学习全国教书育人楷模事迹的感悟

学习全国教书育人楷模事迹的感悟

　　拿起业务笔记学习“全国教书育人楷模”于漪老师的事迹时，不禁被她的教育故事而吸引，于是停下笔来认真阅读了她的教育故事。

　　给我印象比较深的是这样一段话“有一次批改作文，对面坐了个语文老师，他看我写睡着了的”着“字，羊字头下面一个目。我把羊字头断下来了，被他看到了，他就说，于漪你要知道，你写错了一个字，就会影响一大片，你在黑板上写一个错字，可能这个孩子一辈子就写错了。我真是刻骨铭心啊，因此我不敢有丝毫懈怠。”看到这里，不禁想起自己，作为一名英语老师，所有的英文单词都是由26个字母拼凑成的，因此，字母的正确书写至关重要。但是在教学中，我只注重教授学生如何正确书写，却完全忽视了自己平时的板书书写。自己从“学习”到“教学”的过程中，己经养成了一定的书写习惯，所以，我的一笔一画也许己经影响到了部分学生，他们极可能在按照我的书写方式去写英语，一想到这里，就感觉自己是一位不负责任的教师，在教学要求上不够严谨。通过于漪老师“写错一个字，影响一大片”，“教师一肩挑着学生的今天，一肩挑着国家的未来”的教育信念。我知道作为一名老师，在工作中一定要谦虚谨慎，因为我们身上的责任重大，教师的一言一行，将会影响学生的一生，我们不仅要教学生知识，更重要的是要教会学生做人，身正为范，认真对待每个教育细节，仔细研究每个学生，走进学生的心田，踏踏实实工作，不断反思，做一个育人的'老师。

　　其次在阅读魏书生老师的事迹时，也有一段文字让我感触颇深。“对待学生一定要有民主思想，这是魏书生一再强调的。比如作业究竟是自己根据实际确定，还是由老师统一指定？单元或平时测验是进行，还是不进行？作文是学生互批，还是由老师批？日记是统一题目，还是自选题目？教材分析是假期写，还是开学写？这些问题，他都和学生一起商量，学生们举手或投票表决后，再根据多数人的意见办。时间长了，学生便养成了发表自己意见、积极参与教学的习惯，魏书生也养成了尊重学生、理解学生，从学生实际出发的习惯。”看完这段文字，我想大部分教师在做这些决定时，都没有考虑到学生的感受，都会按照自己的想法去制定一些看起来己经很完美的制度。在平时的教学工作中，也只是把“备学生”挂在嘴上或放在面上，而没有落实具体的行动，而我也是这大部分教师中的一个。

　　要使学生成为学习的主人，我们就要站在学生的角度为学生着想，和他们一起想办法学习。只有这样，才能和学生一起进步，一起享受成功的快乐！魏书生老师就是用这些朴素的想法和做法，获得了学生的自觉和热情支持，从而奠定了他成功的基石。

　　通过阅读这两位教师的先进事迹，使我懂得了无论何时，都要严格要求自己，注意自己的一言一行，因为在学生的眼里，教师是神圣的，教师的言行举止是他一生学习的典范，切不可因为自己的懒惰和一时疏忽，影响了一大片。另外尊重和理解学生是做好一个教师的着要问题，如果不懂得去尊重和理解学生，学生又怎么尊重和理解教师呢？而我需要做的就是要行动起来，真正走进孩子们的世界，了解他们的心理，倾听他们的心声，排除他们的困惑，做一名“有心”的教师。