，现在我长大了，也学会自理了。现在我自己都会炒鸡蛋了。
我也非常留恋我们的学校，在原先三、四、五年级的时候，每次当我把上完的课程放在桌柜上时，它就仿佛在对我说，“来吧，我的胃口大”，每次不仅如此，虽然我要离开这座大的学校了，但是我不会忘记这里的花花草草，因为，他们都是我的'朋友，每天早读、午练都陪着我，这六年来，我最初想起的就是在五年级的运动会上，那壮烈地口号：五（4）、五（4），勇得第四，全四、五年级的口号，数我们班的最大。
每到星期六，星期天的时候，我都觉得非常孤独和寂寞，闲着的时候也便上网聊天。但是，我觉得上完这六年级，同学们的爱是无私的。每当跟女同学吵架的时候，我的哥们也就开始劝说我了，可是当消了气，也就觉出我的不对了。
在这次毕业典礼中，我觉得我是最高兴的，我希望同学们能快快乐乐过好每一天。
敬爱的老师，亲爱的同学们：
我们又一次相聚在这个宽大的操场上，或许，这就是我们最后一次相聚在这里了。
六月，又是一个毕业季。这次毕业的不是其他哥哥姐姐们，而是轮到了我们。轮到了我们，我们才感到对这个熟悉的校园，老师，你们是那样的不舍。
还记得，六年前，我们也是在这个操场上，兴奋的让哥哥姐姐们帮我们带红领巾。那天，我们正式成为了一名少先队员。红艳艳的红领巾，把我们的脸映的红红的，我们是那样渴望成为光荣的少先队员。
还记得，那次运动会，我们也是在这操场上举行的。那次的接力跑，我怎么也不会忘记大家辛勤努力的面孔。我们大家一个个都专心致志，尽出自己最大的努力，为班级出一份力。果然，在大家的努力下，我们一次棒也没掉，接力跑我们得了第一。尽管最后总分不是第一，只有第二，但我们还是很开心，因为我们都尽力了。
我们还是要离开这美丽的学校的，我们还是得踏入新生活。
尽管舍不得学校这个操场，教学楼，体育馆，餐厅，因为它留住了我们的童年。
尽管舍不得为我们尽心尽力，呕心沥血的.老师。
尽管舍不得你们——我亲爱的同学们。
但不管怎样，我们都得离开了。
不会忘记我美丽的母校，不会忘记我亲切的老师，不会忘记我亲爱的同学们。
再见！
尊敬的各位家长、老师们，亲爱的同学们：
我是六(4)班xxx，很荣幸能在这里发言。
今天，我们在这里隆重地集会，向6年小学生涯道别，向尊敬的老师道谢，向同学们祝福。回顾这些年的点滴进步，我们的`心中怎能不充满感激?感谢我们的母校，感谢我们的学校领导，感谢我们的老师。正是您们的言传身教，无私奉献，倾注了无数的心血才让我们迎来了这个充满喜悦的丰收季节。在这里,请允许我代表所有的六年级毕业生,向学校领导,向老师道一声：谢谢您,老师!你们辛苦了!
今天，我们就要离开母校了。回首昨天，我们一起笑，一起哭，一起淘气，一起努力，……六年的时间，我们从一个懵懂无知的幼儿，成长为一个个充满自信、意气风发的少年。一千多个日夜，我们学会了成长，学会了思考，学会了合作，学会了信任，也学会了超越自己。同学们，当我们为自己的进步而自豪时，可不要忘记了老师1000多个日夜的殷切教导和一路陪伴!当我们勇敢地走向明天时，请不要忘记这座美丽的校园，请不要忘记传授我们知识的每一位老师!
同学们，在今后的日子里，让我们一起努力：让今天我们引以为荣的母校明天以我们为荣!
最后，我再次祝愿所有老师：工作愉快，身体健康，桃李满天下。祝愿我们的母校明天更辉煌!祝愿我们的同学明天更美好!谢谢大家。
尊敬的各位家长、老师们，亲爱的同学们：
你们好！今天，我们欢聚在这美丽的校园举行20xx届小学毕业典礼。向为了同学们健康成长而奉献心血与智慧的老师们和家长们致以崇高的敬意！
六年的学习时光是短暂的，却是美好的、难忘的。还记得吗？小学一年级时，刚刚跨入校园的你，哭闹着要回家，妈妈也陪着你落泪？还记得吗？你们的老师紧紧搂着幼小的你，用爱浇灌出你对华美的热爱，从此乐不思蜀；还记得吗？运动场上你们矫健的身影，骄人的体育运动成绩……学校的一草一木，见证了你们的成长与欢乐；述说着你们勤奋的求知与探索。
短短的六年，你们告别了天真，走向了沉稳；脱去了童年的稚气，获得了自信；抛弃了依赖，学会了选择，懂得了自尊、自立、自强。同学们，你们六年的跋涉，六年的攻读，六年的探索，成长了自己，也成长了我们学校。是你们积极的参与和精心的爱护，才有了今天的绿色校园；是你们的.刻苦求知，才有了今天母校的育人成就；是你们的良好品行，书写出许多值得华美师生颂扬的典型事例……；是你们用自己的行动，形成了我校的培养目标“学会做人，学会学习，学会创新”。同学们，你们即将离开小学，踏上人生新的征程。愿同学们在中学阶段的学习做到尊敬老师、热爱父母亲人、热爱学校、团结同学、勤奋好学、勇于思考、善于创新，敢于探索，为校争光。“同学少年，奋发向上”。你们全体的老师将继续关注你们的成长，祝同学们拥有一个充实难忘的中学时代！
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