青年教师岗位能手主要事迹

青年教师岗位能手主要事迹范文（通用6篇）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是事迹了吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。拟事迹需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的青年教师岗位能手主要事迹范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

青年教师岗位能手主要事迹范文（通用6篇）1

　　XX，宝丰一高教师，现任高三3（17）班班主任，同时担任三个班的生物教学工作。他吃苦耐劳，严于律己，有大局意识。对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心。

　　自2017年到宝丰一高任教以来，他不断挑战自我，认认真真备课，以学生为主体扎实做好教育教学工作。班级管理方面，他爱生如子，为每个学生建立成长档案，要求学生做自我未来规划。他很细心，善于观察，为每个学生送去温暖和关心。班里有个学生，父母在外打工常年不在家，在学生18岁生日当天，他亲自买来蛋糕送上祝福。在校期间，他总是来得到很早走很晚，经常能够看到他在班级陪伴学生，或者找学生谈话。他说：“现在的孩子接触的多见识的多，情绪波动比较大。我们要及时的去发现去开导，尽量让孩子少走弯路”。在不懈努力下，他所教的班级及学科总是名列前茅，得到了校领导、同事、学生及家长的一致认可。

　　疫情防控期间，他严格落实学校安排，圆满完成线上教学及班级学生摸底排查工作，并以新冠病毒为基础，发挥自身学科优势，向学生进行病毒相关知识的讲解，全面解读隔离封闭的重要性以及个人防护相关知识，力争以现实为题材激发学生对生物学科的学习兴趣，并对高中生物课程中相关知识进行串联，引导学生把所学知识回归到日常生活当中，做到学以致用。他以当下疫情为背景，以社会实例为内容，上好返校复学第一课，激发学生的爱国主义情感。返校复学准备阶段，他不辞劳苦，一次次进行校园消杀工作，不留死角。返校复学后，坚守在教学一线，每天除了完成教学工作以外，严格做好学生的早中晚体温测量以及教室宿舍消毒等疫情防控工作，及时掌握学生因疫情和高考双重压力下所出现的心理变化并耐心疏导。

　　正值青春年华的XX，用心坚守教育一线。他表示：作为青年教师，一定要有远大的抱负，脚踏实地，教书育人，用心去呵护学生的成长，用心去完成自己所应该做的事情，尽自己最大的努力为父城教育做贡献！

青年教师岗位能手主要事迹范文（通用6篇）2

　　XX，一个眼神、一个微笑，可能就会改变一个孩子的一生。

　　“记得清清楚楚，20xx年8月30日，当我满怀激动和喜悦的心情来到卧龙区教体局参加新教师分配动员会时，一听说分到潦河坡镇中学任教，我的心中顿时一沉：那可是卧龙区最偏远的乡镇呀！但局长王连照的一席话让我又信心满满：他说，潦河坡人文环境很好，是老师成长的好地方”。

　　报到那天，XX乘坐了一个多小时的城乡公交，终于来到了潦河坡镇中学。出现在面前的是一张桌凳、一张旧床的简陋宿舍，她的心情又顿时陷入失落。但当她站在讲台上，看到农村孩子那一张张纯朴的脸庞和一双双渴求知识的眼睛，一下子感到了自己肩上责任重大。

　　“想要给学生一杯水，自己必须要有一桶水”。自此以后，每逢周末、假期，我便经常出没于各大书店，要求学生读的书，自己先来反复读，要求学生会的题，自己先来反复练。为了让自己在讲台上能熟练授课，晚上时间，XX经常站在镜子前把第二天要上的课业内容演示一遍；为了熟练地掌握“双分五步教学法”，多次请来同课头的老师听课、评课；为了孩子们夯实基础，重点落实学生学习任务的“四清”。渐渐的她的语文课从青涩的传授变得生动有趣，孩子们也逐渐爱上了语文课，在课堂上总是主动参与，踊跃发言。

　　“记得第一次期中考试，我们班的语文成绩取得了卧龙区西北片联合体第一名，全班学生欢呼雀跃。当天，我就用自己的工资给我们班每人买了一本笔记本，并分别写上了一句鼓励的话。”一名学生拿着笔记本跑到她跟前，认真地给她鞠了一躬，小脸红彤彤的，大声说：“老师，你是我见过的最漂亮的老师！”瞬间，她的鼻子一酸，有激动、有幸福，更多的是辛勤付出得到慰藉的满足……

青年教师岗位能手主要事迹范文（通用6篇）3

　　XX，一级教师、区教学能手。任教十五年以来一直从事数学和班主任工作。她坚决拥护党的方针路线政策，忠诚于党的教育事业，在多年的教学生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、默默奉献、热爱学生、团结同志，在平凡的教师岗位中，努力发光发热，勤奋的工作得到了学生、家长、同事的赞许，也得到了各级领导的认可，先后荣获区教学能手称号、四德标兵等荣誉称号，同时课程还取得了省微课一等奖、省优质课程开发一等奖、省优质课二等奖、市优质课一等奖、全国小学数学优秀辅导奖等40多项奖项，由她辅导的学生也多次在国家级和省级比赛中获奖。

　　一、扎根教育，做教育的摆渡人

　　这些年来，她始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极认真的参加各种培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。为上好每一节课，她积极查资料，集中百家的优点确定自己的教学思路。经常为了一张教学所用图片翻遍整个网络，反复推敲，根据学生特点，不断地进行修改，备课到深夜也是常有的事。只要能让学生们掌握好知识，什么方法她都愿意去尝试。在课堂上她积极启发学生多动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导。她上的课充满了激情、幽默，生动活泼，充分调动了学生的积极性。课堂上，学生做学习的主人，学生得到成功的体验和喜悦，学生们都喜欢她上的课。

　　她在疫情期间一直坚持在网络上为学生们答疑解惑，直播课、录播课、微信、视频会议各种形式都用，同时也积极地和家长们沟通，疏导他们的忧虑心情。

　　二、关心学生用爱托起明天的太阳

　　关爱学生是教师的天性，XX老师对学生们有问必答，尽心尽力，严而又度，与学生们真诚相处，用爱与学生们沟通，无论在课堂上还是在课外，她都喜欢与学生进行平等交流。对于生病的或是生活上有困难的、有了点滴进步的'学生，她都会送上关怀与安慰，帮助与鼓励。她深信每一位孩子都是一颗珍贵的种子，都有自己不同的成长期。对于班级里的学习后进生，她每天都在思索怎样帮助他们。王老师认为作为教师，不仅是答疑解惑，更多的是让学生们体验学习的乐趣，喜欢学习这件事，这才能让学生们飞得更高更远。在王老师指引中，她的学生们一次又一次的体验到了成功的喜悦感受，自信心慢慢提高了，开始对学习有兴趣了，觉得学习是件快乐的事情。

　　三、 服从安排 以大局为重

　　作为一名教师，XX深感自己肩上的责任重大。她一直严格要求自己，务实求真。学校的事情，她不分份内份外，只要自己能做到的事情，她都乐意去做。她一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务，始终以大局为重。

　　四、积极探索 勇于创新

　　她从不张扬自己，更不满足现状，课后经常与同志们交流教学经验。为把学生们教好，她努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力得到更大提高。王老师是学校的一名骨干教师，她主持研发了课程资源《五谷芬芳入画来》和《一花一叶一世界》，在本校开展的有声有色，并得到了有关领域的认可与好评，荣获省、市优秀课程开发一等奖，电视台也做了相关的专题报道。看到学生们从创作中培养了耐心、专心，从而提升了良好的学习习惯，王老师深深感到在编写教材时的艰辛和困难没有白费。

　　十五年以来XX老师在这个平凡的岗位上辛勤地耕耘着，默默地付出着，为这些寻梦的孩子指路，用心托起明天的太阳。

青年教师岗位能手主要事迹范文（通用6篇）4

　　XX老师是临河里小学的一名优秀青年美术教师。毕业于四川师范大学美术学院，20xx年参加工作，小学二级教师，现担任四、五年级美术教学工作。

　　XX老师在思想上严格要求自己，严于律己，努力树立教师新形象。杜老师认为，作为一名教师，需要做好教学任务，必须具有较高的思想道德修养。在思想上，她积极向上，主动参加学校组织的政治学习活动，从各个方面努力提升自身的思想道德，严于律己，认真履行教师的职责。同时以身边的师德楷模为榜样，学习他们勇于奉献的精神。始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。在工作中以身作则，以自己的人格、行为去感染学生。

　　在工作中，XX老师始终以“精益求精”标准来严格要求自己。不放弃任何细节，做任何事，要做就做到最好，做出特色，做到自己满意为止。在参加工作的第四年，她便开始担任学校的校刊编辑排版工作。校刊创作看似很简单的工作，但是其中不乏很多板块和内容。一份好的校刊不仅仅是作为学生作文的大集合。创刊之初，版面比较简单，只是简单排版在word文档中编辑文档，插入简单一些插图，最后用黑白打印机打出文稿装订。当杜老师开始着手校刊创作时，就立志要做好校刊，摆脱现有状态，使校刊成为学校的一大特色。不仅增加了学校的校园信息的宣传，同时增加了学生、家长和学校之间的互动交流板块。并且扩大了广大教师在校刊中的影响作用……正因为XX老师精益求精的工作态度，校刊已经成为学校宣传的一大亮点，既是学生学习的答卷，也是师生交流的平台，得到了学生家长和社会的广泛关注。

　　美术虽是属于科任课范畴，但是美术是一个可以挖掘孩子心灵美，培养学生审美品位和艺术修养的重要课程。杜老师将美术教育融入到促进学生全面健康发展的教学方法中，深入挖掘学生们的美术天赋，从而丰富学生的学习生活，使其快乐轻松的学习，提供一个良好的学习氛围。

　　在首届“北京市地铁出行少儿海报大赛”中，XX老师指导的四五年级学生上报作品16幅，最终入围获奖的共7人。（一等奖1人，二等奖2人，三等奖1人，优秀奖2人，人气奖1人），同时我校临河里小学在本次比赛中被评选为“优秀组织学校”，XX老师获得“优秀指导教师奖”。本次比赛面向全北京市，共有121所学校参与，共上交作品2187幅。我校的学生获奖作品是通州区甚至北京市获奖人数最多的学校。同时，我校也是通州唯一参加这次市级比赛获得“优秀组织学校”奖项。为了备战这次市级比赛，杜老师精心挑选了多名优秀学生，耗时三个多月，反复推敲修改画稿。除了利用在学校的课余时间帮学生修改画稿，还和每名参加比赛的同学建立微信联系，随时看稿，随时提出修改意见，方便第一时间进行修改。在无数次的打磨后，最终出现了这七名优秀的学生，得到了学校、家长和社会的广泛认可，他们的作品也将会在北京地铁线中展出。

　　XX老师在工作之余，还努力丰富自己学科专业知识。为了提高自身的专业化水平，杜老师从没有停止学习的步伐，在教学中学习，在生活中学习，不仅积极参加市、区举办的美术教学科研活动，而且自费到外面向专业老师学习国画，目的是深入且专业地体统学习国画体系，以便能够更好地抽丝剥茧地为学生的学习给以最专业的指导。

青年教师岗位能手主要事迹范文（通用6篇）5

　　一支粉笔书写着初心的纯净，三尺讲台洒满辛勤的汗水。无论在教学科研，还是在专业建设和学生工作，都能见到他忙碌的身影和展现的才华。“汗血长生花果树，光阴不老拓荒人。”他就是济宁医学院药学院青年教师XX。

　　入职药学院12年来，XX先后获批国家自然科学基金2项，厅级项目2项；获首届雷公杯中药炮制青年教师授课与技能大赛最佳授课奖、第三届全国“中医药社杯”高等学校中药学类专业青年教师教学设计大赛二等奖、山东省高校青年教师多媒体教学课件竞赛二等奖、山东省高等医学院校课程思政案例评选二等奖。发表期刊论文20余篇，授权发明专利1项，参编著作3部。

　　“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”多年来，XX在专业建设上为中药学专业的建立和发展付出了大量心血。以盗火者的精神，为中药学专业教育教学的发展筑起坚实的基石。正所谓“理想与现实之间，不变的是跋涉；暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。”20xx年起，他还担任3+4贯通培养中药学本科专业的负责人。不以积财货之心积学问，不以求功名之心求道德是其求学问道之初心。

　　“不慕古，不留今，与时变，与俗化”，XX在教学方法改革上潜心研究，将植物3D模型等教学新方法用到实际教学中，并在日照校区进行了8次观摩教学，3次教学心得汇报会。且行且思，且悟且进，不断从当前的曲折路径中汲取经验，并将教学心得与其他学院的老师一同分享，取得了较大的反响。

　　“惜才以教，并肩扶梯”，是他对待教与学的态度。他指导学生获得第二届大学生医药生物技术实验技能大赛三等奖。指导三届学生参加教育部中药学类教指委主办的全国中医药高等技能大赛获得优秀奖。指导四名学生参加20xx年全国第四次资源普查并获得资源普查“优秀工作者”。深刻诠释了当代“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”的新气象、新内涵。

　　“随风潜入夜，润物细无声”，XX在学生工作上还担任了20xx级、20xx级中药学本科1班的班主任，他始终严格要求，因材施教，有如时雨化之者，有成德者，有问答者。引用“人命至重、贵在千金”培养学生树立良好的药德，鼓励同学们立志“为中药崛起而读书”；生活中与学生亦师亦友，多次帮助家庭困难的学生，并在考研前的关键时期进行专业知识答疑。玉壶存冰心，朱笔写师魂；谆谆如父语，殷殷似友亲。

　　尽管XX老师的工作很繁杂，但他仍以“学道须当猛烈，始终确守初心，纤毫物欲不相侵”要求自己，以“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”的精神对待教育，始终坚守在教书育人的第一线，将自己的全部精力和汗水奉献于中药学及教育事业。

青年教师岗位能手主要事迹范文（通用6篇）6

　　XX，作为一名教师，不仅肩负着学生的成长，还要承担着家庭的幸福。

　　“我叫XX，是南阳市第十七小学一名普通的老师，也是一名军人的妻子。从教20年来，我凭着对教育事业的一腔热情，践行着一名人民教师庄严的承诺，也努力做一名好军嫂。今天，我汇报的题目是《一个军嫂教师的幸福》。”

　　XX和爱人青梅竹马，两小无猜。后来，她上了师范，爱人上了军校，他毕业后，分到南方的一个海滨城市成为一名光荣的海军军官。因为爱人工作上出色的表现，20xx年，被直接调到海军司令部工作。

　　人的一生都要面临无数次的选择，当她面临事业和家庭的抉择的时候，她毅然选择了她挚爱的教育事业，选择了那一群可爱的孩子。几年前，爱人多次对她说，每到周末，他一个人端起碗吃饭，眼泪都要往下流。希望她能随军，女儿也能受到最好的教育……

　　是呀，谁不向往大都市？谁不想让自己的孩子有一个好的起点？她跟爱人说：“我喜欢教学，除了教学我啥也不会。”爱人当时已经是副团。

　　那年女儿上五年级，XX正好担任女儿所在班的班主任兼语文老师。有一次，女儿写了一篇作文《老师，我想对你说》，其中几段写道：“老师，我知道，你的心系着全班同学，可是，你忘了，你忘了自己还是一位妈妈。每天晚上，都是我在写作业，你在工作。我写完作业了，你还在工作，有时我等你到十一点多，有时到十二点多，有时实在太困了，不知道什么时候睡着了……作为你的学生，我骄傲！”

　　“女儿跟我说，她在写这篇作文的时候是流着泪写的，我没有告诉她，我在批改她的这篇作文的时候也是流着泪批改的”。