师德标兵个人主要事迹优秀
在学习、工作乃至生活中,大家对事迹都不陌生吧,根据事迹的性质,可分为正面典型材料和反面典型材料。那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编整理的师德标兵个人主要事迹优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
xxx老师,1999年7月参加工作,现任青岛第三十三中学政教处主任兼九年级班主任,承担九年级化学教学,荣获区教体局优秀党员、区教体局党员抗疫先锋岗等称号。
为有效转变后进班,上学期在缺人手的情况下,他不顾自己已年过半百、身体欠佳,主动请缨接任初三班主任。一年来他脸部一直浮肿,坚持一边治疗一边工作,从未耽误一节课。接班主任后,更是以强烈的事业心和高度的`责任心投入到工作中,科学规划、统筹兼顾。他从不放弃任何一个孩子,每天与孩子和家长倾心交流,制定目标,表扬鼓励,以爱心、细心、耐心、恒心赢得了家长和孩子们的尊重与信任,班级面貌焕然一新,每一个孩子都有了明显进步。新学期,班级已彻底摆脱了落后面貌,家长、学生们感动不已。20xx年荣获“区教体局优秀党员”、“党员抗疫先锋岗”等称号。
xxx老师,中共党员,青岛汾阳路小学英语教师,从教25年来曾荣获区优秀教师、区教学质量先进个人、区优秀党员、区爱校如家优秀教师等称号。
她热爱学生,关注每个孩子的成长,面对班里的学困生,她总是倾注更多的心血。通过和学生聊天、家访了解他们生活学习上的困难,全力帮助他们解决,同时善于发现孩子身上的.闪光点,因材施教,让他们比较容易地完成学习任务,轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。每天放学后,她会给这些孩子们单独开“小灶”,帮助他们及时弥补知识漏洞。在她不懈地努力下,孩子们逐步建立起了属于自己的信心,为学习打下了坚实的基础,取得了可喜的成绩。
王老师用真诚的师爱和智慧为学生打开一扇窗,让孩子们抬起头来走路。教育植根于爱,没有爱就没有教育,王老师就是这样一位把爱植根于教育的榜样教师。
xxx老师,xx区实验初级中学教师,20xx年参加工作,敬业乐业,热爱学生,班主任工作11年,连续四届中途接班,且中考成绩优异。执教过区、市级公开课,一师一优课获省级优课,区教师岗位大练兵一等奖,曾获区爱校如家优秀个人、中考优秀学科教师。
刘老师在班级管理上有自己独特的方式。谈心谈话是架起与学生沟通的.桥梁。“要到病除,言至心开”。交流对于融洽感情、增强信任有着非常重要的作用,刘老师经常利用课间、中午寻找点滴时间与学生交流,不知不觉间走入孩子的内心。小组合作是班级管理的重要方法,刘老师在刚接手新班时,都会实行小组合作制度,每个孩子各司其职,潜能得到充分开发。刘老师也会经常会根据季节、教学需要、班级发展节点,举行不一样的校内班级活动,在活动中凝聚班级力量,提升同学友谊。
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