[转]实习·总结 -实习学习总结

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我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大历一情况概述我和二十几名队友于9月14号到兴平阜寨初中报到，正式开始了我们的实习生活。我们实习的年段为初二年段，而我被分到初二(3)班担任实习班主任并担任初二(3)班和(4)班的实习数学老师在六周的实习生活中，作为一名实习老师，我仍以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学及班级的管理中.教学方面，根据初二数学备课组的计划，我们先听课两周，第三周开始正式上课在听课过程中，我不再是听老师讲了些什么、为什么，而是听他如何讲解如何分析，以及这样安排教学内容等等正式上课期间，我总共上了10节课(包括习题课)每节课前都能够听从科任老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并在交予科任老师审阅后进行试讲在数学组各位老师提出的意见的基础上，再次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。班级管理方面，我真正体验到了当好班主任的不易及辛苦参加每周的班主任会议以及全校教职工大会；每天下班带领学生进行早读、课间操，课外活动以，组织学生出黑板报；组织开展了一次主题为《安全在我心中》的主题班会等。其中最重要的是深入班级，广泛接触学生，了解班级情况，对个别思想散漫、不注重学习或课堂纪律的学生进行个别教育。二成绩经验与问题不足实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试踏上神圣的三尺讲台，终于体会到身为一名教师肩上的重任，我们担负着家长的期望、学生的信任，一言一行都影响着学生六周时间其实不长，当我们才渐渐进入角色，发现自己有一群可爱的学生、开始觉得教书也是件挺有趣的事时，实习已经接近尾声虽然如此，我还是觉得受益匪浅教学技术方面，虽然听了两周的课后才正式讲课，但一试讲发现居然是漏洞百出：声音不够大声；分析不够透彻，讲解不够清晰；表情肢体语言不够丰富；语速控制不当；知识点与知识点的讲解之间留给学生思考的时间太少，以至于学生一时接受不了；板书不够简单明了…本来信心满满的，一节课试讲完发现自己还有那么多不懂，还有很多需要改进原来教学也有它自己的一套理

论，教师上课必须考虑学生的接受能力，教学过程必须循序渐进、由浅入深、举一反三而试讲与正式上课又是完全不同的事了，因为前者面对的是一群经验丰富的老师，后者则是一群什么都不懂的学生，他们会因为听不懂而停下来讨论所以上课时师生的互动是十分重要的不能只是一昧自顾自的讲课，要常常注意学生的反应，有时可适当的由一题拓展到多题，以培养学生发散性思维，使其思维更加敏捷当讲课到一半下面开始有嘈杂的声音时，我知道一定是他们有问题没弄明白，这时就得再次分析题意及解题过程了经过这段时间的训练，我在教学方面已有了很大的进步没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收现在的我能很自信很骄傲的告诉别人我是一名准教师，我已初步具备了教学能力管理班级方面，我想这是给我收获最多的地方我懂得了如何与学生相处，如何管理学生在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人该能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚这样能够使学生更好的遵守纪律对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导实习完我发现以前的看法上错误的从前有个老师问我们说如果你当了老师你最喜欢什么样的学生，当时我认为当然是那种安安静静乖乖听课的学生最讨人喜欢了可是现在我发觉我更喜欢那种活泼一点甚至有点调皮的学生，因为他们更积极配合，他们反应快，他们更机灵，更有潜力当然那是作为一个科任老师，但如果是班主任，学生还是不要太调皮的好有一群可爱的学生是我这次实习的一大收获当我每次去听课时有学生调皮地对我说："老师好1时，我觉得好高兴，我是一个老师了；当有学生突然叫住我，只为了对我说声"教师节快乐"时，我觉得好温馨；当路上遇到一群学生他们齐声的对我大喊："老师好，老师真好，老师真的很好，老师真的真的很好…"时，我觉得他们实在好可爱；当下班辅导看见一群人高举着手"老师，老师"的叫着时，我感到了自己的责任，我已成为别人依赖的人；当离别时初二班主任工作总结，听着他们问"老师你要走了啊，老师那你走了，我们如果有问题要去哪里问碍…"，虽然只是玩笑话，但对于他们的不舍却也感到相当的欣慰是他们激起了我的热情，是他们让我的实习生活更加多姿多彩，他们是最让我留恋的一群小家伙在他们身上，我感受到了青春与活力由于我们具有师范生与教师的双重身份，又与学生年龄相近，较容易与他们打成一片，这是我们的优势也因为我们更了解他们，造成了我们管理不够严格的.缺点这点需要改进。一个多月的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对社会、国情、高中教育现状的了解，激发我们对初中教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能在以后的日子里我会在更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关中学教育的理论知识，以便更好的运用于日后的教学中，希望将来能成为一个合格的中学教师。师范生教育实习总结教育实习已经结束，回顾这一个多月的实习生活，感慨颇多而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是一步非常重要的棋，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识初二班主任工作总结，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前的状态。