师德小故事演讲稿

师德小故事演讲稿(通用5篇)

　　通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在发展不断提速的社会中，演讲稿的使用越来越广泛，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的师德小故事演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　师德小故事演讲稿 篇1

各位领导、老师：

　　早上好！今天我演讲的题目是《有爱就有一切》。

　　在教师这个岗位上工作已经将近两年了，一直认为“师德”是一个高端、大气、上档次的词，是自己穷其一生都无法企及的高度，所以也一直在思索：怎样才能在工作中，尽自己最大的努力将师德融入其中？查阅参考书，发现许多前辈都将师德归结为爱，再回想一下工作中的点点滴滴，发现的确如此！爱，才是师德最核心的体现，热爱学生、热爱教育，有爱才有一切。

　　曾听到过这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间，一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们中的其中一个可以跟你回家，你考虑一下，想让我们之中的谁留下呢？”母亲思考之后决定把“爱”请回家，奇怪的是，另外两位也跟着进了屋，母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有爱，哪里就有智慧和成功！”这个故事使我更加确定，在教育中，同样是有爱就有一切！

　　从开始，中央电视台每年都会发起一场“寻找最美乡村教师”的活动，透过电视屏幕，我看到了一位位平凡、普通的乡村教师，他们带给我的震撼无法用言语表达，也让我对“师德”二字有了更深刻的理解。

　　当看到邓丽秀丽的脸庞对着可爱的学生，哭着说：“你们一定要记得邓老师的话，走出大山！”的时候；当看到宋玉刚扎根高原15年，为了学生，15年中没有回家看过父母一眼的时候；当看到瘦弱的徐德光倾其所有换来一匹白龙马，一次又一次踏上泥泞的山路接送孩子的时候，身为教师一员中的我，更懂得他们的处境与感受，更能明白他们的付出与伟大。看到他们，我才真正明白教育就是身体力行，教育就是言传身教。人生短短数十载，可以有许多度过的方式，他们却选择了一条艰难的路，可是就是这条路，照亮了许许多多孩子的路。孩子们的稚嫩和老师们的苍老，形成一幅强烈视觉效果的画面，冲击着每一个人的内心。我相信每一位听到他们故事的人，都对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗有了更深刻的理解。他们最朴实的话语和最习以为常的生活，正是我一直在探索和追求的，最简单却也最难坚持的，那就是爱！对学生的爱，对教育事业的'爱，对祖国未来的爱！

　　所有孩子都是落入凡间的天使，他们的确有顽皮捣乱的时候，有不听教诲的时候，甚至有让我们恼火伤心的时候，但几乎与此同时，孩子们又表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，听着他们向小伙伴们骄傲的谈论着：“我的老师如何如何”的时候；当暑假过后，他们喊着“老师，终于见到你了！”的时候；当他们飞快地跑到我面前，偷偷塞给我一块糖的时候，我的心被瞬间融化了！

　　孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱，渐渐取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路，我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。

　　祖国的花朵，需要我们辛勤的浇灌；稚嫩的幼苗，需要我们精心的修剪；天真的童心，需要我们温馨的呵护。我们的责任，就是用爱陪伴他们成长，用爱成就他们的人生。“师德”二字在我心中不再高不可攀，不再遥不可及，我只有也唯有坚持与爱同行，才能在这条道路上越走越远！

　　师德小故事演讲稿 篇2

尊敬的各位领导、老师：

　　大家上午好！今天我演讲的题目是《对得起自己的良心》。

　　记得小时候，父亲常常问我：“你长大了干什么？”“当老师！”

　　是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土”，那种庄严而神圣的感觉便油然而升。长大后，当我辗转成为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是儿时的游戏，而是实实在在的事业。这几年我一直努力着探索。究竟什么样的老师才是优秀的教师呢？是拥有渊博的知识？端庄的仪表？优雅的风度？还是健康的体魄？而我认为这些都不是最重要的，要成为一名优秀老师，首先要对得起自己的良心。

　　教学是一个良心活儿！这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，在教学中指导学生，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。一份耕耘，一份收获，桃李满天下是每个教师最终的梦想，当然也离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，他们以执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验发挥着光和热。

　　我们学校的薛老师，骑自行车从家到学校最少五十分钟，然而两年了，她每天都是早早到校，一天假也未曾请过。有时候我也会好奇：“薛老师，你离家那么远，怎么从不见你迟到？”她淡淡地说：“我知道自己家离得远，所以总是早早起床，收拾妥当就赶紧出发。”“那怎么也不见你请假？”“人呀，总要对得起自己的良心，尤其是我们老师。有事，攒到星期天一块办；有病，吃点药也就扛过去了。”退休教师贾老师，是我们学习的榜样。勤勤恳恳三十余载，教学有方法，成绩上得去，桃李满园，誉满黄庄。我们经常向她讨教教学的秘诀，她总是淡然一笑：“什么秘诀呀！教学是个良心活，我们要对得起自己的良心。对得起自己的'良心了，也就教得好了。”是啊，对得起自己的良心，这就是师德最朴素的诠释。

　　一直以来，我都谨记着这句话。还记得我曾经教过一个学生。他叫任淸轩，干活是一把好手，但是学习实在不行，每次语文都是二十多分。教吧，比登天还难，放弃吧，对不起自己的良心。就这样，我试着发挥他的特长，让他担任班级卫生委员，平时下课找他谈谈话，情况渐渐好了起来。有一次，他不小心砸了脚，我连忙带他去村医那里买了几张创可贴，亲自给他贴上去，贴的时候，他的脚趾在微微颤抖，当我站起来的时候，我分明看见眼泪在他的眼眶里打转。后来，他的成绩有了很大进步。现在，他几经上初一了。去年，圣诞节的时候，他下午放学跑到我家给我送去一个包装精美的苹果，随后又赶紧去上课了，此时我终于体会到为人师的欣慰和骄傲！

　　有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心！我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的一草一木可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！

　　“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧自己，照亮别人“这是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就是这种高尚的师德——对得起自己的良心。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长，但是无论我们遇到什么样的困难，只要我们“对得起自己的良心”，便问心无愧。让我们捧着一颗心来，踏踏实实干教育，认认真真教学生。我坚信，今天用真心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的辉煌。

　　师德小故事演讲稿 篇3

尊敬的各位领导、老师：

　　大家上午好！今天我演讲的题目是《三尺讲台无悔的选择》。

　　我是一个老师，对，没错，我是一个农村女教师。

　　农村的条件艰苦吗？苦，从教生活怎能不清苦。

　　那为什么还要当老师？因为三尺讲台是我无悔的选择！

　　小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?"我毫不犹豫地回答:"是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴甚至激动好几天。每次我不听话或者做错事情的时候，父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。如今，在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。

　　在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。教师是人类灵魂的工程师。每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表。我时刻提醒自己，在教学工作要努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人所言：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

　　俗话说：教育无小事，事事是教育。教师对学生的教育体现在每一件小事上，甚至每一个细节上。记得一天下午，预备铃打响后，我走进教室，看到一位同学衣衫不整，由于那个星期学校正在抓文明礼仪工作，所以，我盯着那位同学看了几眼。于是，全班同学一齐关注起来。我没有训斥，没有只言片语的批评，而是走上前去，帮他扣好了钮扣，整好了衣领。没想到的是，这样一个很平凡的举动，竟迎来了全班学生的掌声。更想不到的是，打那以后，再也不曾见到衣衫不整的同学。就这一件小事，使我再次感受到了教师职业的平凡，再次体验到了这一平凡中的荣耀。

　　在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书，成了孩子们心中鲜红的太阳。我们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。当我每天迎着晨风走向学校的时候，初生的太阳和孩子的笑脸一起向我问早；当我连着上完两节课，腿站得有点发麻的时候，那个漂亮的女孩悄悄把我的凳子擦干净；当我嘶哑着喉咙还在讲解课文的时候，我们的'班长跑出教室，带回我的扩音器；当我结束一天的课程，准备离开教室的时候，那个平时不怎么说话的男孩羞涩地把一块糖塞到我的手里……这些都让我感到很幸福，很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及我能想象到的桃李芬芳时，获得的满足感和成就感。这就是乐于奉献的教师精神。

　　伟大教育家陶行知先生说：捧着一颗心来，不带半棵草去。这种甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度。这就是师德，这就是师魂。我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。

　　师德小故事演讲稿 篇4

尊敬的各位领导、老师：

　　大家上午好！今天我演讲的题目是《无限精彩，就在身边》。

　　曾经读过这样一首诗：

　　我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾……

　　这首诗点燃了我心中的激情，激起了我教育的梦想！带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，从此，我拥有了一个神圣的名字——教师！

　　大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”一位大学老师也曾对我们说过：浇花要浇根，育人要育心。美国著名作家海伦凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满艰辛与困难的过程，同时也是一个充满爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的`心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”

　　我们学校的甘老师，年过五十，仍执着奋斗在班主任岗位上，早出晚归，任劳任怨，仍像年轻人一样热情似火，深深热爱自己的工作，热爱自己的学生。她们班有一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不爱说话，也不和同学玩耍。上课的时候从不回答问题。经过甘老师的再三开导，孩子哭着说：“老师，我想爸爸！”原来，他以前也是一个活泼可爱的孩子，有一个爱他的爸爸。可是在一次施工事故中，他永远失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。

　　于是，甘老师每天都和他谈心，开导和他。让同学们跟他一起打乒乓球、踢毽子、做游戏。渐渐地，他从失去父亲的阴影中走了出来，从失去父爱的痛苦中解脱出来。他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们一起玩了。

　　有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。在一次作文课上，我让学生说说“我最感谢的人。”杨席锦说：“我最感谢的是我们的张老师。有一次我爬树玩，一不小心掉了下来，一只脚骨折了，是张老师每天送我回家，帮我辅导功课。”王旭靖说：“我最感谢的是我们的刘老师。在她的悉心教导下，我的数学成绩突飞猛进！”孔令冰说：“我最感谢的是我们的杨校长。他亲自种花种树，让光秃秃的校园变得生机勃勃！”……我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦想,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的！

　　如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们的价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生成长、进步，家长的支持和全社会的尊重。虽然辛苦，我们却拥有满园的姹紫嫣红;虽然平凡我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳!

　　作为一名小学青年教师，我深感自己责任重大，在以后的教育工作中，我会不断努力，提高自己。用真诚浇灌祖国的花朵，用真爱搭建教育的蓝天！

　　师德小故事演讲稿 篇5

尊敬的领导、亲爱的同事们：

　　大家好！

　　说实在的，站这里，有点诚惶诚恐，因为：是懵懂之中考了师范，一直做着再普通不过的工作，没有远大的目标，自然没有可标榜的丰功伟绩。但一转念，还好吧！我做事认真、为人诚恳。这物欲横流的世界里，我一个青春的女子，对这份普通的工作还一直坚守、如此挚爱。不容易吧？值得夸奖的是——我这一路走得还挺从容、挺欢喜；

　　我自己是芸芸众生中的“小人物”，我也关注班上的“小人物”。

　　就碎碎念，和大家分享一个最普通的“小人物”的小故事——

　　（一）深秋的短袖T恤

　　他叫小武，不优秀、不特别调皮、但也不特别孤僻。他这种类型，最容易的是，被遗忘，或被淹没在人群里。

　　我，去年才到这个学校。新环境让我满怀期待，甚至雄心壮志。我整天就是琢磨工作，减负、创新。我恨不能重新活过。每一节课上得啊，首先准把自己给感染了。

　　——那天，突然有专家来听课。最后一排坐了校领导我自然知道。真巧，专家坐在了小武旁边。小武听课不在状态，举手答问更是没有——这都正常。没关系啊，班上有的是活跃分子。可，让专家最后惊讶的是：小武那天穿的是一件短袖T恤。我永远记得那件T恤。那已是有些微寒的深秋！专家把他指给我看时，我头都大了。我恼羞成怒。我真恨不得有个地洞钻进去。这短袖简直就是对我班级工作的一个侮辱啊。

　　把他叫到办公室，我还喘着粗气。第一次仔细打量：他发质泛黄，乱糟糟，脸上还莫名其妙的小小的伤痕。问他怎么回事？他毫无神采的眼睛眨巴几下，一句话也不说，不反抗、不辩解。

　　好长时间里，“班级管理”、“关爱学生”，几个词语在脑海里闪闪烁烁，合着他的那件灰不溜秋的肩上有个小洞的T恤一起嘲笑我。等我冷静下来，开始反省自己：我怎么就这么不细心呢？不细心的原因是什么。。。。。。

　　（二）小人物的生活

　　短袖事件让我开始关注小武。

　　课堂上，他有时看着书，有时看一下窗外，有时也会看几眼老师。但只要与老师的目光相遇，就快速垂下头。懒得举手，但齐读他也会张张嘴的。

　　作业呢，基本写，但质量不高。字体大，有些脏。偶尔没交，一问，他会点点头，听话地补好。

　　他的穿着，在这个城市的小学生中比，是寒酸的，还跟不上季节的变换。

　　让全班同学抓狂的是，他经常没有理由的迟到。迟到就扣班分。有一次，同学们居然不约而同地愤怒了。众目睽睽之下，他红了脸，嘴唇动了几下，终究没说什么。同学们也无助地望着我，甚至有人耸了耸肩。

　　我突然觉得有些悲哀：一个班集体中，这样的孩子算可有可无的小人物吗？不抱怨不追求不惊喜不热爱，得过且过，连小草享受阳光——那样的快乐都没有。

　　（三）秘密礼物

　　我事先给另一个孩子的家长打了电话，说了情况。家长唏嘘不已，欣然同意。第二天，她的孩子就把一个袋子放到了我办公室。

　　这是3套衣服，8成新吧！洗得香香的。小武进来时，怯生生的。我摸摸他的头，说这是一个同学送给他的“秘密礼物”。因为不要说出去，才是秘密。他不肯要，居然不肯要！我劝说了很久，并答应这绝对是一个秘密。他才接过，说了声“谢谢老师”。他的自尊和淳朴让我心里变得柔软。

　　第二天，他就穿了其中一套来上学。见到我，他有些不自在。我冲他点点头。他居然也懂，嘴角牵动出了一些笑意。

　　“教育”的苗头好哇。可几天过去了，我没接到小武家长的任何电话。我当然疑惑。平白无故地接受馈赠，怎能这样理所当然呢？我拨了电话过去，忙音。心底有了些火气，甚至想到了“国民劣根性”几个字眼。

　　晚上，来了电话。小武的母亲。声音沙哑。我纵容她大嗓门、喋喋不休地解释了很多。原来，小武还有哥哥姐姐，哥哥还在读书。父母是农民工，每天起早贪黑地帮别人送货，收入微薄。很多时候，凌晨3、4点就出门了，经常忙到半夜。孩子吃、穿、作业都是自己弄。小武母亲很歉意地告诉我，她知道孩子基础不好，但她没时间看管；孩子总的来说，还算听话的；她看到了小儿子新穿的衣裳，她很感激的.。。。。。。

　　我心里五味杂陈。我真的有些惭愧——即便我已经为他做了一些事。

　　（四）点点滴滴的关心

　　班上同学的作业抄写和练笔本是分开的。小组长收作业时，会很苦恼地告诉我：老师，小武他又只有一个作业本！

　　我仔细一看；所有作业都挤在一块了，不美观但也质朴。

　　我说：允许小武一个人这么做。而且，我给他的作业打了个“优”,留了一句话：奖励你按时交作业、并且全做了。

　　到了检查个人卫生的日子，我照例叮嘱几个“健忘“的男生回去理头发。第二天，小武顶着有些凌乱的头发来了。仔细看吧，是修理过。可那是多糟糕的理发师啊！冷不丁问一句：是妈妈给你剪的吧！

　　他难为情地笑笑，说，是的。我告诉他，妈妈剪得不错，但还可以修一修。第二天，他脑袋上的效果就好多了。

　　同学们反映，小武不爱洗澡，有时散发出臭气。我单独找了他。他倒爽快地承认自己不讲卫生。除了讲道理，还经常监督，发现他汗流浃背，立马吩咐他去洗干净。

　　做操时，只要他做得规范，我就朝他点点头。他就做得更起劲了。可惜的是，课堂上，他会举手回答问题了。同学们才发现，他的声音挺清脆的，表述也清楚。

　　写作文时，他会很自由地写一大堆，还扬起作文本炫耀：看，我写了这么多。他大概认为，这就是具体吧？我允许他这样天马行空地写，至少，他乐意书面表达了。当然，他再也没迟到过。整个人都清爽了许多。

　　你现在也许仍然不能很快找到他。他依旧是不特别优秀、不特别调皮的“小人物”。他活泼开朗了一些，有自己的小想法了，仍有着和同龄男孩一样的小毛病.有时仓皇、有时还会小捣蛋，不特别在乎别人的眼光。我欣慰的是，这个与世无争的小家伙也有了自信、有属于自己的喜怒哀乐了，开始生机勃勃了，像那春晖下的草芽。

　　要说明的是，我本人没有过人的资质，自然没有点石成金的本事——但是，作为老师，我总愿意全心全意地鼓励与帮助，帮他们找找自己的方向，帮他们发掘自己的闪光点，让他们变一变，不一定灿烂，但要变得阳光、快乐！

　　小武这样的孩子一点都不特别，也的确不是我的孩子——而我这一份朴实的心意、默默的关注、执着的付出，就是一种爱吧？这些年来，和老师们一样，我可以起早贪黑地上班；可以在批改成堆的作业时还能发出善意的笑声；可以忍受孩子们大大小小的误解；可以为了一篇反思、一份课件纠结几个小时、甚至几天；可以超负荷运转干脆忘记去推敲“什么叫职业幸福感”…..之所以愿意这么做，是因为对孩子们最质朴的爱！何况，我也在收获“爱”：他们在“妇女节”布置花里胡哨的黑板祝福我；在我的抽屉里塞个洗好的苹果；会在QQ群里顽皮地招呼我……而能够“沉醉”在这普通的工作当中，即便是用“爱”让小人物快活起来，这就是一种简单的幸福！

　　小武的故事还没有结束，因为他还在成长中。

　　我的故事也没有结束，因为我正走在这条幸福的路上……

　　点评：在我们的学生当中，有许多极其普通，不惹眼的小人物，有他不多，无他不少，用邓老师的话说是：不抱怨不追求不惊喜不热爱，得过且过，连小草享受阳光——那样的快乐都没有。这样的孩子经常是我们老师忽视的对象，邓老师却关注了这些小人物，我想，邓老师给他送上的洗的香香的三件衣服，不但抵御了寒风分侵袭，更温暖了他的心。