学写发言稿课堂实录

学写发言稿课堂实录

　　发言稿是一种应用文，这是学生第一次写这样的作文，无论是格式，注意事项，学生都十分陌生，课文中没有现成的例文，所以学生写作起来十分困难。以下是学写发言稿课堂实录，欢迎阅览!

　　【学习目标】

　　通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。

　　【教学过程】

　　一、师生交流，明确要求

　　1、师：今天老师先与第一大组的同学们交流：请问，在我们的班委、中队委中，你最希望担任的职务是什么?(第一大组学生参与交流。)

　　怎样才能让同学们相信你，投你宝贵的一票呢?

　　师书：

　　竞选发言

　　2、师：第二大组的同学听好，在你心中最想得到什么奖呢?

　　(第二大组学生参与交流。)

　　师：你们的这些梦想很好。如果有一天你梦想成真，真的拿到了这个奖，你需要做一个──获奖感言。

　　师书：

　　获奖感言

　　3、第三大组的同学要到敬老院去慰问老人，我们去对老爷爷、老奶奶们说些什么话呢，你们需要拟一份慰问发言稿。

　　板书：

　　慰问发言

　　4、你们在学习和生活中，还有哪些场合需要发言?全班交流：联欢会、当运动员代表……

　　5、师：是啊，在生活中，常常有这样那样的场合，需要发言。如果我们希望自己的发言更全面、精彩、有条理一些，就有必要要先拟好发言稿。

　　书：

　　写发言稿

　　二、分组讨论，明确内容

　　1、师：在不同的场合，根据不同的需要，发言稿的内容是不一样的。下面请三个大组的同学思考本组发言稿应包含哪几个方面的内容。

　　学习小组集体探究。

　　2、三大组依次交流，教师板书要点。如：

　　竞选发言：理由、优势、措施、……

　　发言稿获奖感言：心情、感谢、打算、……

　　慰问发言：原因、心意、祝愿、……

　　……

　　3、师：通过刚才的思考与探究，同学们对于写发言稿有了好的方法与建议吗?

　　生自由交流。

　　师指导：要写一篇发言稿，首先得考虑该场合的需要，选择好写哪几方面的内容。(板书：选择内容)然后将这几个内容一方面一方面写具体，做到条理清楚(书：条理清楚)。

　　4、默读教材上本次习作的内容，看看还有点要求。生说师书：感情真实、语句通顺、认真修改。

　　三、尝试撰写，教师指导

　　学生自主选材感兴趣的内容动笔写作，师巡视指导。

　　四、习作讲评

　　1、对照比较，发现问题：

　　⑴教师发一份事先准备的'发言稿，让学生和自己的发言稿比较，发现什么?

　　⑵课堂交流，各自的发现。

　　教师要在学生发言时，随机归纳：

　　①发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。

　　②发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。

　　③发言的吸引力：条理清楚，有创意等。

　　⑶学生根据新的发现，各自修改自己的发言稿。

　　2、尝试发言，不断完善：

　　⑴学生自由准备发言。

　　⑵课堂模拟竞选，学生上台发言。

　　⑶师生共同评议：

　　评议的重点：

　　①发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。

　　②发言人的情绪状态等。

　　⑷学生再次修改发言稿。

　　3、拓展延伸，学写其他发言稿：

　　⑴学生阅读其他情况下的发言稿，说说有什么发现。

　　⑵课堂交流：

　　①发言稿的共同特点：

　　A、观点鲜明：

　　对问题持什么看法，要明确表态。

　　B、条理清楚：

　　一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。

　　C、语言简洁明快：

　　发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。

　　②不同发言稿内容有区别，对象不同，有不同的特点。

　　⑶课堂交流，师评议、总结。

　　【板书设计】

　　竞选发言：理由优势措施……选择内容

　　发言稿获奖感言：心情感谢打算……条理清楚

　　慰问发言：原因心意祝愿……感情真实

　　语句通顺

　　认真修改