小学创建高效课堂事迹材料

小学创建高效课堂事迹材料

　　在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是事迹材料了吧，事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。写事迹材料的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小学创建高效课堂事迹材料，希望能够帮助到大家。

　　教学是唤起、维持、促进学生进步发展的行为。追求有效教学是教学永恒的主题，更是语文课堂教学的生命。让每个学生都能健康成长是语文教育的最终目的。下面我就谈谈我对高效课堂创建的经验及看法：

　　一、良好的校园环境，层层负责的管理模式

　　教学工作则是以教研组、备课组为单位组织展开，每个教研组还安排一名校委会领导直接负责。这样至上而下，层层负责，形成了一条有条不紊的管理模式。

　　二、优秀的教师群体，浓厚的质量意识

　　1.认真进行个性备课和集体研讨，加强课前预设。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”教师只有在课前亲密与文本接触，认真地解读文本，制定恰当可行的教师目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。

　　2.加强了课堂常规的管理，重视学生良好习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。在语文教学中，我们把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。

　　3.立足课堂教学的实效，完成真实、朴实的本真教学当前语文教学改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但语文

　　教学效率低的状况仍然存在。

　　4.认真布置与批改作业，做好后进生的辅导工作。课堂教学是否真的落到实处，学生作业是最好的反馈途径。

　　三、有的放失开展教研活动，促进教师个人成长。

　　1.要想全面提高教学质量，离不开扎实的教学研究。

　　四、良好的评价机制，促进每位教师积极向上。

　　1.俗话说：“没有压力，就没有动力。”长期以来，我们对素质教育的理解产生了偏差，认为提倡素质教育就不能考试，其实，如果我们为了提高教学质量，正确合理的利用考试，能给我们的教学带来良好的发展。

　　总之，语文教学就是这样，从点横撇捺、听说读写抓起，从课堂40分钟抓起，我们相信，在各位教师的共同努力下，本着“勤学、善思、实干”的准则，我们一定会取得更大更好的成绩。