市级优秀班主任先进事迹材料范文（通用14篇）

市级优秀班主任先进事迹材料范文（通用14篇）

　　在平凡的学习、工作、生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。拟事迹需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的市级优秀班主任先进事迹材料范文，欢迎阅读与收藏。

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇1

　　韩xx，女，1986年 9月出生，2009年6月毕业于江苏教育学院,现任教于阜宁县三灶中心小学，自从教以来,该同志一直担任班主任工作，爱生如子、踏实认真、敬业求精、方法灵活，取得了显著成绩，连续多年获得“优秀班主任”称号，得到学生和校领导的一致好评。

　　班主任工作千头万绪，艰巨复杂。自从担任班主任的那一天起，她就任劳任怨，每天早出晚归，一直尽心尽力工作。在教育教学工作中，她特别注重育人环节，注重对学生进行身心健康教育，积极开展诸如“感恩教育”、“安全教育”、“养成教育”等活动。注重培养学生良好的行为习惯，将常规教育贯穿于日常学习生活当中，她的班级常规工作一直处于学校的先进行列。

　　她关心爱护每一名学生，善于发现每一名学生的闪光点，给予学生极大的鼓励。不让一名学生掉队是她育人宗旨。她还关心学生是否懂得学习方法，更关心他们是否懂得怎样做人，她所任教的班级是一个充满正能量、凝聚力极强的班集体。

　　她善于做好班级学生和任课老师之间的联系工作，经常有意识地向学生介绍任课老师的一些优点，以获得学生对任课老师的尊敬和信任，师生间增进了解，班级的合力就增强了，各项工作开展起来就非常顺利。

　　她凭着对事业的痴心，对同事的真心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在平凡的教书育人岗位上兢兢业业、无私奉献，努力书写教育人无愧于时代的最美诗篇。

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇2

　　王老师从事教育教学工作30多年，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

　　在多年的教育教学中，王老师既教书又育人，她经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

　　王z老师是一位认真教学、潜心教研的好老师。作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。精心设计环节，努力钻研教材，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。王老师深得到学生的信任，她能及时了解学生的精神世界，对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。王老师所教的学生不但成绩好，行为习惯也好。

　　王老师是一位关爱学生，无私忘我的好老师。王老师一直担任班主任工作，这项工作琐细而繁重。尤其是低年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们在校的一举一动，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，王老师之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

　　在王老师耐心地工作下，学生自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。她心中始终记着样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，王老师得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，王老师教的班级一直是学校班风正学习气氛浓的优秀集体。

　　王老师是我们年轻教师的好榜样。我决心以王老师为榜样，她的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇3

　　xxx积极主动承担《中华民族传统美德教育与实验研究》科研课题的研究工作。她具有先进的教育理念和扎实的教育科研理论基础知识，她坚持教育理论的学习与实践，具有深厚的专业知识和较高的专业理论知识，能够掌握最新的教育理论及科学研究动态，熟练的应用教育理论指导传统美德的教育实践活动。她从事教育工作20多年来，一直担任班主任工作，在教育教学工作中注意抓学生的思想工作，积极开展有利于学生身心健康的和各种教育活动。特别是近三年，通过开展传统美德教育实验以来，取得了很好的教育效果。

　　在开展传统美德教育的过程中，她注意结合学生的实际，从细微处体现中华民族传统美德教育。在培养学生诚实做人上，首先教育学生认识到诚实的重要性。并在班级表扬其诚实，勇敢的精神。在班级中形成一种诚实做人风气。

　　尊敬师长，团结同学是学生应有的品质。目前社会上独生子女多，学生以自己为中心。只求得到别人的关心和尊重，缺乏协作精神。她就布置作业让学生为父母、亲人倒杯热茶，为母亲打扫房间，体会关心别人的快乐及母亲做家务的辛苦。让学生写一份发自内心的体会，并在班级及时总结。通过此项活动的开展，增进了学生与家长的理解，有效地克服了家长与学生对立情绪的产生。每当老师带病上课时，班主任会利用课间向学生介绍老师病情，让学生多一份关心，增进师生感情。让学生学会关心别人。一次，一个女同学有病吐在班级里，当时正在上课，而几个男女同学一起出来清扫，使当时上课的老师和学生深受感动。

　　责任心、爱心是中华民族的传统美德，初二时班级养了许多花，学生自己动手做了一个鱼缸。在紧张的学习之余，学生及时浇水，换水。为了养好鱼，学生们到书店查资料，买鱼食，而对死去的鱼进行解剖查找原因，每当有鱼死去时，就会有人买来新的鱼种和供氧设备。不经意的一个鱼缸，培养了学生热爱生命，关注环境的习惯。

　　该同志20xx年获得《中华民族传统美德实验与研究》课题组颁发的先进工作者称号，她所撰写的论文《学校传统美德教育在社区、家庭、学校三结合的教育方法的体会》获得优秀科研论文成果奖。她所负责的班级深受学校和任课教师的赞扬。传统美德教育开启了学生无穷的智慧和理想，只要我们每一个教育工作者注重从细微深处着手，一定会让我们的学生成为善良、正直、有理想、有能力的一代新人。

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇4

　　xx作为初一年级的一个超大班级的班主任，我觉得责任重大，丝毫不敢懈怠。我积极配合学校及各处的工作，人认真真搞好学生的管理和教育工作。

　　一、每天早晨7：30以前到校，对前天班里的工作进行总结,发现不足之处立刻提出改正意见,并就当天的工作进行安排。

　　二、积极培养、锻炼班干部的工作能力。对班务工作进行具体分工，指导学生进行自主管。刘旭强同学负责管理多媒体，检查班级公物。班长胡丹阳负责学生的考勤及班级日志。班长戴宸管理班费及学生的仪容仪表的检查及校训通。几个班长联合起来调节同学之间的矛盾，并负责班级平日的安全问题。学习委员胡梦梦负责检查作业。卫生委员马豆豆、高悦负责督促检查卫生。唐昕、左泽莹负责办板报和班级的宣传栏。康珍珍和苑欣瑞为校服检查员，每天对同学的校服穿戴进行检查。要求各个课代表每天认真检查作业并将未按时交作业及未完成作业的同学名单交给我。每周设立值日班长和卫生小组长，由他们进行总负责，并在周一的班会课上组织召开班会。

　　三、每天中午两节课之后安排时间进行有针对性的体育锻炼，本学期体育活动主要有：军训、跑操、篮球赛、跳绳比赛、拔河比赛。我们班取得军训"优秀班级"、"拔河比赛第一名"、"跳绳比赛第二名"积极组织每次月考，并且进行教学质量分析会和学生学习经验交流，及时总结教与学的经验分析教师和学生在教与学方面取得的成绩及存在的问题，争取更好的成绩。

　　四、我经常与全体初一、三班的代课老师一起讨论班级纪律及学风，合力解决整个班级及个别学生的问题。我们对扰乱教学、违反校纪校规的个别学生及时严肃教育，绝不姑息。

　　五、对留守儿童问题，我们班级成立了专门小组。定期与这些学生进行交谈，关心他们的学习和生活。并于他们的在外打工的家长进行电话交谈。

　　经过我的努力和全体任课老师的辛勤付出，我们班从学习、纪律、卫生及班级凝聚力等方面都取得了一定的进步。本学期我们获得流动红旗9次，成为年级获得流动红最多的班级。我们班的总评成绩比去年有了很大的进步。语文及数学成绩有了很大的提高。

　　虽然，我们班已经在这学期有了很大的进步，但是与家长和学校的要求和期待还有很大差距。我将在今后的工作中再接再厉，争取更好的成绩!

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇5

　　田教师，2004年参加工作，从2009年至今一向担任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在他的努力下，他所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛，得到了学生和校领导的一致好评。自从担任班主任以来，他就一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间他付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，应对这些充实的工作生活，他真的无怨无悔！

　　一、善于组织和管理学生

　　作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己，这样不仅仅班主任简便，并且还培养了班干部的组织本事。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，教师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

　　二、善于做学生的思想工作

　　他一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“梦想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立梦想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

　　三、用爱心感染学生

　　作为班主任，他关心学生就像关心自己的小孩一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每一天早上巡视教室，看看学生有没有有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。团体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。

　　四、善于做后进生的转化工作

　　在学生管理方面，他认为班主任的工作就是：

　　1、尖子生的培养。

　　2、中等生的促进。

　　3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

　　五、科学的方法是做好班主任工作的关键

　　做好班主任工作的关键是用科学的方法，在做班主任工作以来，他虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到一个比较综合的治班方案。

　　1、配好班干部。经过竞选产生班干部，指订职责目标，定期评议考核。

　　2、建立日常家访制度。由于农村中学留守孩比较多，利用校讯通不定期地与家长联系，促进了家长与教师教育孩子的配合。

　　3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情景，又争取了他们的协助，十分有利用班级管理。

　　4、树立学生典型，建立德育档案。因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

　　几年来，他确实取得了一些成绩。但他深深的明白，这些成绩的取得离不开学校领导对他的大力支持和帮忙，离不开全县大力发展教育的大环境，他坚信他会继续努力把工作做的更好。

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇6

　　XXX老师从事班主任这个岗位有9个年头了，九年来，她一如既往地保持着一颗童心、爱心，跟孩子们融合在一起，是孩子们的良师，更似他们的知心大姐姐。

　　一、寓教育于活动

　　校园里角角落落有她和孩子们共同成长的花絮：操场上，有她跟孩子们刻苦训练，备战运动会的身影；篮球场上打雪仗的笑声还在回荡；中队课上，师生配合多么融洽，一个个优秀小记者、小主持就在这小小课堂中诞生……

　　校园外山山水水有她和孩子们共同探访的足迹：岳坟庙里，老师声情并茂，孩子们听得情绪激昂；博物馆里，希奇古怪，一双双好奇的大眼睛随着老师的手指看得忙；少年宫里，队员们分组合作，单老师在娱乐中教授着做事的本领、做人的道理……

　　孩子是好动的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好胜心强的。所以教育孩子最好的办法是寓教于乐。

　　他们班的队员们最喜欢上的课就是中队活动课了。每次中队活动都搞得非常隆重，队员们自编自演，自己主持，单老师被退居二线，更像是幕后策划和节目嘉宾。主题队会包罗万象，什么都有。“大家来说普通话”、“安全在我们身边”、“爷爷奶奶我爱你”、“该不该去小店买东西”、“说说学习好方法”、“惩罚到底好不好”、“帮助别人，快乐自己”、“作文的乐趣”、“可爱的水果蔬菜”、“绰号好不好”、“与诚实握手”、“上网对小学生来说是利大还是弊大”等，辩论会、联欢会、展示会，形式各种各样；小品、笑话、故事节目丰富多彩，层出不穷，真正是寓教于乐。

　　假日小队的开展也是有声有色，暑假他们来到岳飞墓，单老师做“导游”，介绍岳飞的生平事迹；秋假里，他们来到北山路，参观西博博物馆，分组游玩少年宫；寒假里，单老师又请来农学教授，师生一起参观浙江大学农学系的高科技暖房，聆听专家的介绍……在她的指导下，小队长们学到了如何组织队员进行假日活动，怎么样的活动才是有意义的。在春假中，各小队自行设计组织了许多有意义的活动，有的去丝绸博物馆参观彩色的蚕，有的参观英雄榜样、时代楷模展览，有的融入大自然，看动物，游西湖，有的来到购书中心沉浸在书的海洋……

　　在活动的开展中，队员的组织能力得到充分发展，在运动会即将来临时，孩子们主动提出早晚训练，由单老师在一旁指导，大家斗志高昂，最终在采荷校区他们名列前茅，原本连第三都排不上的他们，这回用辛勤的汗水赢得了这张来之不易的鲜红奖状。

　　二、融心理咨询辅导于教育

　　单老师不但用她的智慧、活力赢得孩子们的喜爱，她更是善解人意的。她是我校心理咨询辅导站教师之一，利用她所掌握的专业知识，她更理解学生，更好地帮助了学生。她发现有不少孩子不爱劳动、不尊敬长辈、不懂听课秩序。针对这些问题给学生进行心理咨询辅导，较多地采用游戏和故事。她曾以“免费”为主题，让孩子们辩论做家务该不该收劳务费；再以“免费”为主题，讲述了一位儿子因为做了一些分内的小事而问妈妈要劳务费，而妈妈从小到大做的一切都是免费的故事，孩子们很有感触，为刚才大喊劳动应该有劳动报酬而惭愧；接着还以“免费”为主题，请同学们想想自己的妈妈为自己免费做了些什么事，孩子们激动了，原来自己的妈妈为自己做了这么多事；最后仍以“免费”为题，说说你将为妈妈做哪些你认为是免费的事。尊敬长辈的教育自然而然地渗透在同一主题，不同的形式中。游戏是孩子们最喜欢的，心理咨询辅导最常用的就是游戏，在游戏中渗透道德教育，自然而深刻。比如她带孩子们玩“刮各种风”的游戏，她喊刮什么风，符合要求的“风”就吹了起来。之间时不时问一问，刚才什么风吹过你身边，记得吗？这样问的目的是促进孩子间交流，相互间熟悉了。哪个风对你表示友好了？这是礼貌教育，刚才没有问好的风在接下来的刮风过程中就会有意打个招呼。有的风吹过你身边，把你吹得东倒西歪，有的风吹过时，和和气气的，你喜欢谁呢？孩子们当然能做出准确的判断。我们平常跟人打交道也一样，做“狂风”不如做“和风”。这是人际关系的教育。一个小小的游戏可以让那么多学生浅显地明白一个深刻的做人道理。

　　在个别教育中，心理咨询小游戏一样有很大作用。新转来了一位男生，机灵，懂事，可又莽撞、毛糙、紧张兮兮，作业总是盖满了“图章”，做事总是慌慌张张。单老师一次又一次电话，接的总是“爸爸”，一番苦口婆心，可改进效果不太明显。一次家访，她从他的“妈妈”那发现了问题。他的父母都到国外打工了，把他托付给了现在的“爸爸妈妈”。“妈妈”对他的要求可以说是严到了苛刻，而“爸爸”却是疼爱有嘉。她采用以报喜为主，适当提建议的方法。“您对帅帅的爱我已经深深地感觉到了，其实，作为孩子都喜欢听表扬，你们帅帅对批评很反感是很正常的，而且，每个孩子不一样，你们帅帅又更需要关怀。可他从您这得到的肯定却相对别的孩子都少。我们是不是改变一下方法，他现在做事总是很紧张的感觉，是不是给他个稍微宽松点的空间。”她没有一味包庇，在向其“妈妈”讲述他善良、诚实、有上进心的时候，也根据他“妈妈”提出的过于贪玩的问题，跟他做了撕纸条的游戏，把一张长长的纸条看成是一个长长的人生，去掉睡觉的时间，去掉玩的时间，去掉日常生活和劳动，去掉老年和幼年，去掉已经过去的时间，看看还剩多少长？让他感受到，学习时间在整个人生中原来这么短暂，“妈妈”的着急、担心是有道理的。这个孩子在接下来的半学期里每天练半页钢笔字，努力弥补自己浪费的时间。期末家长会上，他的字展现在全班家长面前，这不是最优秀的字，但与开学的相比，却是进步最大的，这既给他的“父母”足足地打了气，也是给别的尚待努力的孩子的家长树立榜样。单老师不但挖掘了孩子的潜能，也发掘了家长的教育潜能。

　　三、视特殊孩子为宝藏

　　每个班都有特殊的孩子，动作不协调的，特别肥胖的，要排出一个集体舞已经很难了，可单老师还要100%的参与率。单老师自己和同学扎在一堆精心编排着每个队形，每套动作，让每个孩子在每个位置中都跳出自己的风采。尤其那几个顽皮的孩子，她没有把他们放在边边角角，而是把他们摆在每个队形最显眼的位置，他们为单老师给予的信任，刻苦练习，往往要花上人家几倍的工夫，但再苦再累也没人要求退出。而那几个调皮的队员，也因为单老师的信任，在集体舞排练的那一个月中，简直像换了个人，上课听了，静了；作业快了，对了；为集体服务积极了；跟同学交流增多了。为了鼓舞士气，单老师还自己亲自上阵，师生同台，果然不同凡响，取得了全年级优胜的好成绩。

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇7

　　XX，男，汉族，1973年8月出生于安徽明光市，现为经济管理学院综合实验室副主任。2006年被聘为工商管理062班班主任。2007年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。

　　XX老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位，同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任，对创建良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。

　　XX老师所带的06工商2班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体，在这一年半的大学生涯中，有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号，这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏换来的，他热爱并尊重他们。XX老师认为，做一名合格的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神，XX老师以饱满的工作热情，重点做好了以下几点工作：

　　1、做好学生工作要把握好切入点

　　刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，XX老师及时深入学生宿舍，带领学生认真学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置情况等，鼓励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种经验，不能让宝贵的大学四年虚度。

　　针对本班同学家庭条件普遍较差的情况，XX老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会，在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题；经常深入学生宿舍，通过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难；在充分了解学生基本情况的前提下，帮助学生树立人生目标，规划大学生涯，在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。

　　2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用

　　班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。

　　XX老师十分重视与学生的约谈制度，他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于XX老师建立班级成员信息分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时，XX老师都要到学生宿舍，针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育，正确引导，积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，经常开展交流沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能达到事半功倍的效果。

　　3、重视班委班风建设，增强班级凝聚力

　　XX老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部，他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自己批评，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的凝聚力才能得到增强。

　　4、通过谈心，激发学生对学习和对专业的热情

　　XX老师所带的班是新生班级，他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节，要了解学生的心理状态，掌握学生的思想脉搏，只要加强责任心，就能被动变主动，消极变积极，激发学生的学习热情，完成学业。为此，他经常深入学生宿舍，或通过个别谈话的形式与学生广泛接触，或加入到学生班级qq群中通过网络进一步了解学生的思想动态，帮助学生总结自己的长处，找出自己的不足，从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的情况下，他耐心倾听学生的想法，学生家长的想法，结合两个专业的实际情况，帮助他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯；该同学在转入新专业学习后，还经常与他交流，谈感受，谈未来，保持着很好的师生关系。

　　5、及时与任课老师沟通

　　要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，需要任课教师和同学们的共同努力。因此XX老师非常注重与班级各任课教师的联系，不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生，他会及时找到他们并指出存在的问题，以保证班级课堂教学秩序的'顺利进行。通过这种交流和反馈，任课教师可以尽量做到因材施教，有的放矢，使学生真正地掌握相关的知识，特别是重点、难点、疑点，困难解决了，成绩提高了，学生内心的喜悦油然而生，从而就会对教师更加理解和尊重，进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。

　　6、广开言路，加强与学生家长的沟通

　　望子成龙是每一位家长的心愿，作为家长，能把孩子交给我们学校，因为他们相信我校能把他们的孩子培养成材。但是XX老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合，因此，为了能够促进一些特殊学生的学习，他想方设法“广开言路”，随时和学生家长进行联络和沟通。一方面可以多了解学生的成长情况、家庭环境，另一方面也能进一步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上，家长和他双管齐下，一起督促学生学习，取得了不错的效果。

　　XX老师一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位，班主任要按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有责任心，有爱心，只要通过努力，能够确立班级的学习奋斗目标，培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关心，就可以建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇8

　　从踏上教育工作岗位以来，我一直在学校担任着班主任工作，我用教师真诚地爱,赢得了学生纯真的爱。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，用爱心和责任为中心，注重情感教育，从学生实际出发。每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。六年的班主任工作，我深深体会到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：

　　一、以身作则，言传身教，做学生的表率。

　　从小我就知道“学高为师，身正为范。”因为我的愿望就是做一名光荣的人民教师。我不仅要把文化知识传授给他们，更重要的是要交给他们做人的道理。而“身教更重于言传”。每天和学生相处，我的一言一行都影响着学生。凡是要求学生做的，我必先起带头作用，有时候遇上地上有纸屑，我会弯腰捡起；遇上桌子不干净时，我会拿起抹布；发现花需要浇了，我也会亲自拿起水壶；黑板上的字我会用心写工整，他们也会一笔一划写好，遇到需要帮助的人，我也会第一时间上去帮忙??见我这样做，他们也会自觉地养成习惯，榜样的力量有多大。带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自己牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。

　　二、用心呵护，用爱倾注，做学生的知心人。

　　“亲其师、信其道。”道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。我们是农村学校，班上留守学生比较多，他们平时就缺少父母的关怀和教育，因此我平时更是注重与他们谈心，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心，为他们扬起自信的风帆。我还善于挖掘学生身上的闪光点。“班级是个大家庭，班主任是家长，每个同学都是自己的孩子。”这是我对班主任角色的定位。担任班主任角色以来，我就像妈妈一样无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注我无限的爱。要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的贴心人，学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。作为班主任我对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，更注意后进生，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。对他们倾注爱心，也许现在他不是好的，但不能说以后他不好，因为“三百六十行，行行出状元”每个孩子都有闪亮的地方。因此要平等地给班级学生以爱心，这样才会觉得你的心里有他们，从而便于你更好地开展班主任工作。

　　我们班的镇洁同学是个爱劳动的孩子，但是他爱欺负同学，使得全班同学怨声载道，我也非常生气，但我还是忍下心中的怒气，平心静气的问他为什么这样做?通过沟通，我才了解这只是他想引起其他同学及老师的注意，随后我又进行谈心，现在他可是班里一致通过的班级小明星呢。佳璇情况比较特殊，父亲去世，母亲离开了他，一下子他变得不说话、不理人、不完成作业，把自己完全封闭起来，我一边耐心地开导和用心沟通，一边家访了解情况，同时号召其他孩子多关心多帮助，终于有了可喜的变化，虽然还是不说话，但能完成作业，这小小的进步足以令我欣喜了，我知道努力还得继续。只有真心、爱心才能拨动学生内心的哪根琴弦，才能奏出美妙的乐曲。

　　三、相信学生，知人善任，做好航行的掌舵人。

　　开学第一天，我就组建好班委队伍，发挥他们的作用。但班集体是个大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以我采用“班规大家定”“班级人人管”，人人参与，人人负责。每次新学期开始，利用班会时间，让同学们讨论商量，配合学校的班级量化，制定出本班规内容主要包括学习、纪律、卫生、两操 、生活、劳动等方面。之后，我们每月评选出班级优秀者,在班上公开表扬。由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。同时，我日记本上和同学们进行交流，说出他们平时不敢说、不好意思说的话，这样对管理班级更能起到辅助作用。多年来,我一直这样坚持，在听课纪律,学习习惯等方面有了一定的改观,学生自觉主动地在各方面约束自己,为小组争光,为班级争光,让流动红旗常驻我们班。一个学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体就会形成。相信他们，他们也会创造无限的价值，令人刮目相看。

　　四、重视班会，精心召开，做好学生前进的领路人。

　　我十分注重每次主题班会与主题队会的召开，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。每周利用班会课，加强对学生的思想品德教育，让学生健康成长，加强班级管理，加强班风班规建设，采取提高全体同学学习成绩的方法、措施等等。班会课上，总结上一周班级情况，对下一周提出具体要求；每一周班会课都要要围绕一个主题、一个目标——提出问题，分析说理，总结评判，奖惩好坏。每次班会课的形式要有些变化。学生和老师共同参与，班级情况，班干部最了解，要充分发挥他们的作用，让他们讲讲；班级情况同学们眼光最雪亮，感受也最深，有时也可以集思广益，让同学们说说管理班级的好点子、好办法。每当班内发生一些违规现象时，做为班主任，我从学生的身心发展出发，不会盲目指责，而是有针对性的开展主题班会。

　　五、爱岗敬业，提升素质，争当优秀教学者。

　　作为一线教师，我勤勤恳恳虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了领导的承认，赢得了学生家长的好评。几年的教学中，我教过语文、英语、思品、班会、少先队活动等课程。为了教好书，提高教学质量，我备提纲，写教案，写反思，为了提高教学质量，常常常常电脑跟前一坐就是几个小时。我积极参加校外、校内的培训的教研活动，积极的投入到班主任的进修学习生活中，不断改进教法和提高教学理论水平。我写的教学设计和教学案例都曾获奖，还曾获得优秀教师的称号。

　　我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。我虽然不能保证每一个同学都成才，但我会尽自己的全力让我的学生都“成人”，成为一名对社会，对国家有用的人。在今后的教育教学工作中，我会更加努力，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇9

　　自1998年8月任教以来，她一直担任班主任工作，除脱产学习以外，已连续担任班主任工作十几年。她十几年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，她深知爱孩子是她工作的动力和核心，一切工作的源动力都来自于一个字——爱。她拥有一颗爱学生的心，便沿着这条充满温情的育人之路一路走来。凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，她所任的班级通常是管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓。深受校领导、学生和家长的好评。在教书育人、班级管理、教学改革等方面，都取得了一定的成绩，多次被评为学校优秀教师，骨干教师。在《安徽教育》上发表过多篇文章。积极参加各种竞赛活动，并获奖。有本校或镇级的说课、授课奖；有县级的优秀论文奖；有市级的女教师岗位技术技能奖，有省级的课件制作奖。

　　班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者，是学生的一面旗帜、榜样，是学生寄托、依靠的对象。作为班主任的她，每天面对几十双渴求知识的眼睛，每天接触几十颗追求腾飞的心灵。她用爱心为孩子们保驾护航，创建一个活跃、奋进的集体；她用爱心引导孩子们一步步走向成功的彼岸，实现他们的理想；她用爱心撒播希望、用爱心浇灌祖国的花朵。

　　一、用爱心凝聚学生

　　温家宝总理曾说过:“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”尤其是班主任，不但自己要充满爱心地对待学生，还要把班级建设成一个有爱心的大家庭，让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一般互相关心帮助，互相鼓舞照顾。何老师在班级管理中正是沿着这样的目标而努力、而奋斗的。

　　她每每接任一个班时，都要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生。就拿她目前所任的班级来说吧，全班74个学生，一半以上的插班生，学习基础参差不齐。班上大多是留守儿童，有的跟着爷爷奶奶，有的住在亲戚或父母的朋友家里，班上还有两位残疾学生、两位失依儿童。面对情况不一的学生，何老师花费了很多时间和精力，进行个别了解，找学生谈话，进行家访等。全面了解学生在生活、学习、情感等方面的需求。在班上倡导学生进行“互帮互助”活动，针对学生实际，在学习上有困难的，成绩好的学生主动去帮助，在生活上有困难的，何老师自己掏钱给学生买学习用品、书籍等。经济条件好的学生有时也会主动送书给条件差的学生。对情感上遇到挫折的学生，何老师也能及时发现，了解其具体情况，比如，在四年级下学期，班上学生麻国静父亲去世了，这个母亲早已离家出走，现父亲又去世只跟着年迈的奶奶过日子的女孩。何老师非常同情与关怀，立即跑到她家里去看望，过后的日子里，她对这个学生更是

　　倍加关心。并让班上的学生也多关心这个可怜的孩子。在老师及同学的关心下，麻国静慢慢变得开心起来，学习也有所提高了。何老师常说：“对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，就能使学生‘亲其师，信其道’。”她也的确是这样做的，因此她的学生能心悦诚服地在愉快的心境中跟随她去学习，从而形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力、凝聚力，使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。

　　二、用爱心启迪学生

　　爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。何老师每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，关注同学们衣服穿得是否合适，头发长不长，每个学生精神不精神，生活中是不是有困难或困惑，是否在校吃早餐了，叮嘱学生一定要吃早点，这些行为看起来很平常，只不过都是班主任的日常工作罢了，但这其实正是何老师对学生身心健康关爱的具体体现。

　　关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在，何老师从来没有忘记这一点。班上有两个同学身有残疾，一个是语言表达有困难，课堂上从来不见她举手的万梦雪。为了能使她树立自信心，感受到集体的温暖。何老师时时处处关心照顾她、鼓励她，有意引导同学们和她交谈。针对她字写得不错这个优点，在课堂上展示她的书写，号召大家鼓掌表扬，让她体验到成功的喜悦，从而树立起她的自信心。在何老师和同学们的鼓励下，她的字越写越好，作业再没有出现不交的情况。另一个学生是三年级插进来的，双腿有些残疾成奇形，走路一拐一拐的。刚来时，她从来不参加集体活动，体育课上，她独自一个在操场旁孤零零地看同学们跑步、做游戏。学校举行各种体育活动时，她一人呆呆地靠边。为了能使她也和同学们一起得到锻炼，从而增强体质。每到同学们集体活动时，何老师总要鼓励她积极参加。在何老师的帮助下她渐渐有了勇气，开始上体育课，参加各种体育活动，四年级下学期的广播操比赛她站在了全班队列的前面！看着她和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，何老师才觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。总之，何老师对同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生手擦破了，她给准备了创可贴；学生病了，她及时带去医院诊治，并及时通知其家长??家长感激，学生感动。她关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心她们的生活，又要关心他们的健康，还关心她们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。

　　三、用爱心感染学生

　　最让何老师揪心的就是目前班上有的学生开始迷恋网络。班里迷恋网络的学生有三个较为突出：一个是陈祥，他是三年级下学期插进这个班的，他家原本住在高寒山区，父母为让孩子能接受好一点的教育，于是离开家来到县城，他父亲已年迈，头发已花白，母亲稍年轻些。陈祥刚进这个班时各方面都还不错，成绩在中上水平。可一年多后，成绩突然下降，经常来迟到有时甚至不来上课。何老师立刻进行家访，得知他父母白天都在外打工，晚上才回来。陈祥有个哥哥早就迷恋上网，父母不在，在哥的诱发下，他也迷恋上网了。何老师了解情况后，没有严厉地批评陈祥，而是耐心地引导他认识到迷恋网络的危害性，亲切地与陈祥交谈，陈祥如实向何老师叙述了他如何迷恋上网的，还说他也知道迷恋上网不好，可就是控制不住自己。何老师又找来陈祥家长谈话，希望能与家长一起共同帮助陈祥克服这个困难，她提出让陈祥的母亲暂时停工一段时间，每天到学校接送陈祥的办法。陈祥母亲答应了，但只接送了几天，没有坚持下来，不到两周的时间。有一天清晨陈祥没来上课，何老师正准备打电话给家长，却见陈祥的父亲背着陈祥的书包来到了教室。说头天晚上陈祥就没回家，陈祥本来有电话，但是电话已关机了。何老师也着急了，让家长到处网吧找找，何老师上完课，也跟着找，让班上的同学也帮忙找，还报了派出所。第三天早晨，陈祥没背书包，直接来到了教室，何老师下课找他谈话，问他这几天去了哪里？陈祥说他只要犯一点点错父亲都会打他，他那天放学后去上了会儿网，所以就不敢回家了，在一个破墙圈里呆了两天两夜。何老师对陈祥说：“虽然你的父亲打你是不对的，但你要理解作为父母的心情，你看你父亲这么大年龄，为了你们读书，来到这里打工，而你却不好好学习，去上网，他们怎么不伤心，怎么不气愤呢？你不回家，你父母有多担心，老师、同学都在为你担心，前天清晨你父亲背着书包到教室来找你，看着你年迈的父亲疲惫苍老的脸，老师都忍不住要流泪了”何老师说到这里，陈祥也是泪流满面。何老师让陈祥去上数学课，又立刻打电话叫他家长来学校，与陈祥家长讲了一些教育子女的方法，让他们多与孩子交流勾通，不要用粗暴的打骂来解决问题。后来的日子里，何老师又多次找陈祥谈话，

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇10

　　XXX，女，38岁，2000年毕业于山西师范大学中文系，小教二级教师。2010年9月至今，她一直在尧都区时代风华特色学校任教，担任高段语文教学和班主任工作，现任四（8）班班主任。

　　师者,所以传道授业解惑也。XXX从踏入教师行业的那一刻起，就不断以思想家韩愈的这句话来激励自己，要做个好老师、当好班主任。她一直喜欢教师这个职业，也很喜欢班主任这个岗位。她勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，带着一个年轻人固有的热情，不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格:“德”“育”“教”相结合。她所代的班级班风正、学风浓，没有发生过任何安全事故，并多次被评为“优秀班集体”，个人多次被评为“尧都区优秀辅导员”和“优秀班主任”。

　　一、注重孩子品行培养，在“德”上下功夫

　　德为师之本。作为教师，她非常注重师德修养。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，她都是这样严格要求自己，始终如一，她也希望通过这种方式来感染身边的孩子。

　　立身德为本。她经常给孩子们讲，“做人要真诚、正直”。并经常组织学生观看教育片，或组织主题班队会，让孩子从中体会什么是中华民族的优良传统、什么是孝顺、什么是“正能量”，什么应该做、什么不应该做。还会让孩子们回去自己洗衣服、帮大人做家务、给长辈洗脚等活动。在她的影响下，她的班级都很团结、很有爱心，一些顽皮的学生也变得温顺起来。

　　二、注重孩子成长养成，在“育”上下功夫

　　首先注重习惯养成，为孩子的成长奠定基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养良好的习惯要从点滴小事做起。她要求学生，如课前学具的准备、课桌上学具的摆放、衣着穿戴得整齐、胸卡的佩戴都要整洁；她教育学生不仅在校园内见到垃圾要随手捡起来，在公共场所、在家也要具有这种品质；她教育学生在校园内轻声慢步、见到老师要主动问好，走出校园遇见长辈也要问好……为了使学生尽快形成良好的行为习惯，她在班级建立一套完善的评比制度，开展“文明小组”、“爱学小组”的评比活动；组织班干部互相督促检查，每月总评一次，并给予奖励。

　　二是注重家校沟通，为孩子成长创造良好环境。班主任是学校与家庭沟通的桥梁。在教育问题上，她与家长建立一种平等、和谐的沟通关系。她在班里挑选几名热心于教育的家长成立班级家长委员会，协助管理班级事务。鼓励家长多关注孩子成长，定期召开家长会，把学校以及班级的学习目标和活动告知大家。建立班级微信群，把学生在校的情况，如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴进步及时向家长汇报。同时通过微信群收集家长对学校和教师的意见建议，改进教学方法，为学生成长营造更有利的条件。

　　三是注重班级管理，打造和谐欢乐奋进班集体。良好的班风是学生成长标志。她注重制度建设，建立健全各种制度，让学生在学习中有“法”可依。对制定的各种制度，她认真执行和监督，经常随机调查，并开展定期评定，奖优罚劣。同时，她善于培养学生的组织能力。她培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。早读书、午写字等班级的一般事情都由班长负责，具体分工由各班委负责；每个时间段都设有安全员，随时随地作检查指导。此外，她善于调动学生的积极性，把学生分成若干小组，小组之间展开竞赛，从而形成互相激励、互相监督的良好氛围。

　　三、注重孩子全面提升，在“教”上下功夫

　　学习上，她善于调动孩子的积极性，提升课堂学习效率。除了在教学中引进一些新鲜的教学手段和资料，不断改进教学质量外，她善于引导学生进行互动，增强学习效果。她代过的班级，语文成绩一直名列前茅；送走的三届毕业生，近60余人考入平阳，70余人考入同盛、临一中等初中学习。

　　另外，她重视学生的全面发展。坚持开展“写一手好字”“诵千古美文、做少年君子”，将它打造成学校和班级的品牌。在2019年时代风华特色学校“汉字听写大赛”中，她所在的班级获得团体亚军；语文综合素养尖子生比武中，她的班级荣获年级团体冠军。

　　她还建立班级图书室，引导学生读中外名著，并开展读书会交流心得，不断提高学生的阅读能力和认知水平。组织“讲故事”“参观博物馆”“展评优秀的读书笔记”“手抄报大赛”“知识竞赛”“比赛查字典”等生动活泼、形式多样的课外活动，不断增长孩子们的见识。此外，她积极鼓励学生参加课外运动，所在班级在学校运动会中多次夺魁。

　　多年来，她用自己的切实行动诠释了一名班主任的使命和担当，她的辛苦付出也得到了各级领导的认可。她2014年被评为尧都区“优秀班主任”，同年被评为时代风华特色学校“模范教师“；2015年被评为时代风华特色学校“优秀辅导员”“优秀班主任”，在教师业务素质考核中获第一名；

　　2016年被评为尧都区“优秀少年队辅导员”，时代风华特色学校“骨干教师”；2017年，分别被市文明办等单位评为“优秀指导教师”，被临汾日报社评为“优秀辅导教师”，荣获临汾市第二届书法大赛教师组硬笔“优秀奖”；2018年：被评为“优秀班主任”、在教师综合素质比拼中获一等奖，教师写作能力比赛中荣获一等奖；2019年，分别被共青团临汾市委、临汾市教育局等单位评为“优秀指导教师”，被共青团尧都区委等评为“优秀少年队辅导员”，在教师写作能力比赛中荣获一等奖。

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇11

　　本人李xx，女，中国共产党员，生于1985年，20xx年从事教育教学工作，本科学历，助理讲师。20xx年教学以来担任电子线路学科教学工作和班主任工作。20xx年获校“优秀教师”称号，公开课多次评优和论文多次汇编校刊。目前是学校12级工艺班，财会班，数控班计算机老师兼xx级工艺班班主任。在从事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

　　在思想上，作为一名人民教师，本人热爱社会主义祖国，始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。

　　在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况。通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效。使学生掌握基础知识和基本技能。在XX年3月的市学生技能大赛上，我辅导的郑雪梅同学获得了《原理图与pcb设计》项目的一等奖，陈瀚峰同学获得了《原理图与pcb设计》项目的二等奖。

　　在教研工作上，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。六年来，我在校内开了多堂公开课，得到了校教研室、本组教师及各位听课老师的一致好评。同时，我还积极指导新教师陈奇敏老师的电工基础教学工作。20xx年xx月，我还参加了县教师教学技能大赛，并获得了专业组二等奖的荣誉称号，我努力专研教学，多次撰写专业论文发表在校级汇编上，与其他老师共同交流探讨。

　　在班主任工作上，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。工作期间，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合。发现个别学生的问题时，能够主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

　　一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在县都表现不俗，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。六年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇12

　　xx老师，中共党员，硕士研究生，自20xx年以来一直担任班主任工作，一腔热忱，一份真心，一片爱心，是她班主任工作的真实写照。从教3年以来，她认真对待教育教学中的各个环节，善于抓住教育契机，培养学生自己管理能力，注重学生全面发展，所带班级在学校举办的各项活动中表现突出，成绩优异，多次被评为五星模范班级，20xx年3月，所带九年级三班被评为海淀区先进班集体。

　　为人师表，树立榜样

　　古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止皆具感染力。张老师一直注重提高自身修养，以身作则，做学生的榜样。

　　加强班级建设，营造良好班级氛围

　　张老师所带的九年级三班是一个积极向上、充满活力的集体。自建班之初，在班主任的引导下，同学们就把团结、民主、友爱、勤奋、上进作为班训，组建了强有力的班委会，形成了严格的班规管理制度。在这个温馨的大家庭里，每一位同学都在最大限度地发掘自己的潜力，释放自己的能量，为班级增光添彩。

　　重视学风建设，营造良好学习氛围

　　对真理的向往，对知识的渴求，将九三班的孩子紧紧凝聚在一起。楼道里的朗朗读书声，教室里专注的眼神，假期的争分夺秒……他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的稳步提升。

　　丰富多彩的实践活动，共促全面发展

　　为调动学生的积极性，增强学生集体荣誉感，张老师善于借助学校运动会、嘉年华等活动，激发学生的创造力，提升班级凝聚力，建设独具特色的班级文化。每一次实践活动，都让同学们变得更加优秀。

　　硕果累累，进步永无止境

　　两年来，在各科老师和全体学生的共同努力下，三班的同学们取得了一些成果。在学校举办的运动会中，荣获团体总分第二名及精神文明奖；在20xx至20xx学年第一学期被评为最美教室；多次被评为五星模范班级；于20xx年先后被评为校先进班集体，海淀区先进班集体……

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇13

　　本人认为，一个班主任最大的成就不在于教育出多少个学霸，而是教育出多少个有三观，有素质的的人，这才是我们担任这项工作的责任与义务。下面谈谈我是如何对心理有障碍的学生如何进行心理疏导。

　　作为多年的老班主任，第一次近距离深度接触有抑郁症的学生（为了方便称呼，以下化名小明同学）。经过一个学期的摸索，觉得做好以下几点较有效果：

　　一、尽力为该生打造一个温馨宁静的学习环境和生活环境

　　作为一个农村寄宿制学校，条件是较为艰苦而有限的。我主要是从以下两点入手：

　　（一）该生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都会调换一次座位，我都是安排学习认真，遵守纪律，性格温和而乐观的同学与小陈同桌。

　　（二）用心安排该生的宿舍床位。出于小明比较喜欢安静，不愿被别人干扰和心思较敏感，我就安排他一个人睡一张上下铺，他的下床只作为堆放学生的杂物用，以免别的同学起床时的动静影响到他。

　　（三）安排一个品性好，可靠的男生关注他的行动，一有特别，就及时报告班主任。

　　二、用心做好每一次的谈心工作

　　（一）先酝酿要谈什么，从哪方面入手才会引起该生的共鸣，但也不要让该生觉得你和他聊天是因为他有抑郁症。一般我是先找两三个品学兼优的学生聊天，然后再找他聊，让他觉得，自己也是属于优生，从而提升他自身的自豪感，让他多一份快乐。

　　（二）挑选合适的谈心场所。起初，在办公室和小明进行谈心，发现他很拘束，而且已情绪容易烦躁，结束之后，总是达不到我所希望的效果。经过多次摸索之后，我发现在安静的凉亭下，或者面对凉风习习的河面，小陈同学心情就很平静，从而更乐意说出心理话，每一次谈心结束之后，师生双方都感到身心愉快，从而使下一次的谈心埋下美好的期待和希望。

　　（三）扮演好一个倾听者的角色

　　尽管这类学生的想法都较偏激，即使我们常人很难理解，但是起初一定要扮演好一个倾听者的角色，对他的见解给予一定的认同。等到双方谈话变得顺畅之后，再委婉地给予合理的纠正和建议。总而言之，和抑郁症的学生谈心要察言观色，随机应变。

　　（四）让该生担任班干职务，让他的校园生活过得忙碌而充实，减少胡思乱想的时间。

　　自从小明分到我班之后，我一直让他担任舍长职务，并教他如何进行宿舍各方面的管理，鼓励他大胆放手管理，承诺做他坚强的后盾，保障他的舍长工作得以顺利开展。事实证明，这个方法是切实可行的。他管理的男生宿舍，在卫生、纪律各方面表现都很好，多次被学校评为文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悦。每一周的班会课，我都会发自内心地表扬小明，每次表扬之后，发现他的眼里有光，脸上有笑。

　　三、引导小明多发现生活中的真善美

　　平时，我让小明专门记录班级的好人好事，并在每周的班会课进行公开表扬。自从接手这项任务之后，发现他越来越爱笑了，性格也从最初的郁郁寡欢变得开朗大方了，甚至偶尔也能开开玩笑了。因为在工作中，他发现身边的同学都是那么美好而善良，他自己的幸福感也提升了。

　　四、引导该生加强体育锻炼

　　鼓励舍友们带领他一起进行体育锻炼，免疫力提高了，身体强壮了，小明的心情自然就会好了，情绪也稳定了很多，现在基本能全身心投入学习中的，成绩也有了很大的进步。

　　市级优秀班主任先进事迹材料 篇14

　　xx，女，1999年7月参加工作。从教22年生涯中，担任班主任工作20年。她时时以一个优秀教师、优秀班主任的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评。

　　她常说的一句话是：为人师者是一种影响，是一种潜移默化。

　　一、德育为首，以身作则

　　担任班主任工作的李老师认为德育是一切工作的关键。作为班主任的她非常清楚自己的行为涵养对学生有潜移默化的作用，工作期间李老师不断提高自身的职业道德素养，树立自身的良好形象。要求学生做到的自己首先做到，在学生面前既不严苛，又不放诞，师生平等相待。每接到一个班级，李老师都会花很大精力对学生进行思想教育，规范学生的行为。她充分利用班会课、教室内的板报或学校组织的活动评比，对学生进行讲文明、讲卫生、守纪律、尊敬师长、团结同学、诚实守信、正直无私、懂得感恩等思想方面的教育，规范学生的行为习惯，力争用一个学期让每一位学生反复熟知学校的的各项规章制度和《中学生日常行为规范》。李老师总是针对不同学生不同心理不同表现，采取适当的教育方法与学生沟通，被学生称为良师益友，至今仍和已毕业学生保持着良好的联系。

　　二、用爱的力量，倾心教育

　　班主任工作是不分时间，不分地点，特别是非常时期更是凸显出班主任的重要性。20xx年的新冠疫情，为了安全学生不能到校上课，按照上级部门要求学校组织“停课不停学”。作为班主任，李老师不折不扣的完成上级布置的相关任务和做好学生的教育管理工作。她每天都要通过电话或班级群督促学生晨练、上早读、上好每节课、视频开班会，尤其是对于有困难的学生，她几乎是每节课都要关注他们上课情况，直到恢复到校上课，李老师的班的学生不论是心理方面还是学习方面都是积极向上的。

　　李老师非常重视班级学风建设，她常常积极主动与各科教师沟通。尊重老师们的地位，尊重他们的意见。与老师们交流如何让每一位老师关注每一个学生的学科变化，如何及时鼓励学生，帮助学习有困难的学生。在所有老师的共同协作下，李老师班级的学生们都能逐渐形成在合作学习，竞争学习浓烈的学习气氛。

　　三、业务能力强，爱岗敬业

　　作为一名数学教师，李老师在教学方面也是一丝不苟，兢兢业业。她认真备课、上课，钻研业务，学习课标及新的教学方法。对于一些复杂难懂问题，她都能教给学生通俗易懂的方法解决。她不放弃每一个学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，耐心辅导学生。学生们都能积极主动学习，而且班级学习气氛很浓，教育不止在教室，也可以是这样的促膝谈心，单独辅导，就是这样的坚持，这样的努力，让我们的孩子洋溢着微笑，让我们的集体明天会更好。