综合野外实习报告

综合野外实习报告

　　在生活中，报告与我们愈发关系密切，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编精心整理的综合野外实习报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

综合野外实习报告1

　　一、实验名称：

　　1、植物群落数量特征调查

　　2、西宁野生动物园动物认知实习

　　二、实习目的：

　　1、根据课堂学习的知识，通过实习活动，进一步感性的认知植物的群落数量特征，了解动物形态特征，通过科学的方法了解、加深对植物群落、动物的认识。

　　2、通过野外实习，进一步培养独立工作能力。

　　3、学习植物群落数量特征的调查方法。

　　4、初步各种动物的基本特征，为以后的学习打下基础。

　　三、实习意义：

　　1、野外实习可以复习和巩固课堂所学的理论知识，是课堂的拓展和延伸。

　　2、实习提高动手能力，进一步培养独立工作能力。用科学的方法观察和研究植物群落的基本特征，系统的归纳概括植物群落的特征。

　　3、通过野外实习端正学习态度，培养吃苦耐劳的精神，严明纪律和团结协作的精神。

　　4、丰富大学生活，扩大知识面，激发对自然奥秘的探索，增强保护生态环境的意识。

　　四、实习用具：

　　钢卷尺（2m）；皮卷尺；方格纸；记录表格；铅笔。五、实习方法：

　　此法开始使用小样方，随后用一组逐渐扩大的巢式样方，逐一统计每个样方面积内的植物总数，并以种的数目为纵坐标，样方面积为横坐标，绘制种——面积曲线。此曲线开始陡峭上升，而后水平延伸，有时会再上升。曲线开始平伸的一点即为群落最小面积，它可以作为样方面积大小的初步标准。方法步骤

　　1.依实地场所的具体情况，选取两种不同的群落（如灌丛、草原、草甸），按巢式样方操作过程逐级扩大样方面积，同时逐级统计每级样方中主物的种类数量，将表中结果在方格纸上绘制成种——面积曲线，找出最小样方面积。

　　2.以最小面积作为一个样方面积单位，设置若干个样方，并调查植物的种类数量，种类不再增加时的样方数量就是调查该群落时的最少样方数量。上述调查数据记入表-2。

　　3.以最小面积和最少样方数量作为群落数量调查时确定取样的样方数量的基本参考依据。

　　六、实习内容：

　　1、青海大学西山——20xx年7月

　　通过调查西山植物群落数量的特征，感性认知植物群落特征。

　　2、西宁野生动物园——20xx年7月

　　通过对各种动物的观察，深入了解不同动物的基本特征

　　七、实习地点简介：

　　1、青海大学西山

　　青海大学西山是一座环境良好，植被类型较多的山。其中，物种丰富，可反映出不植物群落数量特征。

　　2、西宁野生动物园

　　青藏高原野生动物园是青海集野生动物观赏、保护、科研、繁育、科普教育为一体的具有高原特色、人与动物自然和谐共处的乐园。据说里面有青藏高原特色动物普氏原羚、雪豹、野牦牛、白唇鹿等“土著居民”，还有长颈鹿、斑马、河马、阿拉伯狒狒、鲨鱼、海豹、鳄鱼等“异地来客”。

　　青藏高原野生动物园圈养区一改以往钢结构展览方式，在视线范围内以大幅玻璃替代，实现了通透无障碍的'动物生态展览效果；猛兽动物散养区可以让游客坐在车中体验野生猛兽擦身而过的惊喜与刺激；草食动物散养区实现动物与游客的零距离接触，真正感受人与自然和谐相处的美妙与神奇；大型动物表演、鸟类特技表演让游客拍手叫好。

　　八、实验记录：

　　（一）、青海大学西山植物群落特征数量调查序号面积/ m2植物种类

　　1 1/16 8

　　2 1/8 10

　　3 1/4 12

　　4 5/16 13

　　5 3/8 15

　　6 9/16 18

　　7 3/4 20

　　8 1 21

　　9 5/4 21 10 25/16 22

　　11 8/15 22

　　12 9/4 22

　　13 8/21 22

　　14 49/16 22

　　1、种—面积曲线

　　2、最少样方数量记载表

　　最小样方序号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　种类数量22 20 19 18 21 19 20 21 22 22 3、实习结果分析

　　由图可知，本次试验所测得的最小样方面积在2.6平方米左右，植物的种类为22种。但此结果存在一定的误差，这可能是由于以下几个原因所造成:

　　(1)、所选的地方不是很好，有些植物在这一区域中没有出现；

　　(2)、由于本次试验时在山上进行，地势不平，而在实验过程中所选的为相对较平坦的地方，故出现在较陡区域的植物没有包括进来；

　　(3)、也可能是由于有些植物在幼年时期比较相像，在统计时没有区分开来或是本就是同一种植物而把它看成是两种，造成误差。

　　（二）.西宁动物园记录

　　动物名学名特点科属

　　东北虎Panthera tigris altaica东北虎分布于亚洲东北部。雄性体长可达3米左右，尾长约1米，体重达到350公斤左右，体色夏毛棕黄色，冬毛淡黄色。背部和体侧具有多条横列黑色窄条纹。头大而圆，前额上的数条黑色横纹，中间常被串通，极似“王”字。

综合野外实习报告2

　　一、实习目的意义

　　（一）野外实习是教学计划中的一个重要组成部分地理学是一门与自然和社会密切想关的科学，资源专业所涉及到的内容也有很多是以地理学为基础的，所以，不论是地理专业还是资源专业的学生，都需要进行一定的实地考察与研究，野外综合实习报告。从学科的角度，要求学生能将学到的理论和知识应用于实践，要求学生掌握地理学研究的主要方法，掌握区域考察与研究的技能和技巧。因此，野外实习是地理专业教学计划的一个重要环节。通过野外实习，可以加深对地理学基本原理和实际问题的理解和认识，培养地理学的空间观点和综合分析能力，学会发现问题、解决问题的方法。

　　（二）野外考察是获取科学研究资料的重要途径所谓科学研究，简言之就是有目的的探究，通常是以用发现的事实修正现有结论为目的而进行的大量调查和实验。因此，收集和占有资料、特别是第一手科学资料的丰富程度，直接关系到研究者学术水平的提高，只有资料丰富才能提高科学的生产能力。地理资料包括的方面很多，除了文字资料外，地图、航空照片、卫星照片（tm磁带）、幻灯片、录像磁带等也是地理资料的重要组成部分。搜集资料有很多方面，诸如教师讲课、学术报告、专题讲座、文献阅读等。“读万卷书，行万里路”，我们既要收集室内文字图件资料，博览群书，选读文献，尤其是外国文献原著，经常做笔记、卡片，充分利用前人的劳动成果，作为我们从事研究的基础，又要有拓宽和纵深，学会从实践中获得资料的基本技能。因此，坚持做科学的野外考察去收集第一手资料同样是非常重要的。

　　（三）野外实习是提高综合素质的'教育环节之一

　　大自然是地理学广阔而富有生机的实验室，是内容最为生动最为丰富的教育环节之一。野外实习是学生接触大自然和社会的不可多得的机会，面对大自然和社会的诸多地学和现实问题，将促使大家去思考和探索。地理学野外实习，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峡谷，或是寒风凛冽的高山冰川，在这种严酷环境下要测量准确的地理数据，取得可靠的第一手资料，往往需要经历艰苦的劳动，付出巨大的代价。这无论是对学生的专业思想教育，还是综合素能的提高，均会起到非凡的作用。总之，野外实习是地理工作者的基本功训练，主要目的是培养学生的实际动手能力和技能，为以后独立工作奠定基础。参加实习的教师和同学必须认真对待，高度重视。

　　二、野外实习的主要阶段

　　地理学的野外考察工作，根据时间的顺序，一般可划分为准备阶段、野外工作阶段和总结阶段。其中虽以野外工作为重点，但准备阶段和总结阶段也是绝对不可缺少的。由于受时间的限制，教学计划中规定的实习时间，大部分是用于野外工作的。但这并不意味着可以不重视准备工作或不进行野外工作的总结。相反地，只有充分地重视了这两个环节，实习才能得到圆满的效果。为了使野外实习取得预期效果，出发实习之前做好各项准备工作十分必要。野外实习的准备工作，一般要求在实习前的几个月内进行，主要工作包括下列几方面：

　　（1）确定野外实习的地区、路线和主要实习点。指定实习队负责人，负责实习的准备工作。初步确定实习的时间、地点、主要路线和主要实习内容，初步做出经费预算。