师德楷模事迹材料集锦【14篇】

师德楷模事迹材料集锦【14篇】

　　在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。那么拟定事迹材料真的很难吗？下面是小编帮大家整理的师德楷模事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　师德楷模事迹材料 篇1

　　近几年的疫情防控工作，是学校教学管理工作中重要的一部分。2020年9月我勇挑重担，积极参与学校的疫情防控工作。疫情来袭，匹夫有责，没有了假期，没有了昼夜。令我最难以忘记的是禹州疫情那次，2022年1月2号晚上六点多，正在教室守护学生的我，接到赵校长的紧急电话，紧急排查禹州籍返许学生信息，摸清详细行程轨迹。我安排好教室的'学生，迅速和三个年级疫情防控专干联系，立即行动，很快掌握了所有禹州返许学生信息，第一时间转入隔离教室。接下来的20多天，每天早上5：30开始工作，经常工作到深夜，有几个晚上忙的顾不上吃晚饭，有时甚至来不及回家就睡在办公室的躺椅上。疫情防控工作中，我认真参与制定疫情防控方案，精准排查5000多名师生行程轨迹，安排多轮次核酸检测，接种疫苗、各种信息排查、统计、上报……我一边上课，管理学生，一边摸排禹州、郑州、天津等中高风险地区返许师生及其家属行程轨迹，参与制定在校生离校返乡方案，参与禹州籍留校学生管理……一张张数据表格是我工作的主战场，严寒冬天，大雪纷飞，在核酸检测和疫苗接种的现场总能看到我忙碌的身影，默默无闻的我在默默无闻的工作着，战斗着，从没有说过累，也更没有停止过自己在本职工作上奔走的脚步……

　　师德楷模事迹材料 篇2

　　没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。马小军是一个已经有二十多年教龄的教师，他给人的印象太深刻了，那就是对学生太爱了，又十分严格，每天早上六点半，他就已经站到教室里边了，在检查学生的作业，对于迟到的学生，他总是很严格的要求，让迟到的学生站在教室后面。然后问迟到的原因，进行耐心细致的教育。

　　课间你又会看到马老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。马老师今年四十有余，但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟，认真准备试验，认真备课总结，把她几十年的经验悉心传授给学生，他根据我校学生的实际状况，结合自己多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生潜力，发展学生智力，帮忙学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。

　　那年早上有一天我发现马老师没有到校，我感到很意外，吧话问之，病了，在急诊室。我们去看之，身背动态心电图，急着要去上课，大夫不让，我们也说了，先把身体养好再上班，应之。结果第二天我发现马老师已早早的到教室里。这就是马老师，对学生充满了爱心。

　　每天课间，课外活动，你都会看到马老师在办公室里辅导学生的身影，孜孜不倦，诲人不倦。放学了，马老师总是很迟才回家的，他还在处理一些学生当中发生的问题，对一些当天内容没有学会的学生，他给辅导，他的妻子每每到晚上七八点了，领着孩子在学校的院里等着马老师。为了全班学生，他给他们无私的爱，而舍弃了对家及孩子的爱，这就是马老师，没有爱，就没有教育。

　　马老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的`人。他总是那么平和安静的伏案工作。在学生的作业中，勾画着，修改着，从这些勾画中，及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导。我时常看着他给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。马老师根据学生的实际状况，每一天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。所以当《回家》的乐声响起时他依然在办公室给学生进行单个辅导。他的辛勤劳动收获了丰硕的果实：他被评为省园丁，马老教师就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，在他身上没有丝毫暮气，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他的精神正是九年级组敬业进取精神的缩影。九年级很忙，但工作十分有序，忙而不乱。走进初公室，你能感觉到一种简单和谐的气氛。

　　同学科老师的切磋是经常的，表现出良好的教研、合作氛围。在学生教育方面，班主任和任课老师之间互相支持。任课老师会把上课过程中发现的问题及时和班主任沟通，班主任每隔一段时间也会询问任课老师学生的综合表现，大家构成一股合力共同管理学生。如果班主任或任课老师临时请假，其他老师会及时承担起职责。每个人都在尽心尽力地做好自己的工作，同时又齐心协力、互助合作。

　　以前以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。此刻我想说高尚是朴素的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

　　师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，

　　师德楷模事迹材料 篇3

　　我叫薛贵萍，茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时光在默默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下方将我的工作状况给大家做个交流：

　　一、爱岗敬业，默默奉献

　　九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每一天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩子出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一节课，即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很屡次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。20xx年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎样也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。去年6月份我的孩子左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上治疗，医生看我对学生们一片热诚，最后勉强容许了，这时我才松了一口气。

　　二、多方学习，丰厚专业素养

　　对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

　　为了防止专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的珍贵时机，比方：我经常用学校组织公开课的时机，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在小学阶段，口语交际的研究一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个口语交际资料“迷人的景色〞锻炼了自我，受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，以前屡次自费到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时光，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学根本理念，也被参加“十堰市教育学会会员〞。

　　三、深入研究，提高教学境界

　　随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也积极主动的参加到生本教育教学的行列之中。当第一次听到“生本〞时感到很疑惑，之后有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区实验小学听课，在频繁的听课中渐渐明白了什么是生本。回到学校后我仔细琢磨，不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教学的新思路，最后恍然大悟：生本就是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，彻底打破了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主完成，然后小组内交流，纠正错误，再交流探究疑惑解疑，最后进行得当的拓展，能够是小练笔、能够是课外知识的赠送，等等。当我的思路已清晰时，心想：还犹豫什么？顿时，我满腔激情，心里像朵朵浪花拍打着我，催促着我立即行动，孩子们眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻冲进教室告诉同学们我们即将用一种新的教学模式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢呼声。我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的呵护。紧之后我就与聪明伶俐的孩子们交流起了这种学习方法，然后给他们分成四人一小组，他们给自我小组取了自我喜欢的名字和励志的口号，这种气氛似像非像，我又迅速请每个小组汇报了自我的名字和口号，呀，真是不得了，奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力，飘荡在教室上空，让我们久久回味无穷。

　　气氛倒是创设出来了，但是过程是艰辛的。在课堂上每个小组怎样分工，怎样汇报，小组成员如何把话说通顺流利，下边的评价员怎样评价，评价员与台上同学如何礼貌礼貌的交流，等等。这各种问题在课堂上一一出此刻不一样小组不一样人的身上。记得有一次一个小组上台汇报，轮到那个不善言谈的孩子发言了，他焦急万分，不知所措，十分为难，当时面红耳赤，此时同学们期盼的眼神似乎坚持不住了，我提醒同学们，你想对这个学生说什么？一个智慧的女生灵机一动站了起来说：“其实他会说，只是他想说的更加新颖，他正在思考呢，我们能够先听下一位学生说，最后听他交流创新的资料！"多么善解人意的小姑娘呀，我会心的笑了，笑的那么踏实和甜美。应对一系列的问题我总是和颜悦色地说：“孩子们，没关系，我们是第一次，万事开头难，我相信，我能行！"之后，我不厌其烦的教孩子们，比方：上台后组长要礼貌介绍本小组，再向同学们介绍清楚交流的资料及位置，对同学们提出倾听的要求；汇报成员要对上一个同学的发言做出客观、全面、正确的小结，然后再交流自我的观点；评价员要认真倾听，做出的评价要客观公正，但是为了给对方足够的自信还是先肯定再否认，先表扬再批评，因为“人无完人，金无足赤，〞无论再糟糕还是

　　有他自生的亮点，我们应紧紧抓住这个亮点给学生自由开展的空间，评价中要表达出谦和、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补课堂的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近1年的风雨路上，最后有了可喜的成绩：同学们团队意识提高了、课堂交流时婉转而华美，语言表达技巧提升了，课堂礼仪，礼貌用语逐渐标准了，越来越注重细节了，同学们越来越细心了。

　　在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一向是我追求和努力的方向。

　　课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自我的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一向坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的老师。〞有了兴趣老师就不用反复组织教学，能够节约超多时光，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时光收集超多的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的灿烂笑容时，我满腔欢喜，如果达不到此效果，下课后我会反思改善。借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的阅读特色并强化为学生感悟的自信；“书读百遍，其义自见〞我注重引导孩子们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达潜力和朗读潜力，声情并茂的朗读渐渐呈现，悠扬、动听、朗朗的读书声在我班四处回荡，沉浸在书海中的我是多么享受！每节课及时进行拓展训练，透过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。

　　四、以平等的爱“打到心灵深处"

　　爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把自我当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处〞。

　　我班有个学生叫吴勇，他虽然身为三年级学生，但智商还停留在一年级的水平，而且说话言语不清，个子很高，控制力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的绰号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在班群众中始终没有交上知心朋友。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，似乎在说：“要打要骂我都不怕。〞该怎样办呢？我沉默着，思考着：不能给他司空见惯的责骂与惩罚，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“老师相信他不是有意的。〞同学们都不满意我的说法，纷纷议论起来。这时，我清晰地看到：应对愤怒的同学，他的眼中充满了惊讶和感谢，脸色变得羞愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“老师，我错了，我会给对方抱歉。〞从此以后，他变了，经常能够看见他与同学们友好地交谈；能听见他清脆的笑声；能够看见他搞卫生时用心争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学们创造了一个舒适的学习环境，借此时机我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热烈而持久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从此他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的典范，于是我们封他“环保标兵〞的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他绰号了，反而很尊重他。

　　一次，他又犯了一点小错误，我把他叫到办公室进行批评教育，他居然乘我不备，用闪电般的速度将桌子上的一颗糖塞进嘴里。这是一个什么性质的举动呢？尽能够认为这是对老师的蔑视，不把老师放在眼里，然后罪加一等，大加训斥；但也能够认为这是诙谐的表达，是一个很幽默的动作，就象孙悟空，有时候也敢在玉皇大帝面前做一些小动作一样，是很可爱的。到底是哪一种呢？根据这位同学的表现，我认定是后一种。因此，他要吃糖，我就让他吃算了。吃完了，我问他要不要再吃，他说不吃了。不吃了就开始谈问题。那一次，我对他的批评没有花太大的精力，却收到了较好的效果。

　　虽然，他的成绩还未提高，但我坚信他会进步的。因为宽容和尊重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了温暖、快乐、振奋和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一齐的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处〞。

　　五、以真情的爱，抚平受伤的心灵

　　“问题学生〞中的大多数是期望自我进步的，他们期望得到老师、同学的帮助，得到群众的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的开展背道而驰的行动的一种心理状态。比方我曾教的一位四年级学生孙方芳，他生活在一个重建家庭，妈妈生下他后由于难产大出血而不幸离世，也许他们母子还没来得及互相看一眼就匆匆分开了，为了生计，爸爸常年在外地打工，这个可怜的孩子只好由年逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不爱，学习成绩极差，说话结结巴巴、吞吞吐吐、由于长期以来得不到父爱、母爱，心里留下了太大的阴影，过于自卑造成的。我对她曾下了许多工夫，做了许多苦口婆心、细致入微的`工作，但收获不大。之后，在一个偶然的时机，使我们的距离越来越近，那是一个星期二的下午，我正在电教室检查教案、作业，恍恍惚惚中记得那是第二节下课后一个男生跑到我面前急匆匆地说；“老师、老师，你们班上两个同学抢玩具赛车，那个男生一不留意把另一个男生绊倒，胳膊摔得抬不起来了。〞天啊，听到这句话，我扔下手中的教案，跟着这个男孩双手扶着护栏趔趔趄趄地从四楼走到办公室，当时本能反响给双方家长打，当时孙方芳爸爸满腔怒气地说：“我不去，你们自我处理。〞听到如此态度，我已经没有力气再给他解释什么，竭尽全力地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院，当我交费时却发现走得匆忙，身上的钱根本不够，赶紧给同事打，同事迅速送钱到医院，通过全面检查幸好无大碍，只是骨头脱臼了，打上石膏，打点消炎针，过段时光就好了。把孙方芳安排好了，我眼前一片漆黑，之后发生了什么，我浑然不知，当我醒来的时候却躺在医院的病床上打着点滴，此时双方家长在我身边，只听到孙芳方爸爸惭愧地说：“薛老师，对不起，这天我的态度很蛮横，请原谅。〞另一个家长说：“对不起，薛老师，孩子太淘气了，给你添乱了，我们必须严加管教。〞听到这些我还有什么可说的呢？通过这件事，孙芳方顿时进步了许多，从此与我成了无话不说的好朋友，另外一个学生也不再毛手毛脚了，回忆起那天的事觉得乐此不疲。

　　工作中认真钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚决的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，于是取得了可喜的成绩：曾屡次被评为“优秀班主任、优秀教师、教科研先进工作者〞的称号，屡次在区里组织的“金烛杯〞优质课评比中获奖，在区里参加讲家访故事演讲比赛中荣获“一等奖〞，所写的关于“班级管理〞和“生本教学〞的论文分别获得市级和区级二等奖，品德与生活教学设计获三等奖，当每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同分享，当我们沉浸在快乐和掌声之中时，我会告诉他们：“没有最好，只有更好。〞我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自我的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，循序渐进，无论是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也屡次被评为礼貌班级。

　　万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱的力量，那是因为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，教师的天职是给孩子期望，教育是播种期望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱儿童，强化职业情感；去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，为师者，把学生教育成为有爱心、有职责心、有智慧，具有创新精神和实践潜力的人，这是历史赋予我们的使命和社会职责，让我们把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长……

　　路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的缺乏努力改善，以种种缺乏为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“爱满天下〞的精神，去爱每一位学生！通过丰富多彩的活动营造礼貌、道德气氛，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！

　　师德楷模事迹材料 篇4

　　我热爱我的岗位，就像轮船热爱海洋。海洋给轮船塑造了乘风破浪勇往直前的灵魂；教育事业提高了我生命的高度，发挥了我人生的最大价值。

　　我总把工作放在第一位。作为一名普通教师，我一直积极、主动、勤奋地工作，对于学校、年级分配的任务，任劳任怨。近几年来，一直担任高三年级班主任，应届优班和复习班交替轮转，还担任两个班化学课的.教学工作，所教班级成绩优秀，深得学生和领导的好评。高中班主任工作辛苦，经常早出晚归，我也不例外，清晨走时孩子没有醒，深夜回到家，孩子早已经入睡，陪伴孩子的时间都很少，更不用说接送孩子上学了，一心扑在教育工作上，默默无闻的奉献着。妻子总是半埋怨半心疼地说：“你把自己卖给了学校，你管过孩子的作业没有？参加过孩子的家长会没有？”听了这话，我也觉得心中有愧，可是我也从来没有想过要放弃，因为我深知既然选择了这个工作岗位，就要尽自己最大地努力，全力以赴，把工作做到最好。凡事只要对集体工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的责任，我都愿意去做并尽量做好。我的工作态度和工作表现多次获得了学校的肯定和认可。

　　师德楷模事迹材料 篇5

　　“学高为师，德高为范”是李xx老师铭记在心用来作为自己行动指南的一句话。她自参加工作以来，始终忠诚于党的教育事业，立足三尺讲台，奉献青春才智，甘为人梯，默默耕耘，以无私奉献、无怨无悔来诠释她对生活的理解、对教育的热爱。她深知作为一名教师，承担着教书育人的重任，于是便努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，各方面都严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，自觉做到为人师表、教书育人，尽到了一个教师应有的职责，受到领导、同行和学生的认可和好评，取得了优异成绩成绩，2015年、2019年获邢台县人民政府嘉奖，2019年被评为邢台县优秀班主任、邢台县第六届学科骨干教师。2020年获得区级师德标兵称号，2021年获得校级优秀教师、班主任称号。

　　一、悉心从教，爱岗敬业

　　自踏上三尺讲台，她时刻铭记着老前辈的教诲：教书是良心活儿，可不能亏了孩子们。随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高，处在教学一线上的她深知任重道远，面临新的教育形势，怀着时代的危机感紧迫感，她一方面想方设法提高自己的素质和业务水平，一方面积极主动地参加各种岗位培训和继续教育，坚持以理论武装头脑，努力学习新知识，接受新的教育理念。在教学工作中，她努力钻研教学教法，全身心去教好每一位学生。她始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。通过开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层教学，发挥学生主体作用，形成了自己的教学风格。她坚信，要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，乃至源源不断的长流水。她深深告诫自己，当一名教师容易，当一名优秀的教师却很难。她以优秀教师的高标准要求自己不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

　　二、深入研究，提高能力

　　为了在业务上精益求精，更好地服务学生，她虚心学习，积极参加各类培训和教学研究活动，学习新的教育教学理论，用新课改的思想武装头脑，不断充实自己，认真备课，力求精益求精。为上好每一节课，教好每一个学生，她不知疲倦，孜孜以求在教学中。她认真钻研教材，潜心研究教法，虚心向他人学习，精心研究和设计每一节课。不断在课改这条道路上努力探索，她从激发学生兴趣、培养学生情感、教给学生学习方法出发，灵活运用先进的教学手段和教学方法，形成教学的优化组合，启发诱导，打开学生求知的闸门，然后领他们在知识的海洋里遨游，每节课她都追求最佳的教学效果，久而久之，学生的学习兴趣高涨，不仅牢固掌握了所学知识，提高了学习能力，而且各方面能力都得到促进和发展。

　　三、爱心浇灌，智慧育人

　　深耕在教育一线的李老师深深懂得：成功的教育以爱为永恒的教育理念，让学生感受到校园之中永远洋溢着爱的气氛。为此她对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹，主要包括学生的性格特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；她还在加强常规教育、道德教育、爱国主义教育和心理健康教育等传统教育的同时，积极组织学生参加学校组织的各种活动，诸如礼仪伴我行的朗诵、爱祖国的'演讲比赛等等。从事着太阳底下最光辉职业，面对一颗颗纯洁如水晶般的童心，李xx用心去捕捉他们细微的变化，用情去感受他们内心的需要，用爱让孩子们健康快乐地成长。在多年的教学实践中，她用爱的纽带连接起师生心灵，她把饱含着尊重、赏识和期待眼光投向每个孩子。在多年的教学工作中，她还深刻地认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂、动人心魂的教育过程，用真心换来真情，用真情来感化学生。

　　四、为人师表，严于律己

　　李xx老师深深懂得：为人师表，严于律己是师德的具体表现，在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人，教师的言谈举止能潜移默化地影响孩子。她还认为，强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。因此，她平时注重学生的学习与实践相结合，教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才干，陶冶情操，让学生在丰富多彩的实践活动中认识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。她始终保持良好的心态，从不迁怒学生，打骂学生，去侮辱学生的人格尊严。和学生友好相处是她长期保持的优良传统。她始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，她本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，她首先做出榜样。她总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失。

　　李xx老师说：“路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会在今后的工作中努力学习，埋头苦干，奋发进取，勤勉奉献，为提高教育教学工作质量、为培养更多优秀学子，贡献自己全部力量。”

　　师德楷模事迹材料 篇6

　　“学高为师，身正为范”为人师表，首先要有高深的学问，还要有正直的思想，时时处处做表率，这就是要求我们具有有教师所特有的品格:师德.教师师德高尚，教师才能“亲其师，信其道”，传道授业才能达到收到事半功倍的效果.

　　一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

　　作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢?当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

　　作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。

　　如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。

　　尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道，因此，尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。

　　一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识。而武断的做法却民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，但在学生心里永远与你隔着一层，为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人，也有自己的.自尊。“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，班主任应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现?班主任反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。相反，如果不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再。例如我曾教过的一个学生就是一个较为典型的例子。这个学生比较聪明，但不懂得如何尊重他人，与人相处往往以自我为中心，且自控能力差，经常扰乱课堂，影响较坏。来校一年，多次出现各种问题，最令人头疼的是，他有许许多多，让你防不胜防的歪理，狡辩能力非常强。对此，我多次耐心地做工作，并且与家长一同找他谈话，了解到他这个坏毛病从小就有，可以说，相处一年，我与他的坏毛病就奋战了一年，但我从没放弃，尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚，但我每次都认真听完，再从多方面反复教育他，与他分析问题的所在，探讨他之所以没能取得应有的成绩的原因，帮助他克服心理的障碍，当学期即将结束时，在马路上遇到他，我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句“老师”，我并不是宽慰。我想，如果这一年，我不顾他的自尊，简单地批评他的不是，而不去考虑他实际存在多年的心理因素，那又会怎样呢?

　　三 创建特色班

　　师德，不是长篇大论的大道理.它是教师生涯的一点一滴，折射出每个教师的人性光辉，让桃李如沐春风。

　　师德楷模事迹材料 篇7

　　1999年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经10年了。十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

　　一、爱岗敬业，教书育人

　　作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从1999年参加工作，一直教语文，成绩突出。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的`学生，收效良好。我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。

　　二、有爱才有教育

　　我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

　　三、提高素质，完善自我

　　从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。

　　人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。

　　在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

　　师德楷模事迹材料 篇8

　　她是青年党员教师，也是一位有着十余年志愿服务经验的志愿者。十余年里她参与了阳光助学、环保公益、拥军，关爱老人、下乡送教等数次志愿服务活动。

　　就在上一个暑假，她还参与了沈阳市妇联举办的“圆梦行动”儿童培训项目，在方家小房身村支教了十余天，这期间为留守儿童带去了一堂堂生动的口才课。虽然正赶上雨季，但她也没有因此耽误过一次，看着孩子们专注的表情，她满心的欢喜。还有一次偶然的机会她看到朋友圈中出现了一所特殊教育学校的学生需要衣物的消息，核实情况后，她便利用微信平台募捐了五大包衣物分批次的邮寄到了那所特殊教育学校，为那里的特殊儿童送去了冬日温暖。她连续三年做拥军志愿者，三名新兵在她的鼓励下都选择留在了部队，她的事迹也获得了国防报的表扬。

　　此次疫情期间她更是一人分饰两角，周一到周五是教学主播；而周六周日她便身穿防护服成为了一名抗疫志愿者。

　　当接到上级通知要开展线上教学后，她便进入了战疫模式，首先她第一时间为班级所有的'家长进行了线上听课培训，接下来为了可以高效的完成教学任务，她制定了班级事务表，表格里清楚地记录着每天学生们的大小事宜以及上课的情况，最后她还利用休息时间对全班同学进行了线上家访，通过家长的反馈了解了每个学生在家的学习情况，并一一对他们提出了表扬，给出了提高建议。她的做法不仅给焦虑的家长们带去了安慰，也提高了孩子们对于线上学习的兴趣。

　　仅有的周末时光她都是在抗疫一线度过的，最艰难的一次她从晚上五点半开始进行核酸信息录入一直站到了下半夜一点多，这中间她没喝过一口水，没去过一次厕所，脚冻麻了，脸冻木了，嗓子也喊哑了，因为录信息的缘故，她的手即便被冻得通红也要一次又一次用消毒液消毒，那刺骨的凉每次她都得咬牙挺着，服务结束后她脱下手套才发现手已经没了知觉，可是即便如此她也还是选择了一次次坚持，几次志愿服务做下来被她服务过的群众已过千人。

　　“志”在心中，“愿”在行动，从三尺讲台到抗疫前线，她对工作全心投入，对挑战迎难而上，对风险毫不畏惧，她把教师的责任扛在肩上，用实际行动诠释着“初心常在，不负青春，大爱无言，奉献无声”的教师本色。

　　师德楷模事迹材料 篇9

　　时间的车轮飞速地旋转，蓦然回首，我在教育的.沃土上已经耕耘了16个春夏秋冬。16年的教学生涯，兢兢业业，踏踏实实，先后获得建安区优秀教师、xx市骨干教师、xx市名师、xx市优质课一等奖、xx市高效课堂优质课一等奖、xx省教学技能大赛二等奖、xx市实验示范课优秀奖、xx省优秀辅导教师等荣誉。现担任高三年级两个班的化学课教学工作，高三（12）班班主任，兼任高三年级主任助理和学校政教处主任助理。

　　师德楷模事迹材料 篇10

　　xx，女，1981年4月出生，小学一级教师，小学教育本科在读，范文之事迹材料:师德先进个人事迹材料。现任芜湖市三园小学数学教师，校团支部书记，中队辅导员兼数学教研组组长、区人大代表。

　　迟老师是一名普通的小学教师，教育战线上的平凡的一员。从教十年来，教坛春秋，书写了她教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着她不懈追求的挚爱深情。虽没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中的点点滴滴却让她记忆犹新。

　　一、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业

　　十年来，她为了自己喜爱的学生和热爱的教育事业什么都可以不顾，始终以一颗赤诚的心，在教育这片沃土上倾注心血，默默地耕耘着、奉献着……

　　20xx年迟老师生宝宝时大出血，并切除了卵巢囊肿和一侧输卵管，医生建议在家多休息。产假还剩一个多月，迟老师主动接手四(2)班的数学教学工作。这四(2)班可是全校出了名的班级，班级班风不正，部分学生调皮，捣蛋，不服老师管教。赫赫有名的“四大天王”还和老师顶着干，班级的整体成绩没有起色，老师们都不太愿意接这个班，说起它直皱眉。迟老师接手后，和班主任一起在班内狠抓纪律，整顿班级班风，对重点学生动员各种力量进行说服教育，晓之以理，动之以情。渐渐地在老师的努力下，原来课间闹哄哄的教室里，变的静悄悄的，学生们都变得听话了。随着班级班风的好转，迟老师调整教学策略，制定了适应该班级的教学方法，精心上好每一堂课，学生们的成绩上来了，优秀率比其他班毫不逊色，及格率和平均分也稳步上升，四(2)班还被评为20xx~2013学年度区“先进班集体”。

　　二、倾真情、献爱心、教书育人

　　她常常把教师比作“泥土”，把爱给了花，也给了草。对待那些令很多课任老师头疼的学生，她经常用阳光般的笑容，春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥，耐心教育。对暂时落后的孩子，决不轻言放弃，用师爱点燃他们心灵上进的火种，使他们享受成功的喜悦。

　　四(2)班有个叫朱玉明的同学，特别调皮、贪玩、厌学、在班级影响很坏，也给班集体的.管理带来了负面影响。经过家访，她了解到这位学生的父亲经常不在家，无暇关爱他，母亲管不住他，针对这些情况迟老师采取了以下措施：首先指定了专人帮忙他学习;然后再和他的父亲沟通思想，经常打电话和朱玉明聊天，让朱玉明在感受到老师的温暖;再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，使他有了自信心。一有时间迟老师就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父亲生存的艰难，做子女的不应该再为父亲增加负担，只有他学习好了，少让父亲操心。迟老师还利用放学时间为他补课，尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力，终于有了回报。现在的朱玉明，通过努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，数学成绩得到了很大的提高，也得到其他教师、学生和家长的高度赞扬。鲜活的事例让她懂得了真情的力量和价值，她坚信只要她们每位教师对待每一位学生都能用自己伟大无私的爱去呵护，用博大的胸襟去包容，用满腔的热情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新绿、健康地成长。

　　三、流血汗，常鞭策，任劳任怨

　　作为一名区人大代表，她经常走访群众、收集信息，提出《关于三园小学门前危房改建拆除的议案》等议案、建议十余件，充分发挥了人大代表的重要职能。身为三园小学数学教研组组长的她，能经常深入数学教师课堂听课，并实事求是地评课，经常帮助年轻教师，她还与周敏老师结为“帮教对子”。她们经常共同探讨教学方法、使她很快地适应了数学教学工作。只要有数学教师上公开课，迟老师带领全组人员集体备课，查阅相关信息，互帮互助，群策群力。一份耕耘一份收获，三园小学数学组的教师在省、市、区各级各类教学比赛、论文评比中都取得了优异的成绩。不仅如此，迟老师还积极参加校区开展的各项活动，在校“学规范 强师德 树形象”演讲比赛中获得了二等奖，在区“激情唱响红色经典”合唱比赛中获团体三等奖，在全区健排舞比赛中获团体一等奖的佳绩。

　　四、勤学习，重研究，硕果累累

　　为了适应新形势的需要，“要做学习型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”为了让数学课堂焕发生命的精彩，迟老师努力学习、大胆开拓、勇于创新。在课堂教学中，她利用先进的教育理念，充分发挥学生主体性地位。学生在课堂上学会学习、学会做人、学会生存。她还特别关注学生的成功体验，树立起以人为本的教育理念，并尊重学生的情感体验，促进学生完成自主学习。经过她努力创造的具有勃勃生机的课堂，带给了学生无限发展的空间。

　　迟老师在有活力和生机的数学教学中，尽展数学的魅力，尽露儿童的天性。课堂上，学生学得活，思维活、语言活。常常看到学生以独特的感悟、体验，并用独特的表达方式发表独特而新颖的见解，显示出创造的潜力。就是这样有“生命”的数学课堂，才会创造出闪光的智慧，创造出“生命”的希望!因此，迟老师所教的学生在市区校级比赛中均取得了可喜的成绩。其中董雨晴同学撰写的数学日记获芜湖市数学日记评比二等奖，李响同学参加区数学竞赛荣获一等奖的佳绩。

　　十年的从教生涯使迟老师深深懂得，为人师表是教师最起码的道德要求，榜样的力量是无穷的，一名合格的教师要从言行到举止，从心灵到外表，都应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。她将继续努力，为她心爱的教育事业，尽她最大的努力!做一名教师，是她人生的选择;做一名优秀教师，是她人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”她始终无怨无悔。

　　师德楷模事迹材料 篇11

　　xxx是我校一名优秀的班主任及语文教师，毕业于xx师范大学中文系，本科学历，于xx年xx月参加教育教学工作，在xx中学工作的xx年间，她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。不但教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，并且长期担任班主任工作，且热爱班主任工作，关心、保护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。这些年来，从事教育教学工作，她做到了如下几点：

　　一、教学上，力争上游

　　xx老师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心研究中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程〞标准，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，参与旗市两级有效课题组研究，受到同校教师的一致好评。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作方案，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切方法，提高学生的学习成绩。每年统考都能名列前茅。“我最喜欢上x老师的语文课〞。在历年的学生问卷调查中，我们经常会读到许多这样的答卷。付老师班的学生，经过三年的语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来。

　　二、关爱学生、教书育人

　　多年来，xx老师一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。〞她的一言一行、一举一动都表达了用一颗“爱心〞去塑造学生的心灵，用“大手〞去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格〞去淘冶学生的思想情操，用“耐心〞去引导学生的进步。因此，她在教书的同时没有忘记去育人，她时刻关注着每一位学生的健康成长。自从xx年担任班主任以来，她对学生的'关爱更加细微。尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。

　　xx年的冬天，她班的一位学生辍学，因为他家居住偏僻，交通不便，所以付老师只好打车去家访。才得知他因父母离异，妈妈走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也岁数大了，无力管他了，付老师望着他家低矮破旧的草房，用泥巴糊的黑黑的墙壁，走上前去拉着他说：“走，跟老师走，老师管你。〞就这样把他带回了学校，经过她的努力和学校的救助，那个学生坚持上完了初中。

　　她xx年带的班级有4个残疾的的孩子，一个手有残疾、一个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。小学整个年段的残疾学生都在她班，同事们纷纷为她惋惜，“你怎么摊上这样的孩子，班级怎么带啊。〞但是付老师没气馁，没放弃那四个孩子。那几个孩子不学习还捣乱，付老师没批评他们，而是先与他们聊天，让孩子们逐渐意识到他们与其他正常的孩子没有区别，树立他们的自信心。再引导他们学习，他们四个人学习成绩科科都差，付老师经常鼓励他们，孩子们的成绩有了提高，付老师还利用课余时间给他们义务补课，把他们真正的当成自己的孩子一样的关心和照顾。这几个孩子毕业后有考上高中的，也有考上职高的，现在放假还回来看望和感谢付老师呢。20xx年付老师又带班了，又有一个智力有缺陷孩子，但付老师依然没有嫌弃，你经常看到付老师和孩子亲切的聊天，同事们都好奇的说：“你成天和他聊什么呀。〞付老师总是笑而不语。在付老师的关爱下，这名学生在班级快乐的成长着。该生的爸爸说：“孩子摊上付老师这么一个班主任，是他最大的福气。〞

　　爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反响又慢的孩子就难了，这更需要教师有耐心和自信心，可是付老师就做到了。付老师在班级教育和管理活动与家长的密切配合，她信任尊重家长，虚心听取家长意见，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到了温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。在她悉心的教导下，学生心态好，学习上进，所以付老师得到了历届学生家长的好评。

　　她担任班主任工作这些年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有方案、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。作为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培养班干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。她爱学生，正如她自己所说的那样：“每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追逐嬉戏时，每当我看到孩子们向我行礼问好时，我真实地感受到校园里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当教师。〞

　　三、充实自己，提高能力

　　为了更好地胜任班主任和语文教学工作，多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。为了充实自己，利用业余时间，学习新的教育教学理论，用新课改的思想武装头脑。积极参加每年的继续教育学习，为了大幅度的提升自己的教学思想和能力，20xx年到海拉尔参加继续教育学习。付老师积极投入到教科研中去，她参与辛宝学的“书法教学在初中语文教学中的作用〞市级科研立项，并于xx年旗级结题，全旗交流并应用于教育教学中。20xx年又积极参与曹继梅主持的“提高初中作文的效率研究〞，并在其中担任子课题“课外阅读与写作〞的研究，现已取得一定研究成果。在教学活动之余，她积极攥写论文，xx年她撰写的教育论文语文教学中如何培养学生的想象力获区级贰等奖；xx年撰写了教育论文浅谈如何培养中学生语言表达能力获得区级贰等奖；xx年撰写的论文书法教学在初中语文教学中的作用在国家级期刊现代教育理论上发表并获一等奖。

　　四、一分耕耘，一分收获

　　弹指一挥间，xx年过去了，她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级屡次被评为校先进班集体，本人也屡次被评为校级、镇级优秀教育工作者。xx年所带班级获得校级优秀班集体；xx年获得全旗教师首届创优课三等奖；xxx年所带初三毕业生升学率在学校同年级中名列第一，并荣获学校教育先进工作者；xx年被评为学校优秀班主任；xx年获得旗级教学能手的称号，同年又被评为学校优秀班主任。xx年旗级教师根本功大赛获奖。

　　五、学习群众路线，做学生贴心人

　　对她而言，“群众〞就是和她的学生们朝夕相处，“群众路线〞就是“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去〞，她的梦就是以学生为本，全心全意为学生效劳，一切为了学生。

　　本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，相信她将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，愿她“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。〞

　　师德楷模事迹材料 篇12

　　张xx共党员现任佳木斯市光复小学一年级班主任。校级“语文名师工作室”成员。校级“教课网”成员。“读书名师工作室”成员。执教十四年来一直担任班主任工作。教育理念：严在当严处，爱在细节中。曾荣获国家级心理健康优秀实验教师；省级语文素养大赛特等奖；市级优秀党员；市级“三八红旗手”；市级优秀中队辅导员；市优秀教研工作者；市现代教育技术与学科整合教学能手；市级十佳教育能手；市级优秀实验教师；佳木斯市“罗马庄园杯”青少年国学挑战赛优秀指导教师；“全国教师语言文字基本功大赛”一等奖；“佳木斯市小学教师书法汉字听写大赛”个人一等奖。语文素养大赛一等奖。数学素养大赛一等奖。《小鸟和牵牛花》一课在全国“一师一优课、一课一名师”活动中获省级优课奖。为班级孩子在各大刊物中发表文章，其中科教语文之家共发表3000余篇。作家网700余篇，获得稿酬1000多元。课堂作文网150篇。小学生作文乐园80余篇。教客网发表1000余篇。红领巾100余篇。墨香缘班级公众号780余篇。为孩子们出版作品集《淘气精灵屋》《奔跑吧！快乐的小精灵们》《彩虹的回忆》《七彩的童年成长的足迹》《脚丫脚印》个人专辑《墨香缘》《墨香的足迹》七本书。

　　让阅读引领学生成长

　　在“语文为王”的时代，为了让她们班的孩子更多地从书中汲取力量，她认为仅靠课本是远远不够的。她决定辛苦一些，除了正常的教育教学，再带领孩子们进行整本书阅读，深度阅读，拓宽孩子视野，丰厚孩子底蕴。为学生提供读书和交流的平台。同学们更加珍惜这些宝贵的资源，认真制定自己的读书计划，做好读书笔记，写好读书心得，享受读书时光！尽情地遨游书海！

　　书店引领指导，好书推荐分享

　　在新华书店教师读书指导活动中，她作为光复小学优秀的教师参与了此次活动。在讲座的过程中，注重引领学生如何读书，怎样选书，怎样做读书笔记，在导读期间，还邀请了近10位小朋友进行“好书分享”活动，在点评学生分享的过程中，指导学生培养阅读习惯，提高阅读能力，共享快乐阅读！近三个小时的过程中掌声不断，台下的家长接连点头，交流会后，很多家长都留下来与她交谈如何提高孩子对读书的兴趣。她经常和孩子们说：“书，会扶持我们朝正确的`道路前进。当你迷茫的时候，看看书，你会有新的目标；当你沮丧的时候，看看书，你会快乐起来。”这次活动促进学生从优秀书籍中汲取精神养料，提高思想道德、传统文化素养和创新能力，我们将继续秉承“与传统经典为友，润泽精神世界；与时代文化同行，奠基快乐人生”的读书宗旨，引导学生继续热爱阅读，在悦读中快乐成长。

　　爱的教育

　　在班主任工作中关心爱护学生，循循善诱，因材施教。心里时刻装着学生，关爱每一个学生，做学生的良师益友。平时注重与学生交流情感，注重学生的全面发展，关心每一个学生的健康成长。把“爱心、耐心、细心”贯穿教育的始终，让学生在一种“宽松、探求、竞争”的氛围中茁壮成长。公平、公正对待每一个学生，从不歧视任何一个学生，并用爱点燃希望。用爱心和耐心营造了积极向上、团结奋进的班集体。通过开展形式多样的特色教育活动，积极倡导学生在乐中求知、求真、求善、求美。几年来通过形式多样的教育活动和体验，在孩子幼小的心灵中萌发对理想的憧憬，让孩子在实践中播撒理想的种子，形成良好的品质和养成良好的习惯。所教班级班风学风好，多次被评为学校“文明班”。

　　“一分耕耘，一分收获”，张旭老师以踏踏实实的工作态度和出色的教育教学工作，取得较好的成绩。她坚信爱就是教育，没有爱便没有教育。她将无穷尽的爱奉献给她热爱的教育事业！

　　师德楷模事迹材料 篇13

　　xx，男，本科学历，自20xx年大学毕业后加入xx市第十五中学这个美丽和谐的大家庭，怀着对教师这个职业的向往，本着参加教育工作的初心——教好书、育好人，他决定要努力提高自身的专业素养，向有经验的教师学习，情系教育，为党育才，为国育才，在平凡的岗位上做出不平凡的事情，让每一位学生在我课堂上都有收获是我奋斗的目标。

　　用无私奉献诠释教师本色

　　刚担任高一5班班主任时，高一的新生还处在一个适应期，为了让新生尽快适应高中生活，毛老师每天从早自习开始在办公室待到下晚自习。开学不久，毛老师听说其他班的同学因为肚子痛、流鼻血等大晚上跑去医院，他开始担心起来，于是把被子抱到了男生寝室三楼，和学生一起住校。每晚熄灯前，他都要前往男生寝室了解学生生活上的情况。即便没有他的晚自习，他都会待在学校，跟学生点对点沟通。平时除了教学和班主任的工作，毛老师还兼任了学校的党务工作，但他无论多忙，都会关注到每一位学生。

　　高一第一个学期伊始，他发现高一（5）班的基础稍微更薄弱一些，为了帮助他们提高成绩，一听到下课铃的声音，他就马上从一楼的党办跑回三楼办公室或者教室里帮助学生答疑。下了晚自习，他就跑到学生寝室，帮助学生解题。

　　平时有学生因为身体不舒服请假没有听到新课，毛老师会对这些学生进行点对点的一对一辅导。同时他会利用休息时间进行家访，了解学生在家里的学习和生活状况。轮到毛老师的晚自习，他会对学生作业本上出现的`问题进行点对点地辅导。一分耕耘一分收获，在他的努力下，高一（5）班有了很大的进步，在赣南期末大联考中突飞猛进。

　　用爱塑造美好心灵

　　俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。在课余，同学们经常和毛老师说说笑笑、平等相处，他像大哥哥般和学生谈心，关心着他们的生活。作为班主任的他相信学生，尊重学生，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬鼓励。

　　有一次，毛老师班上一位同学因为老毛病——痛风，躺在床上起不来，他联系家长后，得知家长在很远的地方工作，一时半会赶不过来，学生又很痛，根据家长和学生上次看病时医生的嘱托，可以买消炎止痛药临时处理，毛老师立马跑到校外购买家长提到的消炎止痛药。像这样的事例还有很多，正因如此，他在工作后的第一个学期就被评为“最受欢迎教师”。

　　虚心求教，提高自身素养

　　作为年轻教师，毛老师虚心求教，经常向同一备课组的老师学习，和有经验的教师一起微备课，虚心听取推门听课的领导的建议。

　　教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，他表示将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，锐意进取。

　　师德楷模事迹材料 篇14

　　李xx，女，1985年12月出生，中共党员，20xx年6月毕业于信阳师范学院。13年的教学生涯，兢兢业业，踏踏实实，先后获得xx县优秀教师、xx市教坛新秀、xx市高效课堂优质课特等奖、河南省“一师一优课”三等奖、xx区骨干教师、xx区一高功勋教师、多次参加河南省和xx市课题研究。现担任高一年级（1）班的政治课课教学工作，高一（1)班班主任，兼任高一年级政治组教研组长。

　　李xx，中共党员，高一年级政治学科备课组组长。从教十余载，我始终秉承“为了学生的一切，一切为了学生”的育人理念。一路走来，虽没有惊人壮举，和催人泪下的事迹，但驻足回首，坦荡踏实，问心无愧。特别是领导的信任，学生的爱戴以及学生家长的理解，都令我欣慰无比，动力满满，促使我在这三尺讲台上，默默耕耘，无怨无悔。

　　一、坚守初心把母爱融入师爱

　　人文主义心理学先驱阿德勒在《自卑与超越》一书中说：“学校是家庭的延伸，教师要做的事情更像母亲。”前苏联伟大的作家、政治家高尔基也说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”铭记前辈先哲的教诲，自从步入教师行列那一刻起，我身体力行，全身心投入到这一最光辉、伟大的事业当中，一晃就是十三个春秋。在这十三年里，我始终牢记着“不求人人成才，但求个个成人”这一责任与使命，坚持用母爱感染学生，用平等、尊重、宽容、信任来对待他们。

　　上学期一天，语文老师找到我说：三天前布置的语文作业，班上有15名学生没做，问其原因的时候还理直气壮地说没有时间，为了整治班级不良风气，我要求这15名同学中午利用吃饭时间来补语文作业，考虑到他们补完作业可能没有时间吃饭，我提前到学校附近的网红烧饼店定了一兜烧饼夹鸡蛋和豆腐皮；自从知道班上有几个女生低血糖，不爱吃糖的我兜里常放几颗糖，以备不时之需。

　　十多年一线教师的经历让我深刻认识到作为一名教师，尤其是班主任，必须要有一颗母亲般的爱心，因为有了爱心，对学生才会有耐心；有了爱心，对学生才会去关心；有了爱心，我们才会和学生更贴心。

　　二、事无巨细顺藤摸瓜觅真相

　　班上一名女生，总是觉得同宿舍的其他同学孤立她、排斥他。家长把情况给我说之后，我开始找她宿舍的其他成员了解情况。结果，事实并不是这个样子。大家只是学习上抓得比较紧，回宿舍很少闲聊，不像李同学初中时的的宿舍那样，晚上经常开“卧谈会”到很晚。

　　我还没有把调查的结果反馈给李同学的家长，一天早上，李同学给我反应说有人在她床上拉便便，她很担心也很害怕，不知道下次别人又用什么招数折磨她。与此同时，李同学的家长也给我打电话，强烈要求我严肃处理这件事。这件事引起了我的高度重视。我迅即找宿舍长摸排情况。宿舍长说，不可能有这种情况，她们宿舍的成员品质都挺好。

　　为了查出真相，我趁没课期间，找到了学校监控的负责人。我从早上7：00开始查起，一秒一秒地滚动着屏幕，终于在上午10点36分48秒时，看到一只黄色的野猫进到她宿舍，一直到晚上她们宿舍的成员回宿舍（巧合的是那天晚上李同学是第一个回宿舍的）。我把黄色野猫窜到她宿舍的画面截屏发给了学生家长。并把调查的前前后后说给了李同学的家长听。李同学的家长动情地说：“李老师，你真是一个大侦探，我家孩子就不会再成天提醒吊胆了！”

　　三、博采众长与时俱进乐不疲

　　抓好班级建设的同时，我更注重的`是钻研业务。因为从教十三年，我深知作为一名政治教师，必须在吃透教材的基础上用灵活多变的方式带领学生学习。

　　这些年我经常参加学校或上级组织的汇课及示范课活动，不断地向兄弟学校和本校的经验丰富的教师学习，取长补短，形成了自己独特的教学方式，得到了同事和领导的一致好评。比如在复习课上，针对学生不爱回答问题的情况，我会激发学生化身为“思维敏捷的崔老师”、“勤学好问的郑老师”、“积极上进的郝老师”、“文采出众的宋老师”……我会根据题的难易程度给班上的每个学生机会以老师的身份给大家讲题。久而久之，“老师们”不但会积极主动把政治习题清楚，上课氛围也活跃不少！

　　四、一腔热血以校为家甘奉献

　　在两个孩子还年幼时，我有幸又一次成为了一名班主任。自从接手班主任工作之后，我接送女儿上学的次数屈指可数，有时候可能连续几天女儿见不到我，因为晚上10：30到家时，她已经睡着，早上5：00我来学校上班时她还在睡梦中。甚至她高烧39度，我也是匆匆带她到医院看完后就返回学校了。我成了丈夫口中的工作狂。真的感谢我的家人，孩子爸爸晚上照顾女儿，孩子爷爷帮我接送女儿上幼儿园，孩子奶奶帮我带两岁大的儿子，我则尽力在家庭和工作之间寻求最佳契合点。

　　班主任的道路并非一帆风顺，办理淘气任性、不求上进，学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之。班里一名学生，初三时全班同学都不愿和其同桌，在多次反复违纪之后，我苦口婆心劝说；班里一学生因初中受刺激，抵触学校，在我多次不懈努力和关注之下，慢慢地融入班级……慢慢地我发现：我与我的班级、我的学生早已经融为一体，我悲伤着他们的悲伤，欢乐着他们欢乐，幸福着他们的幸福。站在教室的每一刻，我是充实的、我是幸福的……

　　“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。虽然我早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下来的是泪滴。但我仍然心怀温暖，继续延续着我平凡的故事，“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我深信，待我解甲归田时，我将“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”！