优秀教研组长先进事迹材料

优秀教研组长先进事迹材料（通用5篇）

　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。拟事迹需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的优秀教研组长先进事迹材料（通用5篇），希望能够帮助到大家。

　　优秀教研组长先进事迹材料1

　　许昌高中地理教研组是一个勤勉务实、与时俱进的团队，也是一块团结协作，有利于青年教师成长的沃土。在学校领导的关心心支持下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，扎实开展素质教育，不断提高教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校的教学工作做出了应有的贡献。

　　一、踏实敬业，团结和谐

　　地理教研组现有教师14人，均为本科以上学历，老、中、青三个层次，年龄结构合理。组内高级教师5人，中级教师4人，初级教师5人，为青年教师的快速成长打下了良好的基础。

　　1、踏实敬业

　　xx年地理学科刚刚恢复高考，由于历史的原因，我校仅有2名地理教师，担任全校三个年级的地理教学工作。xx随着学校扩招，虽有新的教师加入，但工作量仍大大超出了国家要求，在担任教学工作的同时，有的教师兼任班主任，有的则参与学校的管理工作，任务重，压力大。在这种情况下，地理组教师仍毫无怨言，勤勤恳恳，保质保量的完成工作任务。

　　2、团结和谐

　　地理组是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习氛围浓厚的团队。教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地探讨和交流，在课间，在教研活动时间，回家的路上，甚至是回家后还用电话等通讯工具进行交流。不仅仅是工作上，生活中组员们也是互相帮助，老教师经常关心年青教师的生活，帮助其解决后顾之忧，使年青教师能把更多的精力投放到工作之中，尽快成长。

　　二、加强学习，提升理念

　　如何让地理组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前亟待解决的问题。为此教研组采取了集中学习、个人自学和外出学习等方式，让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高组内教师的专业水平。

　　1、大力开展集中学习

　　地理组的集中学习分为两部分，一是每年8月初的校本培训，二是每学期周二下午两节的教研活动。

　　教研组利用每年的校本培训时间，集体学习《新课程标准》，探讨各种教学模式，针对当前地理教学中的重点、难点问题进行深入研究，促使教师互相交流，取长补短，共同提高。

　　教研组每周二开展一次教研活动，以两种形式进行。其一是由一名老师主讲，内容可以是剖析教材，疑难习题，也可以是教学手段方式的新变化等，教研组的教师共同面对主讲教师提出的问题讨论并解决；其二，组内每位教师每学期上一节示范课，组内成员全部参与听课，听课后集体讲评，讨论本节课所适用的最佳教学模式。

　　为激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我们组共同研究、讨论，提出了一种新的课堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，课堂效率明显提高。

　　2、加强个人学习

　　活到老，学到老，在提高学生成绩的同时，不少教师也加强了个人修养、能力的提高。地理组先后有5人参加在职研究生班的学习，并以优异的成绩取得了毕业证。另外每年都有教师参加省内组织的教改培训及各类研讨会。同时阅读大量教学文献，观看教学录像。通过学习、撰写心得体会等途径进一步转变教育观念，把握课改内涵，提高业务能力。

　　3、统一组织外出学习

　　教研组还采取“走出去”的学习方式，每学期组织教师赴省内外各校听课、考察。几年来先后组织教师到黄冈、衡水、郑州、信阳等地名校观摩学习，通过聆听全国著名专家的讲座，观看优秀课例，加深对新课程的理解，领会新的教学方式方法。教研组还要求外出学习的教师在学习结束后完成一份学习情况介绍或一篇学习心得体会，在教研活动时进行汇报。

　　三、锐意进取，成绩卓着

　　在全体组员的共同努力下，地理教研组近几年来取得不错的成绩。

　　1、提升了教学成绩，提高了学生的地理素质

　　（1）20xx、20xx、20xx连续三年在市教委组织的三次模拟考试中，地理单科成绩均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科综合成绩列全校总成绩排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名学生文科综合高考成绩进入全市前十名。

　　（2）提升了教师科研水平

　　地理教研组李晓丽老师、赵凯老师曾担任《点拨与训练》主编，祝泽宇老师主编《志鸿优化设计》，全组成员每年编写校本教材，个人发表论文百余篇。

　　（3）培养了大批优秀的教师

　　地理组有省级骨干教师1人，市级骨干教师1人，市级优秀教师2人，市级优秀班主任2人，教坛新秀2人。组内成员获得省优质课一等奖1人次，省优质课二等奖1人次，三等奖1人次，市优质课一等奖9人次，基本功大赛一等奖1人次，校内一等奖若干。

　　（4）实施了课题研究

　　许昌高中地理教研组成许昌学院地理系联合进行课题研究，省社科联课题项目1个，市级科研项目1个。

　　四、百尺竿头，更进一步

　　虽然我们取得一定成绩，但与兄弟单位相比，仍存在有许多不足，为此，我们还将在以下几方面继续努力：一是进一步提升地理教研组的整体实力；二是进一步优化校本教研，推进新课程改革；三是进一步优化课堂教学质量和深化学风建设；四是进一步加大校本课题的研究力度。我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，带着饱满的热情，树立创新管理，求实进取，不断探究学习的精神，许昌高中地理教研组一定会取得新的更大的成绩。

　　优秀教研组长先进事迹材料2

　　新塘小学综合组是一个年轻有活力的教研组，组内有8位任课教师，其中40周岁以下的教师有7人。太仓市学科带头人1人，校级骨干教师3人，多人肩负着学校的重任岗位，在学校的建设中起着重要作用。

　　一、加强师德建设――打造凝聚力团队

　　走进新塘小学综合组，会有一股浓浓的温馨气息扑面而来，组内教师互相帮助，互相关心，互相促进，尤其在09年太仓举行40周岁以下教师参加基本功比赛期间，三位体育老师挤出时间坚持刻苦练习，团结协作，取长补短，共同提高。严红芬老师获得一等奖，陈德明老师获得三等奖。这种强而有力的凝聚力是综合组的最突出的优点，组内教研风气浓厚，教学研讨深入开展，彼此之间经常开诚布公地交流、探讨问题，关系和谐，由此形成了组内教师治学严谨的作风。每位组员都有强烈的责任感和使命感。

　　二、建设新型组织――打造一流师资队伍

　　在课程改革深入推进的今天，综合组一次次深切地感受到“教而不研则浅，研而不教则空”。在市级学科带头人陆永梅老师的引领下，积极开展公开课展示活动。陆老师08―09年四次执教太仓市级公开课，杨艳老师执教市级公开课二次，陈德明老师一次执教太仓市级公开课，严红芬二次执教集团公开课，多人上校级公开课。陆咏梅老师是位科研型的教师，论文先后发表在国家级刊物一篇，省级三篇，太仓市级7篇，获奖的论文有国家级二篇，分别为一等奖和二等奖，省级获奖多篇；太仓市教学能手严红芬老师以陆老师为榜样，积极撰写论文，省级刊物发表一篇，省级获奖3篇，苏州市级一篇，并在太仓市中小学教师优秀读书评比活动中，荣获一等奖；太仓市教坛新秀杨艳老师一篇论文获全国三等奖，一篇获省金帆杯二等奖，二篇论文分别获得苏州市级二、三等奖；陈德明老师也有多篇论文在大市级获奖，一篇论文发表在《教师教育论坛》；新教师在浓浓的科研氛围中不甘落后，陈忠祥老师一篇论文获省级三等奖，张少伟老师一篇论文发表在《太仓教育》。近几年，综合组共主持三项太仓市级课题，一项已顺利结题，一个科研型的组织在新小悄然崛起。

　　三、开展多彩活动――打造学校特色项目

　　综合组教师虽然多人担任多种岗位，且课务量大，但他们克服困难，任劳任怨地发挥各自优势，开展丰富多彩的校级兴趣小组，并组织参加各级比赛，获得优异成绩。陆咏梅老师所带的学生在苏州市20xx“我爱祖国海疆”海模赛获得一等奖三名，三等奖二名；在江苏省“我爱祖国海疆”海模赛中获得一等奖一名，二等奖二名，三等奖一名，她还多次组织学生参与江苏省金钥匙比赛，二人次获得省特等奖，在江苏省七巧板竞赛中获得团体一等奖。陆老师还被评为“苏州市优秀科技辅导员”、“第14届青少年科技模型竞赛活动优秀辅导员”。这些骄人的成绩激励着同组成员，体育教师指导的学生在太仓市级的比赛中曾获得田径团体总分第三和第六名的好成绩，冬季三项比赛每年都会进入团体总分前六名，小足球也获得市第三、四名，排球最好成绩定格在太仓市第三名。在太仓市级的广播操比赛中获得二等奖……艺术老师指导的课本剧《爱的篇章》获市级二等奖。

　　综合组全体教师团结协作、勇挑重担、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。他们将一如既往，在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高。

　　优秀教研组长先进事迹材料3

　　“如何把课上好？如何让课堂更有温度？如何让孩子获得真正的成长？”从20岁时站上三尺讲台，冯璐就一直在琢磨这些问题。20多年来，她在教学与管理中不断创新，收获累累硕果。

　　冯璐坚信“语文即生活”，她把培养学生兴趣和发展学生思维能力作为语文教育的出发点，提出“4+2课堂教学策略”，使学生由“被动型学习”变为“探索、研究、发现”的主动型学习。时光流逝，这种新颖又独特的教学风格日臻成熟，她因此荣获安徽省青年教师课堂教学评比一等奖等多项现场课比赛大奖，多篇教学设计获奖或发表。

　　新时代的教育是什么样？信息化发展是必然出路。20多年来，冯璐一直坚持开展教育信息化研究，先后承担10项国家级课题研究。她采用“平时训练+每周一课+每月一练”的策略，有目的、有计划、有步骤地开展课题研究。注重从解决实际教学问题出发，提高教学质量，利用现代教育技术的优势，构思生动有趣的童话情境，总结出“说、写四步训练法”。她创造性地利用七巧板的原理，开设网络环境下“拼图说话”的新课型。中央电教馆现代教育技术专家来校指导工作时，对她设计的这一新型教学模式给予了高度评价。

　　某年，冯璐又加入到合肥市首批新课改的队伍中。除了多篇符合新课改理念的教学设计获奖或发表外，她执教的《大海睡了》一课还作为“基础教育新课程典型课例”，经过安徽省中小学教材审定委员会审定，向全省推广。

　　“音频识字”是冯璐的又一创新。通过反复播放儿童喜闻乐见的音频材料，在充分记忆的基础上，让儿童指读材料，形成音形义对应的认识，从而轻松识字。她借助网络平台制作了“冯老师给你读经典”的节目，根据学生的能力情况分段录制音频定期推送给学生，孩子们每晚听着音频入睡，早读的时间指读材料。一年级儿童在1年内不知不觉地就能识记汉字1500多个，并且还能大量背诵传统经典。相关成果获得了合肥市优秀教育科研成果一等奖。

　　为了不断充实自己，冯璐用上课间隙的时间读短文或写摘记卡片；用节假日时间有计划地读书、备课。利用寒暑假的时间对自己的知识查漏补缺或撰写专题文章。平时，她随身总带着一个教学备忘录，里面记载着自己工作学习的得与失，以不断总结经验教训，再不断反思、提高。她撰写的几十篇教学文章均在各级各类比赛中获奖，另有多篇论文发表于全国中文核心期刊等刊物上。

　　在与学生朝夕相处的日子里，冯璐学会了信任、鼓励、倾听、宽容。她和孩子们既有感情的交流，又有心灵的沟通。她将“全国模范教师”奖金全部捐给了希望工程；用国家80万奖金及“安徽省先进工作者”4000元奖金反哺学校，用于学校的发展建设和人才培养。

　　在冯璐的带领下，合肥师范附小屡获佳绩，荣获了“全国教育系统先进单位”“全国优秀少先队集体”等多项集体殊荣。

　　优秀教研组长先进事迹材料4

　　孙志国，现任张楼乡油坊小学语文教研组长。负责学校的教研工作，参加工作以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

　　我校以新课程为契机，立足本校实际，以问题牵动管理，以务实求真为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以优陪重用骨干教师、引领新教师、转变老教师为原则，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本教研工作。

　　一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行

　　1、建立校本教研，研讨和学习制度。

　　规定每周一下午教师进行集体备课，组长提前一周布置备课内容，确定中心发言人，全组每人（粗备）――集体研讨――个人细备――梳理成文――课后反思，由校长、教导主任和学年组长负责，认真组织年组教师进行集体备课，并对不同层次的教师进行有针对性的辅导。每月进行两次业务学习，加强教师教育教学的理论基础。

　　2、建立每学期的教学展示课活动制度。

　　每学期每位教师都要在全校进行教学展示。要求同学科、教师必听，课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨，找到每位教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。另外，教学校长、教导主任在平时要对教师进行随堂听课，并进行当堂验收，抽查课堂的达成度，位每位教师打出综合档次。

　　二、深入研究，提高“校本教研”的工作实效

　　（一）、加强校本教研理念

　　我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。

　　（二）、抓准常规教学问题

　　多年来，语文学科的教学是我校的长项，每位班主任教师都有自己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力也在不同的学习模式中得到提高，但是作为小学班主任只具备较强的教学能力是不够的，还要有厚实的语文教学功底，培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强数学教学的同时，优化语文课堂教学，培养学生的综合素质。

　　三、注重实效的教研活动

　　发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的风格就是务实、具体，让每位教师在活动中有所收获，有所提升。

　　为了提高语文课堂教学的质量、培养学生的语文能力，解决学生学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将语文教学分为“阅读教学、作文教学、略读课文教学”这三部分进行深入研究。每学期确定一个研究主题，分五个环节进行，即：教师自学、专题培训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。

　　第一环节：教师自学。布置教师假期自学研究主题的相关内容，将学习内容记在自学笔记上，学期初由学校进行统一检查。这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活动做好充分的准备。

　　第二环节：专题培训。由业务领导、骨干教师主讲，围绕教研的主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训进一步加强教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学打下稳固的基础。

　　第三环节：引路课。由骨干教师做课堂教学展示，为全校教师引路。

　　第四环节：教学轮听。在骨干教师做示范课后，对所有教师的教学水平进行全校拉练，要求每位班主任准备一节关于教研主题的教学展示课，进行全校轮听。每天进行一个年组，要求同年组教师必须互听，其他年组教师争取互听，主管领导深入各班听课，了解教师的实际课堂教学水平，及时反馈、指导，给每位教师打出档次，记入学期末教师综合目标。

　　第五环节：反思研讨。在活动之后，进行反思研讨，是对活动的一个升华，使教师对自己的课堂教学进行深入反思，在反思中提升。此环节分两部分：自我反思和听课后反思。反思自己教学中的闪光点和得与失，汲取其他教师的教学经验、方法，剖析教学中的问题，取长补短；领导点拨指导，教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。

　　在教学中踏踏实实，勤勤恳恳，在过程中肯下工夫，真抓实干，才会真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要这种踏实的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升教学质量。

　　我因自己的努力工作和突出成绩而受到了各方面的一致好评：2009获得市先进工作者光荣称号；年终考核多次被评为优秀。

　　优秀教研组长先进事迹材料5

　　卜庆雪，男、小学高级教师，84年参加工作。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。本人在中层干部岗位上，能够服从领导的分工积极做好本职工作，和教务处的一班人立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理。

　　一、用博爱的心培养学生

　　调入四女寺中心小学以来，我能迅速的适应新工作环境，以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。在学校的工作考评中，经常被评为优秀。在“市第一期班主任骨干高级研修班”培训中，撰写的文章《用心去做班主任》发表于第一期简报上。

　　我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高，多次在春秋季运动会、古诗韵律操比赛中获团体一等奖。我注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守学生，我给予的爱更多，投入的.情更浓。刚担任四年级班主任时，发现学生方永辉家庭非常贫困，奶奶半身不遂、爷爷也卧病在床，方永辉小小年纪就品尝着生活的艰辛。为了帮方永辉走出困境，我倡议全班学生为他举办了一次爱心捐助活动，共捐了40多元钱和一些学习用品。这学期，方永辉的爷爷突然病逝。我就主动为方永辉交了50元钱的书本费。还在班里开了特殊班会，组织了“帮扶小组”，每天方永辉都安排学生到他家去帮忙。从这一系列的活动当中，不但帮方永辉庭从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助、奉献爱心。

　　二、用自己的行动感染教师

　　俗话说“村看村，户看户，群众看干部。”在教导处工作的我，总是以身作则，备改先行，要求老师做到的，自己先做好。如上学期让老师上交论文、课件去参评，我就带头撰写、上传、制做，并取得了好成绩。再如，本学期开展的读书活动，在检查前我先把笔记和心得写好，让其他教师无话可说。

　　在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。上学期，我校建立了电子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壮士》一课，因为学生离战争年代久远，我便调出电影让学生们观看，看完后学生真正体会到了战争年代的艰苦，才真切的感受到了五壮士的英勇。再如执教的《学会看病》一课时，我先播放《懂你》这首歌导入课题，再用课件出示重点词句以便于学生理解，最后又让学生配乐朗诵了《妈妈的爱》这首小诗。我采用步步引导、层层深入的方法，把学生引入理解妈妈让孩子自己锻炼的良苦用心当中。整个课堂气氛浓厚而又朴实无华，获得了师生的好评。在我的影响下，学校的老师，无论是上常态课，还是公开课，都喜欢到电子白板室去。

　　三、用终身学习的理念前行

　　我在做教育教学工作的同时，还协助学校做宣传工作，已有多篇通讯报道在《市教育信息网》上发表。对于宣传单位形象，弘扬教育精神起到良好的推动作用。我还开通了教育博客，把自己写的论文、教学设计等上传，使资源获得共享。另外，由于我潜移默化的影响，学生们也爱上了写作，在上次《中小学生作文竞赛》中，全校有11人获省级一等奖，我班就有5个。

　　四、用改正缺点的方式提升

　　从一位普通的教师，走向基层管理岗位虽然才短短半年多的时间，但正是有了学校领导的理解和关爱，正是有了同志们一直的支持和帮助，我的工作才取得了一些成绩。然而，“人无完人，金无足赤。”我在工作中还存在着不足之处，如，书的阅读量不够，总是觉得自己太忙，抽不出太多的时间读书，其实，时间就像海绵里的水，是可以挤出来的；还有就是一些老教师的思想工作做的不好，有时他们有些材料上交的不过关，我却没有好的办法让他们改正，以后多向领导和同仁们请教这方面的做法。

　　我愿在教师们的监督、关心、帮助下，更好地发挥自己的一份力量，感谢老师们对我工作的支持，假如有不尽如人意的地方我会尽快赶上，因为我们是同行者；感谢领导对我的信任、支持、理解和帮助，没有您们的帮助和支持，我会偏离方向；只有领导、老师、我、我们永远在一起，我们的事业才会无往而不胜。