学校思政课优秀教师事迹材料范文（精选14篇）

学校思政课优秀教师事迹材料范文（精选14篇）

　　在我们平凡的日常里，大家对事迹都不陌生吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。拟起事迹来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的学校思政课优秀教师事迹材料范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　学校思政课优秀教师事迹材料 1

　　XXX老师1984年毕业于河南大学政治系，是全国知名政治教师，高考研究专家，河南省中招考试命题专家组成员，河南省学科带头人，中学高级教师，XX市X中政治教研组长。一位老师曾经感慨地讲述过自己的亲身经历：在去北京的火车上，一位旅客问他是哪地方人，他说是新乡的，周围人都显得“孤陋寡闻”，不知道新乡，旁边一位北京大学女大学生插话说，我知道，我们山西大部分地区用的都是新乡XXX老师编写的政治参考书。知XXX，所以知新乡，一时成为新乡政治教学界同仁的美谈。20年来，为了提高学生素质，培养学生能力，他埋头苦干、孜孜以求，全身心地投入到教学和科研的世界中，先后主编参编政治教学用书11本，撰写教研文章20余篇，共计500多万字。他所带的班政治成绩年年名列全市前茅。他热爱学生，做班主任所带文科班上本科线和重点线人数到现在依然是学校最高记录，超过一所省重点中学。他创办的XXX人生价值演讲比赛和爱国主义诗歌朗诵会已成为学校德育教育的重要组成部分，成功地举办了十多届，影响着XX学校一届又一届学生。然而谁知道名气后面付出的努力和艰辛呢？

　　把教育当生命

　　XXX老师出生在一个老干部家庭，父亲是一位有30多年党龄的参加过抗美援朝的老军人。父亲家教严格，为人正直朴实，这些都深深影响着他。1980年他高中毕业时，父亲郑重和他谈话，希望他选择教育事业。父亲和他谈朝鲜战场，谈科技的落后。父亲说，民族振兴靠教育，希望儿子敢于担负起民族振兴的重任。在那个教师地位和待遇还很低的年代，父亲的远见卓识深深地震撼了他年轻的心灵。他毅然在自己高考志愿填上了河南大学。

　　四年的大学生活增长了他的知识，也更坚定了他投身教育事业的决心。1984年，作为优秀大学毕业生，不少行政机关希望他加入，但他还是选择了XX市X中。

　　初为人师，他发现学生并不像自己当年那样喜爱政治课。在学生心目中，政治成了枯燥、道德说教的代名词。当他在一本专业杂志上看到政治课居然排在最不受学生欢迎的课的首位，他的心被深深刺痛了。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有情感，道德就会成为枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”要把教育当着自己的生命，要把政治教育当着自己的生命，全身心投入教学活动中去。用热情点燃热情，用生命唤醒生命，XXX老师在心中暗下决心，要让自己的课堂充满生命的活力。

　　同志们都知道，20年来，XXX老师几乎没有休息过一个星期天。无论是寒冬腊月，还是酷暑盛夏，一桌一椅一小灯是他最忠实的伙伴，见证着他为自己心爱的事业奋斗的过程。为了上好一节课，他翻阅几乎所有能接触到的资料。为了让课堂充满激情，他认真琢磨每一句课堂语言。为了弄清楚当前的热点问题，他跑河南师范大学，不惜花费高额长话费向北京专家求教。

　　由于长期劳累，XXX犯有高血压等多种慢性病，痛苦折磨着他，但为了他心爱的事业，他依然坚持着。2001年，他由于高血压晕到在地上，妻子把他送到医院，输完液他连家都没回就直奔教室。妻子生气地说，你真的是不要命了。他笑着对妻子说，教育就是我的生命，没有教学，没有学生，我的生命也将完结。

　　父亲理解他，20xx年，父亲患心肌梗塞住进了医院，让大家瞒着他，直到他回老家后才知道父亲还在医院。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。望着父亲虚弱的身体，X老师的泪水禁不住流了下来。为了教育，为了父亲，为了学生，他还有什么放不下的！

　　付出的是汗水，收获的是成绩。以教育为生命，教育生涯也必然洋溢着生命的激情，课堂也必然充满活力。X老师的政治教学开始活起来，学生热情开始高起来。从爱国主义诗歌朗诵比赛到人生价值演讲，从哲学辩论会到经济小调查，学生发现原来政治和生活联系得如此紧密。他的政治课燃烧着青春的激情，充满了探索精神。学生的兴趣提高了，思维开阔了，成绩也突飞猛进。1987年，他带班主任，首届学生取得优异成绩。毕业生吴涵波、常海分别获得总分和政治单科第一名。xx年，他的第二届学生上本科线19人，创我校普通班最高。从1993年开始，X老师的研究成果也陆续出版，受到全国读者的欢迎。他主编的《高中思想政治课导学系列丛书》共11本印数已经达到30多万册。录制他主讲的《高中思想政治课导学》磁带和VCD也深受全国中学生的喜爱。XXX老师的努力也赢得学校领导和老师们的尊重，从1995年开始，他连续多年被评为优秀教师。2000年，XXX老师又被评为河南省学科带头人。

　　将爱心献学生

　　18年前《新乡晚报》登载了一位教师的感人事迹。一位教师在路上看到一个十二、三岁的少年因肚子剧疼在痛哭，二话没说背起这位素不相识的孩子来到医院，并垫付了医疗费。家长多方打听，才找到这位教师，并投书《新乡晚报》。这位教师就是XXX老师。

　　X老师认为，爱孩子应该是教师的职业品德。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。一个好的班主任心中永远不能有“坏学生”这个概念。只有从内心爱学生，以诚待学生，关心学生，理解学生，体谅并帮助学生解决生活和学习中的难处，才能真正激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。他深信付出一分爱，就会有一份回报。

　　有一个女生因受社会青年纠缠，又与家长争吵，赌气出走。家长生气地自己回家，宣称不要这个女儿。X老师没有放弃，找了一个通宵，终于在一个学生家里找到孩子。他首先找到那社会青年，要求他不要再来纠缠，又找这位女生谈话，和他谈社会，谈人生，女孩子泣不成声，洗心革面，重新做人。20xx年，该生以优异的成绩考上大学。家长专请书法家冯志福为靳老师写了一幅对联：“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩。”

　　91级学生郭志勇，父母离异，将他判给父亲。父亲下岗后，家中的生活更加困难，因此该生非常自卑。靳老师找到他，说，你是我的学生，也是我亲人，你只管好好学习，你的学习费用我来负担。在靳老师的帮助下，1994年郭志勇顺利考上大学。在给老师的信中，他深情地说，“老师，没有你，我可能和我父亲一样正在马路上摆地摊，没有你，我的生活还是一片灰暗。……我真的'想喊你一声父亲……”

　　教育家朱永新说过，只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。靳全中教育的爱换来了他事业的成功。对学生的爱也换来学生的尊敬。在学校评教中，他年年被评为“最受学生欢迎的教师”。

　　视同志为亲人

　　XX市X中的政治教学新乡享有一定的声誉，离不开XXX老师。XXX老师认为，教育离不开竞争。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不了太远。因为这个社会是需要合作的社会。社会如此，教师职业也是这样。我们的教育对象，我们的学生，处在非常复杂的社会环境中，时时刻刻接受着多方面、多层次的影响。教师的影响在多大程度上能够成功，取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生施加影响。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育抱负。

　　作为X中政治组组长，河南省学科带头人，全国知名的高考研究专家，他是全组教师的年龄最大的，是名副其实的老大哥。在组里，他是有求必应。XXX老师做公开课，他亲自做示范。XX老师刚从初中部上来，他主动将自己多年积累的教学资料送给他，为他改教案，说课。

　　在他的带领下，全组一改知识分子文人相轻的毛病，真正做到文人相“亲”。全组成员是志同道合的同志，也是相互关心的亲人。一人有困难大家来帮助，有竞争，更多的是合作。如今，高中政治组教师人人都是骨干教师。

　　教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，并从而使我们的民族燃起理想的火花。XXX老师将教育当生命，把全部爱心献给学生，带领全体组员为民族的振兴而奋斗，从他身上我们看到了X中的希望，看到了民族的希望。

　　学校思政课优秀教师事迹材料 2

　　王xx，包头市第四十八中学道德与法治教师，政史教研组长，政治备课组长，青山区道德与法治名师工作坊成员。包头市优秀思政课教师，青山区优秀教师，青山区教育教学工作先进个人。从教十多年来，先后获得内蒙古自治区初中道德与法治优质课展评一等奖，内蒙古自治区初中道德与法治微课比赛二等奖，包头市青年教师课堂教学基本功大赛二等奖，青山区青年教师素养大赛一等奖。

　　思政课是立德树人的关键课程，思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。作为一名思政课教师，王老师深知使命光荣，责任巨大，为坚守教育初心，不断砥砺前行。

　　坚定政治信念，做理想信念的传道者

　　“志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。”理想指引人生的方向，信念决定事业的成败，没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。作为思政课教师，王老师时刻牢记“为谁培养人、怎样培养人、培养什么样的人”的学科使命，不断加强理论学习，牢固树立鲜明的政治立场、深厚的家国情怀和崇高的理想信念，教育引导并感染带动学生。思政小课堂，社会大课堂。在教学过程中，王老师聚焦时政热点、焦点，强化理论联系实际，通过运用富有说服力、吸引力和感染力的先进典型材料，讲好“中国故事”，带动学生筑牢信仰之基，补足精神之钙，把握思想之舵，立鸿鹄志，做奋斗者。

　　提高教学本领，做教学活动的创新者

　　“工欲善其事，必先利其器。”思政课教师的使命担当不仅表现为引导学生树立崇高理想信念、落实立德树人的根本任务，还表现为创新思维、拓展视野，推进思政课与时俱进地发挥最大作用。为此，王老师全身心投入课堂教学改革，在教学方式方法、教学内容创新上下功夫，积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，不断优化课堂教学结构，深入挖掘与时俱进、蕴含思政元素和教育功能的鲜活材料，力求课堂“接地气、育新人”，不断打造学生“喜闻乐见”的思政课。作为备课组长，王老师带领备课组老师，以“教学评”一致性为抓手，以德育教育为主线，深入开展备课活动并形成适合本校的教学模式，并在市区两级教研检查中获得一致认可。从教以来，王老师多次执教青山区思政示范课、教研讲座，承担包头市名师视界以及内蒙古民族语言授课学校统编教材送教下乡示范课等，起到了很好地引领示范作用。

　　王老师连续七年担任初三道德与法治的教学工作。如何让学生在紧张的学习中有更高效的复习，王老师不断探索适合本校学生的复习模式。思维导图、复习小卷、分层训练……每一届学生，都有适合他们的复习模式，不同层次的'学生，都有与之相符的复习方案，所带学生也连年在中考中取得优异成绩。

　　增强人格魅力，做学生成长的示范者

　　亲其师，才能信其道。有人格，才有吸引力。唯有先以德立身，而后才能以德立学、以德施教、以德育人。王老师经常告诫自己“对得起学生，对得起良心”，“课上为师，课下是友”。每每接任初三教学工作，王老师第一件事就是尽快记住孩子们的名字，了解孩子们的状况，针对不同的孩子给与不同的关怀与辅导。王老师总是按时侯课，走进教室，去观察了解学生，和学生沟通。在初三复习的后期，有些学生压力较大，王老师总会为学生准备一些小零食，在轻松的氛围中疏导学生的压力......每一年孩子们毕业，一声“仙儿姐”，便是孩子们对她最大的回馈。

　　“经师易求，人师难得。”作为思政课教师，王老师时刻以政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要强、人格要正为信念，在不断的学习中逐步成长为信仰坚定，学识渊博，理论功底深厚，学生真心喜爱、终身受益的教师！

　　学校思政课优秀教师事迹材料 3

　　一、言传身教，实践教育真谛

　　施老师每天总是第一个到校，做好测温和教学准备，迎接学生的到来。课间时常和学生待在一起，亲切交谈。以身作则，无声示范着做人的真、善、美。她用一颗赤诚之心，在这块平凡的土地上，默默耕耘，忘我工作，三尺讲台见证了她对工作的热忱、对学生的热爱、对教育事业的衷心。

　　二、静心教书、潜心育人

　　作为一名语文老师兼班主任，事业生涯中注定要和孩子们打一辈子交道。因而如何做一个好老师便成为施老师永恒的追求。十几年如一日地做着教书育人的工作，而且越来越热爱这份职业。施老师在真心付出的同时，也得到了学生的喜爱、家长的肯定和领导的认可。十年的教学生涯中，曾获得家长和孩子们自发赠送的数面锦旗，所带班级也曾多次获得合肥市包河区优秀班集体，而施老师本人也荣获合肥市优秀指导教师。

　　对事业的执著追求让施老师乐此不疲地为之付出着。为了把课上得生动有趣，施老师在备课中倾注了很多心血;课堂上从不轻易否定学生的观点，有的只是乐此不彼地引导学生;为了关注学生的生命本质，施老师总是在教给他们知识的同时，也引导他们如何做一个堂堂正正的人，如何爱自己，如何爱国家等等。每节课都尽量给每一个学生回答问题的机会，平等对待每一个孩子。作为班主任，她一直秉承“以人为本”的理念，对学生倾注了无限的热情和关爱，用阳光雨露般的爱心滋润着每一位学生。

　　三、他山之石，可以攻玉

　　当今的社会不断学习才是发展的硬道理。尤其是身为教师的他们，没有过硬的专业水平和较高的'专业素养将很难立足于新形势下的教育者之列。因而学习成了施老师的必做之事。除继续加强自身专业知识的学习和提高专业技能外，施老师还不断向古今中外的教育大家、名师榜样学习。无论是名扬全世界的乡村教育创办者苏霍姆林斯基与陶行知，还是那位为学生无私奉献一生的张桂梅老师，施老师总是在学习的路上不断前行，她总是说“要给学生一杯水，老师就要有一桶水”。

　　四、陪伴始终，把握成长周期

　　施老师恪守爱的教育，对每一位学生不抛弃、不放弃。面对单亲家庭，母亲体弱多病，只有外婆照顾的陶同学，施老师时常关注孩子的学习，课间帮助孩子解疑答惑。时常关注孩子的心理状况，还帮助孩子鼓起勇气找到成长的方向。面对患有麻痹症的洋洋，施老师费尽心力，召开任教老师会议，用心用情助力洋洋成长;用善意的谎言告诉孩子们要像对待小妹妹一样关心洋洋......拿饭盒、交作业、整理课桌，施老师一遍又一遍地手把手教。从排斥到完全融入集体，大家都认为这是施老师创造的奇迹!毕业考中，洋洋更是交出了满意的答卷!

　　小学毕业后孩子们还常来母校看望她，就像是把施老师当成他们最好的朋友，聊他们中学时候的学习生活，大学时候的精彩生活，人生中的困惑，尤其是感恩施老师曾经的点滴话语对他们人生的鼓励……

　　五、家校合力，共建心灵之约

　　施老师借力“情感作业,”将各种班级活动与亲子活动、家务劳动、学科项目化学习等结合起来，拓展班级德育的时间和空间，深化班级活动的内容和形式，有效指导了家庭教育。家长与孩子一起参与、体验，丰富家庭生活、增进亲子沟通。

　　路漫漫兮其修远兮。施老师虽是一名普通而平凡的小学教师，却做着不平凡的工作。她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述，践行了“学高为师，德高为范”这一诺言!她不会停下前行的脚步，在教育这篇热土上，她的精彩还在继续！

　　学校思政课优秀教师事迹材料 4

　　曹老师，2010毕业于安徽师范大学。从教12年来，她一直担任语文、道法思政教学教研及班主任工作。在工作中她对自己高标准，严要求，不断学习、钻研、进取。在学校的支持下，曹老师经常和学校的思政教学团队，一起深挖一到六年级各学科教材内容，就什么是新时代的思政课、学校思政、道法课程体系及模块内容、教学建议、校本思政课程开发、学科思政融合做了一系列的行动研究与实践。曹老师在课堂教学方面也一直深耕不辍，不仅深受学生喜爱，而且自身也得到了锻炼和提高，连续多次参加小学语文、道法思政教学课教学评比，均获得优异成绩。她所录制的教学课例荣获国家优质课教学案例，所辅导的学生在市级读书活动中，多次荣获小学组征文一等奖的好成绩。她所带的班级也多次荣获区级先进班集体。

　　多年来的教育教学实践使她深深懂得：“教育不是说教，是心与心的交流！"她始终把这句话作为自己的座右铭，始终坚定不移把思政学科教学融入到更深更广的教育中。她认真解读教材，深刻领会课标精神，广泛阅读中华经典，及时更新教学技能，努力探索一种既让学生喜欢又能促进学生良好品德形成和规则意识树立的有效教学模式。她始终坚持以品德教学为一个中心，即培养学生良好的道德品质和规则意识；围绕这个中心，采取有效的教学方法和措施，在品德学科教学中科学植入学生生活、中华传统文化、综合实践活动、德育滋养渗透和多种有效资源。

　　如果说传统的思想政治教育课堂总是充满说教的气息，但无论在曹老师的语文课堂还是道德与法治课堂，你总能发现她会把教材内容和儿童生活紧密联系起来，设计成一个个灵动的活动，让学生在熟悉的生活场景或生活经验中唤醒道德意识，形成道徳行为。她还会把教材中抽象的道德概念转化成形象的中华传统故事、中华诗词，让孩子们在具体的情境中感受美德、理解美德、形成美德。曹老师还拓宽了课堂教学的时空，在课余或寒暑假期间，根据不同年级学生心理特征，结合学校的德育活动，布置如＂小鬼当家”“探寻家乡红色记忆”＂我是社区小小志愿者”等特色作业，让学生在实践活动中自觉形成良好的道德品质。

　　有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的'思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。曹老师一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受她。她始终对工作和学生们充满着热情与激情。虽然工作上没有干出轰轰烈烈的业绩，但始终对她的职业、她的岗位、充满着无限的爱。“老黄牛”这个词似乎在飞速发展的今天听起来有些“落伍”，但拥有这种精神的人始终不会落后。她始终以自己的实际行动去践行自己的本职工作，去践行一个合格教师应有的师德。

　　12个春秋，教育工作是一座舞台，让她体验了各种角色；班级工作是一个炼炉，使她练就出一身本领；学校是一个大家庭，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高。多年的教育生涯，她倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。而“纯粹”和“坚定”这两个词已经化作语言、动作、表情，揉进每一节课、每一个育人场景当中。“使命记在心上，责任扛在肩上。”曹晓雅，一位普通的人民教师，正在用自己的实际行动诠释着“铸魂育人、立德树人”的人生理念。

　　学校思政课优秀教师事迹材料 5

　　王老师是xx大学经管学院的一名政治辅导员老师。她忠诚于党的教育事业，热爱自己的学生，在工作中，处处以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业；在生活中，时时以一名和蔼可亲大姐的形象出现，细微细察、无私关爱，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受同学们的广泛好评和爱戴。

　　参加工作两年来，王老师凭着她那过硬的素质和对学生的无私的爱，很快适应了这份平凡但又艰辛的工作。作为辅导员老师，她不辞劳苦、呕心沥血，经常加班加点甚至熬夜，使我院04级的各项工作取得了辉煌的成绩。一份耕耘一份收获，在她的精心努力下，我院04级的同学取得了可喜的成绩，其中获得了“省级优秀班级”荣誉称号一个；“省级优秀学生”荣誉称号两人；获得国家奖学金四人；获得山东省政府奖学金两人。

　　她在工作中一直勤勤恳恳、严于律己。王老师在实际工作中，深知言传身教的作用，平时要求我们做到的，保证自己必须先做到。新生入学军训，烈日炎炎、酷热难当，她和我们一样在军训场上一呆一天；王老师很重视纪律，严格请销假制度，在开会时，要求同学不能迟到，她每次总是会提前到达会场；要求同学参加志愿者活动和公益劳动，她一定会和大家一起参加。尤其是清扫校园垃圾的那次志愿者活动，虽然天一直下雨，可是王老师仍然亲自参加活动，使同学们大受鼓舞。王老师还非常注意指导各班开展各种形式的团日活动和班会活动，只要有时间，王老师总会亲临现场观摩、指导，对各班的班级建设工作起了很大的推动和指导作用。

　　辅导员的工作是繁琐而又要求细致的，繁琐的工作使她加班加点就象家常便饭一样。她经常加班到深夜，牺牲了自己的节假日，放弃了自己休息时间，为的就是把工作做好，服务好同学。榜样的力量是无穷的，正是她的这种敬业精神，对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着我们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。

　　生活中，她很注重自己的.言行举止，她那和蔼可亲的大姐形象是大家公认的。她常常利用课余时间，下寝室，到班级，走到同学们的中间去，和我们谈心交心，尽可能全面的了解我们的情况，为同学们解决一些生活上的实际困难。她还经常邀请学生到自己的宿舍里作客聊天，和同学们建立了良好的友谊。对家庭经济困难的学生，王老师倾注了更多的真情与真诚，竭尽全力帮助他们解决经济困难，天气冷了，看到有些南方来的家庭困难的同学衣服比较单薄，于是就她从自己家拿来棉衣送给他们；有的同学因经济拮据而生活出现困难，她总是尽力给予帮助而从来没有推辞过。有的同学突发急病，不管多晚她都会及时亲自安排好送到医院就医诊治。

　　王老师还负责学生的日常行为管理及学习纪律的检查。教育学生严格执行学校的规章制度，协助学院做好违纪学生的教育及处理工作。对于违纪的学生，王老师不是厉声批评，责备，而她总是加以引导，循循善诱，以满腔的爱心做好犯错误学生的说服转化工作，使他们充分认识到自己的错误所在并认真改正自己的错误。

　　王老师以严谨认真的工作态度，收集，整理和保存有关学生工作的文件、资料、实物，使档案管理工作井井有条。她常说，别看就一份小小的档案，或许对于我们没有多大的利害关系，可是对于学生本人，说不定什么时候就派上大用场，所以来不得半点的马虎。

　　王老师就是这样一个，工作上认真负责，精益求精；生活中又严于律己、关心他人，深受学生喜欢和爱戴的老师。

　　学校思政课优秀教师事迹材料 6

　　宝石学概论是面向全校学生开设的一门科学技术类选修课。从2019年开始，这门课程在教学中开展课程思政建设，迄今已经进行了五轮次。在2019年燕山大学首次课程思政教学大赛中，获得了三等奖。宝石学概论课程思政教改项目获得了2019-2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践的立项。在2021年，宝石学概论课程被评为燕山大学课程思政教学名师建设项目。在进行课程思政建设的同时，于万里也开展了课程思政的教学研究，结合授课实践，撰写课程思政研究论文两篇，将于近期刊出。

　　于万里在课程思政的建设中，紧紧抓住课程思政的重点和难点，对教师自身提出了更高的要求，这主要体现在以下三个方面。

　　第一方面是提高教师自身的专业素养。为了能够从专业课程的教学内容中挖掘出思政要素，授课教师不仅注重研究专业知识，而且注重了解专业内容涉及的人物、事件的来龙去脉，这样就使得在挖掘思政要素时思路更加开阔，挖掘出的思政要素与专业内容更自然、更协调。

　　第二方面是提高教师自身的政治理论素养。一方面，授课教师加强马克思主义基本理论的再学习；另一方面，授课教师还非常关注时事政治，并将时事内容融入到教学中，使课程思政案例跟上时代的脉搏，取得了良好的教学效果。

　　第三方面是加强教师的示范表率作用。德高为师，身正为范。授课教师于万里非常注重教师的行为规范对学生的重要影响。于万里说，学生不仅仅要听教师是怎么说的，更要看他是怎么做的。教师必须自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。

　　思政元素的挖掘与融入，是课程思政的难点。教师于万里在授课时结合宝石学的专业特点，主要在以下五个方面进行了思政元素的挖掘和融入。

　　第一方面是爱国主义。爱国主义教育是课程思政的核心和灵魂。比如，在介绍中国的著名钻石时，通过介绍两颗中国最大的钻石金鸡钻石和常林钻石的发现过程及钻石主人的经历，进行了深刻的爱国主义教育。

　　第二方面是工匠精神。有关工匠精神的案例比较多，主要可以分为两个方面。一方面是国家层面的大国工匠精神。比如，中国合成钻石的产量占全球产量的90%以上，中国养殖珍珠的产量占全球产量的95%以上。另一个方面是个人层面的工匠精神。比如，在介绍宝石的多色性时，具有多色性的宝石在加工时需要严格按照多色性的.方向进行加工，否则宝石就会出现颜色不纯正的现象。通过这些内容的介绍，逐步培养学生一丝不苟，精益求精的工匠精神。

　　第三方面是科学精神。授课教师尽量将具有科学精神要素的内容隐性化，多介绍案例本身，在不知不觉中，将科学精神渗透到了教学内容中。在案例的引入时，尽量从案例与专业知识的联系入手，使案例的引入更自然，学生更易于接受。比如，燕山大学田永君院士研制出比天然金刚石还要硬两倍的纳米孪晶金刚石，这是在超硬材料领域的一个重大科学贡献。金刚石本身就是最著名的宝石——钻石，田永君院士还是我们燕山大学的教师，就是发生在学生身边的真实故事，因而对学生产生了比较大的影响。

　　第四方面是传统文化。中国玉文化是中华民族传统文化的一个重要组成部分，具有丰富的文化内涵。比如，和田玉，又称中国玉，因产于我国新疆和田而闻名于世界，是世界公认的品质最为优异的一种玉石，深受世界人民的喜爱。再比如田黄，它是产于中国福建的一种玉石，由于很多皇帝的印章由田黄制作，田黄也成了皇权的标志。由于玉文化渗透广泛，内涵非常丰富，于万里在授课过程中，多采取画龙点睛的形式一句带过，以免对玉文化涉及过多，影响专业内容的介绍。但是中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想则深深地浸润其中。

　　第五方面是职业道德。深化职业理想和职业道德教育是课程思政的重要内容。授课教师在教学中介绍的多数是工作中实际经历的案例。通过这些案例的介绍，使学生对职业理想、职业道德有了更深刻的理解，对遵纪守法，诚实守信有了更深刻地认识。

　　为了解课程思政的效果，授课教师采用问卷调查的形式对教学效果进行了评价。对2019年春季~2020年秋季参加了《宝石学概论》课程学习的学生共发出问卷529份，收回484份，回收率占91.5%。调查问卷的统计结果表明，93.7%至97.2%的学生认为课程思政对学生的政治思想教育起到了促进作用。

　　开展课程思政建设是关系到我们国家的前途和未来的一项重要举措。做好课程思政建设，是高校每一位教师光荣而神圣的责任。为了搞好课程思政建设，为了培养合格的社会主义事业接班人，每一位教师都必须率先垂范，以身作则，不断提高自身德行，以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

　　学校思政课优秀教师事迹材料 7

　　王勃，中学一级教师，任教24年以来，有19年从事初四毕业班思政课教学工作。作为思政课教师，坚持立德树人理念，注重引导学生扣好人生的第一粒扣子。

　　潜心教研，积极进行课堂教学改革创新。

　　思政课要想增强亲和力和吸引力，就需要不断改革创新。为此，我全身心投入课堂教学改革，在教学方式方法、教学内容创新上下功夫。积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，不断优化课堂教学结构，探索富有可操作性的教学模式。深入挖掘与时俱进、蕴含思政元素和教育功能的鲜活材料，力求课堂“接地气、育新人”，让思政课堂充满活力、魅力四射。从教以来，我多次执教区级思政公开课，在威海市举办的课程资源、微课、“一师一优课”等专业比赛中多次获奖。

　　热爱学生，中考路上为他们保驾护航。

　　亲其师，信其道。在日常工作、生活中，我时刻严格要求自己，做为学为人的表率，做让学生喜爱的老师。中考，是初四孩子们九年义务教育阶段后的第一次选择。帮助学生坚定理想、提高成绩，让更多的孩子考入理想的学校，是家长的期盼也是我努力的方向。从事毕业班教学工作的每一年，我都坚持用心上好每一节课，悉心辅导成绩亟需达标的每一个孩子，逐一帮他们分析原因，为他们找到提高成绩的突破口，把热爱与严格要求结合起来，为他们树立信心，中考路上助他们一臂之力。

　　加强学习，努力提升自身专业素质。

　　传道者自己首先要明道、信道。用自身的笃信笃行引导和激励学生，才能担负起思政课教师的`责任。为此，我注重加强自身专业理论学习，从时代、社会中汲取养分，丰富思想。积极参加各级思政“同城大课堂”主题宣讲活动，准确把握时代脉搏，把握学生的思想脉搏。通过运用富于说服力、吸引力和感染力的先进典型材料，运用自身独特的语言、人格魅力，讲好“中国故事”，带动学生筑牢信仰之基，补足精神之钙，把握思想之舵。做到弘扬主旋律、传递正能量、育人于无痕。

　　教师是用生命影响生命，而思政教师更是用思想影响思想，思政课教师有义务有责任为学生点亮心中理想的灯，照亮未来前进的路。做与时代需要同行的思政课教师，上好思政课，讲好中国故事，铸魂育人，我行走在路上！

　　学校思政课优秀教师事迹材料 8

　　1、主要教育工作业绩

　　从教已满14年，长期以来，我一直担任中学各阶段特别是毕业班的教育工作。在具体教育过程中，我以“一切为了学生”为工作准则，努力追求“走进学生心灵”这一最高目标，大力推进“以人为本”的素质教育。主要实绩有：多次被学校评为“优秀班主任”，20xx年9月，因高考成绩突出，被表彰为县优秀教育工作者。20xx年10月，所管理的中学高三（20）班成绩突出，该班被县教育局评为“县优秀班级”。20xx年1月，在20xx年度“创先争优”工作中，成绩显著，被评为“优秀共产党员”。20xx年被县委、县政府联合嘉奖。

　　2、主要教学工作业绩

　　任现职以来，一直从事高中政治教学工作，1996年至今，已连续四次进行大循环教学。工作踏实、勤恳，不怕吃苦，勇于创新，业务水平得到了提高，并形成了情感教育为主、追求实效为果的独特风格，工作实绩一直在中学居于前列。主要实绩有：20xx年--20xx年，因教学实绩显著，多次获学校教学实绩奖、综合考核优秀奖。20xx年10月，在全县政治学科中心活动中开设示范课，获得一致好评。20xx年4月，荣获江苏省教师（20xx年）电子应用技术比赛二等奖。20xx年5月，“五四杯”教学比武活动中，荣获一等奖。20xx年8月，被县教育局聘为“高中政治学科兼职教研员”。20xx年12月，中学备课组长对全市公开教学，本人开设的《按劳分配为主体多种分配方式并存》一课获得一致好评。20xx年12月，中学对全市公开教学日，本人开设的《我国政府是人民的政府》得到听课者的一致好评。20xx年-20xx年，连续3年被学校评为“优秀备课组长”。

　　3、教科研水平、能力和实绩

　　自任现职以来，积极投身到教育改革的洪流中去，不断学习新课程理念，摸索适合学生和自己特色的.教学方法，多次参加省、市、县公开课教学活动，并获得奖励和好评。经常撰写教学论文，多篇论文在省、市级论文竞赛中获奖，3篇论文发表在《时代学习报》、《新高考》省级以上报刊杂志上。主编一套高中教辅用书和校本课程。

　　（1）、论文获奖。20xx年12月《浅析师关系》在盐城教育学会论文评比中获三等奖，20xx年9月《马斯洛心理需要层次理论在德育中的应用》获江苏省教育学会论文竞赛二等奖，《素质教育中的人文关怀及审美教育》获江苏省教育学会论文竞赛三等奖。

　　（2）、论文发表。《政治辨析题解法初探》发表于20xx年2月《时代学习报》第2期，《提升高中思想政治课兴趣度》发表于20xx年3月《时代学习报》第3期，《高考政治图表题解题技巧》发表于20xx年12月《新高考》高中教师版。

　　（3）、编写专著。主编《小题狂练》（xxxx江苏学业水平测试）

　　（4）、课题研究。本人参加江苏省级课题《新课程背景下示范性高中教师自主发展的研究》，并担任子课题《新课程背景下示范性高中教师自主发展与课程设置的研究》副组长，具体负责新课程背景下教师自主发展的课程设置的实施方法的研究。

　　（5）、编写校本教材。20xx年春学期本人作为备课组长主持编写江苏省中学20xx届政治考点解读（选修）校本教材，并承担《经济生活》考点解读部分，使用效果显著，受到学生的热烈欢迎。

　　（6）、文章交流。本人撰写的《20xx年江苏高考政治试卷分析及启示》和《盐城市一调试卷分析及二轮复习策略》分别在市县学科中心会议上交流。

　　学校思政课优秀教师事迹材料 9

　　殷殷教育事，悠悠万世功。他抱着“当教师清贫平淡，但这是良心活，要教书就好好地教，不能昧着良心”的想法，在教师的岗位上默默耕耘了十载。在业务方面他用求知和好问开启成长之门；工作上他锐意进取，改革创新，教学独具魅力；待人处事上他以人为本，严勤细实，育人卓有成效；生活方面他追求平平淡淡，乐于奉献。他爱教育事业，他把全部的精力、时间都放在教育教学上，取得了优异的教育教学成绩，他深受学生、家长、同事、领导的'认可。

　　做一个好教师是他一生的追求。

　　思想上积极要求进步，爱岗敬业，各方面对己要求严格，能加强师德修养建设，努力塑造自身形象，能从学校大局出发，服从分配，从不计较个人得失。努力专研业务，狠抓教学六认真，积极投身教学改革，所任班级学生成绩一直名列全集团同类校之首。班主任工作出色，能加强学生思想品德教育。以常规为抓手，强化班集体建设；以安全教育为抓手，强化文明礼仪教育；以健康教育为抓手，努力走进学生心灵，成百学生的良师益友，用自己独特的人格魅力去感染熏陶学生，所带班级学风浓，班风正，班级管理连续两年荣获校班级管理“金”奖

　　学校思政课优秀教师事迹材料 10

　　黄永福，男，汉族，阿拉山口市中学副校长（援疆）、高级教师，中共党员。2020年9月受组织派遣至阿拉山口市中学工作。原湖北省黄石市下陆区教育局办公室主任，从教以来先后获得优秀个人、先进工作者、优秀班主任20余次，2012年至2018年被聘为下陆区兼职思政教师教研员。

　　从教34年来，31年在从事思想品德课的教学。我精心准备好每一堂课，让学生每堂课学得快乐、学的知识最多。每一堂课我都用生动的语言把科学的思想、正确的价值观和党的路线方针传给学生，让学生自觉与不自觉中提高自己的思想认识。正因为如此，我任教的学生中考成绩基本上没有低分率，中考成绩一直都是名列前茅，也长期任教初中毕业班的思政课教学。“亲其师，而信其道”，这是我从教30多年来最大的感悟。作为一名教师，特别是思政教师，要想把一些枯燥的理论知识传授给学生，首先必须让学生喜欢上思政课，进而喜欢老师，这样才能出成绩，我一直是这样努力的'。我任教的思政课非常受学生欢迎，学生都比较喜欢我，50多岁了，还是被学生亲切的叫着“永福哥”。同时，我还通过自己的一言一行去影响学生，我发现，如果一个班我从初一一直任教到初三，那么这个班的班风很正、很纯，如果是初三才接手的，那就总感觉学生身上差了点什么。

　　学校思政课优秀教师事迹材料 11

　　张静，中共党员，滕州市中等职业教育中心学校护理二部公共基础教研室主任。从教17载，是枣庄市第十一次党代会代表、山东省职业教育青年技能名师、山东省名师工作室主持人、枣庄市有突出贡献的中青年专家、枣庄名师，枣庄市现代教育技术骨干教师，枣庄市三八红旗手。

　　她积极进行“236”优效课堂教学改革，在教育部举办的全国职业院校信息化教学大赛中获德育组（思政课）一等奖，主持山东省省级重点教育教学改革研究项目，并获山东省职业教育教学成果奖一等奖。被评为优秀班主任、省大中专学生暑期社会实践活动优秀指导者、全国文明风采大赛优秀指导教师。

　　她积极参加“枣庄-丰都扶贫协作”支教等社会服务。被聘为市职业教育思政课兼职教研员、省职业院校教学能力大赛评审专家、省青少年教育科学研究院教育心理学学科专家。

　　学校思政课优秀教师事迹材料 12

　　王艳，中共党员，枣庄市薛城区兴仁泰山路小学教师。山东省特级教师，山东省中小学幼儿园教学指导委员会委员，山东省教师队伍建设专家人选，山东省特级教师工作坊成员，枣庄市小学道德与法治学科兼职教研员、市教学能手、市骨干教师等荣誉。

　　她扎根乡村教学一线三十年，一直履行初踏讲台时的诺言——当教师无怨无悔，干事业乐在其中。日常教学中，注重保护学生的好奇心、求知欲，坚持因材施教，培养创新意识。定期为困难学生送温暖、献爱心，扶残助弱，扶危济困是她作为一名思政课教师的必修课。

　　她爱岗敬业，教书育人。近些年来，带领团队开展了以“聚焦核心素养推进深度学习”为主题的课堂教学研究。推行互动式、探究式教学，组织研究型、合作式学习。在不断地研究和探索中积累了丰富的'教学经验，形成了富有个性的教学风格。

　　学校思政课优秀教师事迹材料 13

　　作为一名思政课教师，她与青春同行，与真理同向，将热情化为动力，用道义鞭策自己；坚守岗位，践行“立德树人”的光荣使命，注重培养学生正确的政治方向和健全的人格，做好学生健康成长的引路人。她就是思政教研室优秀教师：杜建英。

　　自2016年担任思政课教师以来，认真钻研教材和大纲，钻研教学方法，关注国内外热点事件和政策变化，积极参与教学科研，撰写论文，担任班主任工作，紧紧抓住“立德树人”这一主旨，让思政课成为“育人”的主阵地。

　　在教学中，把握每一门课程的教学定位，明确每一门课的培养目标。课堂上，她能够将理论和实践相结合，让学生学有所成，学有所用。在教授《职业生涯规划》课时，将MBTI性格理论等心理学知识运用其中，让学生能够客观评价自我，找到自我的职业定位；在《职业道德与法律》课中，老师和学生一起讨论：什么是法庭认可的有效证据，具有法律效力的借条怎么写，民事起诉状怎么写等实用知识。除了教会学生知法、学法、用法之外，还培养学生对法律的敬畏之心，自觉形成遵纪守法的好习惯；在《哲学与人生》课中，让学生学会如何智慧的生活；在《经济政治与社会》课中，紧紧围绕中国特色社会主义制度的优越性这一主旨来开展，激发学生的爱国主义情感；在《心理健康教育》中，使学生能够正确对待挫折，提高心理健康水平等。总之，她对每一门课都用心钻研，认真备好每一节课，上好每一节课，引领学生健康成长。

　　自任课以来，她荣获东胜区首届心理健康教师基本功竞赛三等奖，先后两次获得市级教职工岗位技能大赛二等奖，市级优秀班主任，市级班主任业务能力大赛一等奖等荣誉。

　　在教书育人的道路上，她一直锲而不舍地在自己岗位上讲好每一节思政课，让孩子们感受到思政课的魅力，享受思政课带来的'乐趣，让思想的甘泉浸润学生的心灵，让智慧的火花燃点青春的梦想。

　　学校思政课优秀教师事迹材料 14

　　转眼间她已经在教育第一线上工作了四年。四年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负都倾注在她所热爱的教育事业上。工作中，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，她只是不忘自己是一名教师。在这条道路上践行着母亲当时的教诲：教师，更是要对得起自己的良心，诲人不倦!

　　一、爱岗敬业，无私奉献

　　把自己的全部热情和精力奉献到教学中来，是她一直遵循和实践的信条。多年来的工作中，从不迟到早退，认真遵守学校的一切规章制度，绝对服从校领导的安排，坚持个人利益服从集体利益。处处为学校的大局着想，从不因个人事情耽误学校工作。记得那是在20xx年9月开学初，由于身体原因，必须住院，经过一个月的治疗，出院后不顾家人的劝阻，依然坚持回到工作岗位上。在大量的药物副作用下，每天只能睡三四个小时，尽管这样，但是第二天她依然以饱满的热情投入到工作中，精心备好每一节课，认真批改每一份作业，甚至利用课余时间对学生进行辅导，终于还是一份耕耘一分收获，在学期末的期末统考中，担任班级的平均分居全乡第一。她跟家人分享她的喜悦时回顾到：这个学期是她在参加工作以来最艰辛的一个学期，身体状况的不佳，几欲晕倒在三尺讲台上，但是看到孩子们一张张充满求知、天真的笑脸，就能满怀激情、努力工作，忘却身体上的不适。

　　二、自我提升，以身作则、为人师表

　　为了促进教学工作，她十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。她充分利用课余时间，大量查询有关教育教学的优秀案例，努力提升自己的教育教学水平，在20xx年学校组织的全乡数学优质课竞赛中，取得乡第一的成绩。20xx年，课件《分类与整理》荣获xx市二等奖。

　　“学高为师、身正为范”。她在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生，一言一行潜移默化修养学生的品行。她认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，她一定要抽时间与部分学生谈心，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

　　三、孜孜不倦，精心耕耘

　　扎实的业务基础是更好的完成本职工作的必要保证。除了学校组织的'业务学习以外，利用业余时间学习专业知识。在教学中，积极实践新课程标准，牢固树立以人为本的教学思想，以教师为主导、学生为主体的教学意识，创设宽松和谐的课堂教学氛围，促进学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。本学期，她先后进行了“同课异构”教学和微型课，每节课之后都有老师进行教研。教学促进教改，教改促进教学，这也使她的教学水平再上一个台阶。她在培养优秀学生的同时更关注对学困生的辅导，树立“转化一个学困生等于培养一个优秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的学生各有所得。上学期，她所担任的三年级数学平均分在期末统考中位列全乡第一。这学期，成绩依然保持第一，并且在全乡15名前的尖子生中，她担任的班级中就占了9名。

　　一分耕耘一分收获，辛勤的汗水没有白流。在这平凡的岗位中她继续着平凡的工作，再接再厉努力进取，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春!她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李满天下!