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小学语文模范教师先进事迹材料

小学语文模范教师先进事迹材料



小学语文模范教师先进事迹材料(通用5篇)

  在学习、工作、生活中,许多人都有过写事迹的经历,对事迹都不陌生吧,事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。拟起事迹来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的小学语文模范教师先进事迹材料(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  小学语文模范教师先进事迹材料1

  俞大忠同志是我校的一名普通语文教师。他于1997年8月参加教育工作。自参加工作以来始终在工作的第一线,爱岗敬业、无私奉献,工作成绩优秀,可称我校的楷模。

  一、努力钻研业务,耐心教育学生,教学成绩优异。

  在工作中他能努力钻研文化业务知识,钻研教材、研究教法,业务水平得到了提高。教学工作中,对学困生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情,直到把学生引导到正确的学习轨道上来,这样的事例是数不胜数。因此,他所教班级在全旗统考中,多次受到学校领导的表扬,得到了家长的认可。

  二、服从领导的分配,积极参加活动。

  他能够做到服从分配,听从指挥。无论学校安排什么任务,都能够愉快接受,并按时完成任务。这正是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现,是勤恳踏实工作的行动,是他能取得成绩前提。

  他始终牢记“一切为了学生的成长和发展”的理念,正像他自己所说的那样,我要在平凡的岗位上,少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意,努力做一名合格的人民教师。他不但是这样说的,更是这样做的。

  在学生心中,他常常是一副笑脸,友善和蔼的样子,他以自己的言行来影响感化学生,真心实意的爱学生,对他们进行情感教育。赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬,正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。

  小学语文模范教师先进事迹材料2

  xx于毕业于xx职业技术学院,在xx市范xx小学任教至今。自参加工作以来,得到学校领导的关怀与支持,也得到各位同事的帮助,出色地完成学校的各项教育教学工作。五年来,xx服从学校的工作安排,乐于接受任务,认真踏实工作,教育教学成果显著。现就任职期间取得可喜的成绩作简单的回顾:

  现就自己的政治思想、学科理论和专业知识水平、教育教学能力和工作业绩等方面作一个详细的汇报。

  一、忠诚党的教育事业,不断提高思想觉悟

  工作中,xx能坚持党的教育方针、政策,忠诚党的教育事业,坚定立志献身教育事业的信念,教书育人,言传身教,认真学习“三个代表”重要思想和努力践行社会主义荣辱观,深刻领会其内涵。作为一名党员,在工作岗位上,xx时刻严于律己,紧记为人师表,勤勤恳恳,认认真真地完成自己的本职工作,任劳任怨。在教书育人的工作岗位上,能全面贯彻党的教育方针和政策法规,自觉学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等有关教育理论法规,在工作中牢固树立服务意识。在个人修养方面,努力培养良好的职业道德,为人师表,注重自己的言行举止,对学生言传身教,作风正派,生活俭朴,敢于进行批评和自xx批评,克已奉公。关心爱护每一个学生,公平教育每一个学生,促进学生身心的健康发展,使他们成为社会主义现代化建设事业的接班人。在担任校团支部书记以来,本人热心团的工作,勤奋学习,扎实工作,积极参加团的活动,自觉履行团员义务,执行团的决议,积极参加团支部及学校里组织的各项活动。为进一步丰富各团员的业余文化生活,曾组织团员到周郡中心小学参观学习,到圭峰山进行郊游和烧烤活动,通过丰富多彩的支部活动,使团员之间增进友谊。为了让团员向党组织靠拢,加深对党组织的认识和了解,xx组织部分团员共同参与学校党支部的民主生活会。

  二、努力创新,坚持学习,不断提高教学水平

  作为一名教师,教书育人是xx的天职。这六年来,xx一直担任中高年级的语文教学工作。教学能锐意创新,大胆改革课堂教学模式,确立“以生为本”的'教学理念,注重激发学生学习语文的兴趣,把课堂还给学生。教学中,xx坚持每天认真备课,细心深入地钻研教材,努力上好每一节课,把理论学习、教育科研和教学工作三结合,积极探索语文课堂教学新模式。在xx的语文课堂上,xx变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重,让学生自己观察、自己思考、自己表达、自己动手、自己得出结论,把课堂还给学生。在语文教学中,尤其对阅读教学具有较深刻的理解与认识,承担xxxx地区大型的对外阅读教学公开课,效果显著,受到同行和专家的一致好评。执教的教学课例《给予树》在xx市xx地区青年教师阅读教学比赛中荣获一等奖。

  三、静心教学,潜心育人,用心做好班主任工作

  作为一名班主任,xx全面贯彻教育方针,积极实施素质教育,教育思想端正,热爱学生,教书育人,注重对学生进行思想品德和政治教育,关心每一位学生的健康成长。注重为人师表,以身作则,具有良好的职业道德、强烈的事业心和工作责任感,遵守教师基本道德规范,作风正派,严于律己,在师生中有较高的.威信。自参加工作以来,一直担任班主任工作,所带班级曾被评为学校“文明班”,在学校组织的各项活动中多次获奖。作为一名班主任,xx工作认真负责,细致深入,具有创新精神,工作富于开创性,有较强的班级管理能力。注重班集体建设,积极开展丰富多彩的教育活动,教育效果显著。

  工作中,xx坚持务实作风,勤到班级中去,努力打造班级特色,通过各种活动激发学生对班集体的热爱,使班级具有强大的凝聚力与向心力,形成积极向上的班风。同时,日常管理中,xx还能及时关注学生的思想动态,关心爱护学生,引导学生勤学守纪,使学生茁壮成长。多年来的班主任工作的体验与经历,让xx深有所感:班主任是“班集体的灵魂”,他既教书又育人,既教人探索科学真理,又启人觉悟学做真人,既要“学高为师”,又要“身正为范”。

  在班级管理中,xx主动请教有经验的教师,严中有爱,鼓励班干部大胆积极开展工作,激励全班同学积极上进,为班集体争光;耐心教导下层生,与家长保持联系,充分发挥家长联谊会的力量,协调教育。充分调动学生参加各项有意义的活动,积极参加学校各项文艺表演和比赛,力求让更多的学生参与,让他们珍惜每一次排练和表演的机会。

  以上是本人的一些工作情况。在以后的日子里,xx将抓紧一切的机会锻炼自己,提升自己,充实自己,踏踏实实地做好自己的本职工作,积极投身到教育教学工作中去,为做一名研究型、学术型、专业型的人民教师而奋发努力,在教书育人的工作岗位上做出更骄人的成绩。

  小学语文模范教师先进事迹材料3

  杜文生,男,现年36岁,1998年毕业于咸阳师院语文系,次年取得陕西师大理学学士学位,小学二级语文教师,现为白庙小学教师,参加工作十余年来,一直坚守在教学岗位上,担任毕业班语文教学工作,并兼任语文教研组组长,各项工作成绩突出,为白庙小学教育教学质量的提高做出了卓越贡献,并且赢得了学校和社会的一致好评。

  教书育人,无私奉献。他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业,家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力,他每天工作十几个小时,在他的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有,他将自己的大量时间留给了学生,却很少有时间与妻子、孩子呆在一起,家里的一切家务都由妻子一人包揽。妻子不仅要上班,还要买菜,接送孩子上学。为了学校的发展,他欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了,他没有时间带孩子去医院检查,总是妻子一人照料孩子,而此时的他却仍在学校里忙碌着。

  教法独特,技术精湛。他十分喜欢学习,无论工作再忙,再累,他总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯,使他拥有了先进的教育教学理念,树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中,潜心研究教育教学理论,不断探索创新,积累了丰富的教学经验,逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。他认为“语文是思维的体操,问题是语文的心脏”。为了提高自身的业务素质,整理编写了大量语文教学资料,并应用于实际教学中,在当前全面推进素质教育改革中,依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式,注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云:授人以鱼,不如授之以渔。因此,他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论,反复机械地模仿例题,而是注重学法指导,重视解题思路分析,积极创设问题的情景,进行探究性教学,启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力,提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则,进行分类推进、逐层提高教学,采用有效的教学方法,既让优生“吃得饱”,又使学困生“消得了”。历年来,都出色地完成了各项教学任务,教学成绩显著,多次位居全区前列。

  杜文生老师热爱教育工作,热爱学生,团结同志,辛勤工作,既注重师德修养又钻研业务,在教育教学工作中取得了骄人的成绩。

  1、有事业心和责任心。他热爱教育事业,努力提高教学质量,千方百计地改进教学工作,努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。对教学研究有兴趣,不断总结教学经验,一丝不苟地完成每一项教学工作,努力提高教学艺术水平,力争精益求精。并在课堂中进行高效课堂实践和探索,取得了良好的效果。能为学生在知识、思想上排忧解难。始终坚持对学生进行素质教育,减轻学生的负担,每一节课的练习、作业都经过精选,力争让学生在轻松、愉快的气氛小学习语文。随着教改的发展,他不断学习新的教学理论,更新教学理念并应用在实际教学中。

  杜文生老师任劳任怨,服从学校的工作安排,xx学年刚刚带完一届毕业班,xx学年,他又顾全大局,勇挑重担,承担了八、九年级两个班的语文教学任务。除教授语文外,还配合班主任做好学生的教育管理工作。所教班级的语文成绩在全区评比中名列前茅,培优转差工作成效显著,。他较高的教学艺术水平和高效的课堂教学效果,受到学生及家长的普遍赞扬。

  2、以德服人,组建科组。自担任学校语文组长工作以来,主要负责语文教研组各项工作。在此期间,他以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科组。定期组织科组老师学习新的教学理论及新的教改动态,关注语文中考的命题动态。能协同科组老师共同搞好教学工作,协调好老师之间的关系,支持和协助科组老师的教研、教改工作。杜文生老师注重科组资料的积累、整理及利用。为构建浓厚科组的教研气氛,经常与其他学校的语文组联合开展教学研讨活动,收到良好的效果。他经常帮助青年教师解决教学中的实际困难,并在教学方面予以具体的指导。近三年来,他所带领的科组有一位老师被评为渭城区教坛新秀,二位教师分别获渭城区教学能手,二位教师获区级赛教一等奖,三位老师获咸阳市青年教师基本功大赛二、三等奖。xx学年的初三毕业生是他所带的一届初中毕业生,他是这个年级任教教师之一,语文中考取得了平均78.5分的好成绩。xx学年,他接手初三语文教学任务,与同备课组的老师一起,在中考中又取得了好成绩,语文平均79分,连续两年居渭城区农村八校之首。一举摘掉了白庙小学质量落后帽子,极大提高了学校声誉,是白庙小学走在了其他学校的前列。在他的带动下,白庙小学语文组是一个团结向上,教学理念新,专业过硬的科组。xx及xx学年语文组都被评为校优秀科组。

  由于社会的不断发展,对教师的要求亦越来越高,杜文生老师近几年来不断学习现代教育理论,更新自己的教学观念,用现代科学理论指导自己的教学工作。他努力探索现代化教学手段,提高课堂教学效果,近几年来,通过自学,已能制作较高质量的课件,这种好学的精神也从正面影响着学生。

  综上所述,杜文生老师爱岗敬业,责任心强,在教学岗位上努力工作、勤奋学习,出色地完成了本职工作,同时也得到同行们的赞誉,先后被评为渭城区优秀教师、正阳镇优秀教师、正阳镇模范班主任、咸阳市青年教师基本功大赛二等奖。

  小学语文模范教师先进事迹材料4

  段老师是小学的一名普普通通的语文老师。踏踏实实做事,老老实实做人。高调做事,低调做人是她十几年来在教师工作中的生动写照。

  细节决定成败——做一名细心的班主任

  海尔集团总裁张瑞敏曾说:“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”

  在平时班级管理上,她坚持从小事抓起,从平时学生的一行一语中抓起,如校服的统一、课桌的整齐、课桌周围的卫生、上课的坐姿坐态等等,凡是要求学生做到的,她首先做到。在多年的班主任工作中,她总结出一套独特的教育方法,那就是“手勤、嘴勤、脚勤”。平时,她总是利用班队会,把自己看到的一些富有教育意义的小故事绘声绘色的讲给学生听,让学生在故事中找到自己的差距,在不知不觉中心灵受到洗涤,灵魂得到净化。所谓“话说百遍,不如手做一遍”。学生工作面广量大,为了取得好效果,她抓住每一个“用手说话”的机会,做到手勤。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”段老师善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。因为她觉得,称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息,引导学生进行讨论;或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告;或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏,这是班主任顺利开展一切工作的基础。为了增强班集体的凝聚力,她开展了丰富多彩的活动,让同学们感受到团结力量大,树立了主人翁意识。

  作为班主任,段老师勤于观察,从学生的一举一动、一言一行,甚或是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施。上学期,她发现她班有一名平时学习成绩优秀的学生经常不完成作业,究其原因,却又支支吾吾,她就细心观察,发现这名同学上课心不在焉,时常走神,便耐心询问诱导,才得知孩子的父母经常吵架,经过与这名同学的沟通,这名同学渐渐地放下包袱,步入到正常的学习轨道上来了。

  在班级管理中,段老师建立快乐民主的管理机制。她善于在活动中、常规教育中放手让队员自主能动的管理,促进他们不断成长。在管理中,她采用阶梯管理,层层负责的模式开展工作,做到职责明确,分工到人。她还在班里成立了纪律督察小组,就干部、同学的日常表现定期进行检查,使班级工作顺利进行。

  书香浸染人生——做一名学习型教师

  作为一名语文老师,她深知,吃透教材,认真地把握教材,细心地备好课是上好课的关键。每次拿到教材,她都要通览教材,掌握教材内容的前后联系,以及与学过的知识点的关系,和下一年级所要渗透的内容。前几年,她一直担任低年级的班主任和语文教学工作,因为刻苦努力,形成了自己的一套独特的教育教学方法,受到学校领导和老师们称赞。今年,她随班教五年级,她觉得自己从来没教过高年级,怕自己掉队,遇到不懂的问题,哪怕只是模棱两可,她也要追根究底,给出一个具有说服力的解释。上课前,她总要查阅大量的资料,旁征博引,课堂上,她激情四射,用自己独特的课堂魅力征服了学生。

  作为语文老师,她知道,“教材无非是个例子。”只有激发学生浓厚的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,引导学生在书的海洋里遨游,才能真正的提高学生的语文水平,提高学生语文素养。前几年她教低年级,学生认字少,阅读水平低,她就从图书室借来儿童文学方面的名作,读给学生听。为了鼓励每一名学生读书,她引导学生争创“书香班级”,创建一个爱读、乐读的特色班级,在段老师的引导下,她所带的班级开展了有特色的读书活动。“师生同读一本书”、“亲子共读活动”开展得有声有色,师生共谈读书心得,家长与孩子交流读书感受,拉近了教师、学生、家长的关系。在此基础上,她又开展了评选“书香家庭”的活动,“故事妈妈进课堂”“我是小书迷”等活动,班内掀起了一股股读书热潮,学生书店买书、图书馆借书,用阅读记录卡记录自己读书的进步和历程,同学们通过大量阅读,陶冶了情操,开阔了视野。经过几年的浸染,她班的学生已经爱上了读书,每天中午到校后,都能看到她班的学生捧书悦读的身影。辛勤的付出换来丰厚的回报,她班涌现出很多“小作家”,在冰心征文中,她班有一名学生荣获银奖,一名学生获铜奖。

  小学语文模范教师先进事迹材料5

  曹交,女,2010年参加工作,现任一年级一班语文老师。

  她是一名平凡而又对工作充满着极大热情的青年教师,在小学这片育人的热土上,凭着对教育事业的热爱和努力向上的精神,在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业,学生是她工作的原动力,而“努力”就是她愿意和能够付出的全部。

  去年九月份一直教高年级的她突然接手一年级,内心感到无比的彷徨,面对着一群灿烂的小太阳,她心里直犯嘀咕。他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们好动爱闹,他们喜怒无常,她该如何开始新的教学旅程?刚开始的时候她把大量的时间和精力放在了管理上——她要把他们压制下来!有一件事让她改变了想法。一次听写活动,有个孩子写的比较慢,没有跟上,急的他趴在桌子上哭了起来。她发现后就告诉他不要哭,老师等着你,同学们等着你。然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。班里有些写的比较快的孩子,写完后就会大声说:写完了!她告诉那些写的比较快的孩子:写完了,你们可以选择坐正,这样她就知道了,大声的喊出来,某某同学还没有写完,心里会很着急的。当她再说完一个字时,偶尔会有一个孩子说:写完了。然后很快就会有另一个孩子说等等,或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。那个孩子跟上了,每次写完都会抬头笑着小声告诉她写完了,她再说下一个字,直至听写结束。她开始转变思想,不再把课堂变的像战场一样严肃,她要融入到孩子们中间去,看看他们的内心世界,她想让课堂充满温暖。

  一年级的孩子始终还是年龄小,自制力差,总是免不了在课堂上说话、做小动作等。狠狠地批评一顿,是有效果的,但是安静不到五分钟,老毛病就又犯了。读了一点儿童心理学的她知道,这样并不利于孩子的身心发展。在《意林》的公众号上她曾经读到这样一个故事:一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场,当她看到二楼的提示牌示,保安已经向她走来,她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她,而是对着她的小狗说:“宝贝,你怎么糊涂了,她们这是不允许小狗带小女孩进来的,不过既然来了,她也就不为难你,等你离开时千万记住把小女孩带走哦!”小女孩不好意思的笑了。在这个故事中,她深深的感受到同样是批评,换一种方式,温和的表达就会有截然相反的效果!于是她开始尝试用善意的批评代替了粗暴的批评,让孩子们感受到批评也可以是甜甜的!比如:孩子们课堂上爱说话,她就微笑着说:“嘘,大家快安静下来,竖起耳朵听,是谁的的小嘴巴在调皮呢?教室里立刻就安静下来了,说话的孩子也不会很不好意思。

  任何感情的付出与回报都是相互的,在师生间也是一样。当她把爱奉献给孩子们的同时,相信她也终将真正得到孩子们的爱。她将忠诚于祖国的教育事业,在平凡的岗位上默默奉献毕生力量。

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