《地球上的小星星》观后感850字

《地球上的小星星》观后感850字

　　《地球上的小星星》、《放牛班的春天》，在优秀的教育影片里，影响我们的“个性小主角”发挥自己潜能的是谁？是代课老师，虽然这些角色都是作者、导演笔下塑造出来的“光辉形象”，不能代表、也不能说明什么，但影片中我们的正式老师呢，他们都在做什么？他们用死板的教育方式，迎合家长们的望子成龙、望女成凤的教育观，把孩子们倒入一个个成功人士的胚子里，进行塑造，塑造成功的，功成名就，塑造失败的，像伊夏那样的，就唾弃，打骂，嘲笑，直至最终放弃他们。

　　为什么我们的代课老师会有如此出奇制胜的教学方式？为什么他们才会体验到这些落后生的心境？只有他们才会一眼发现这些落后生身上的潜能？而这些经过正规培训出来的老师却只会循规蹈矩的传输知识，有名院校里出来的优等生却没能睿智地发现孩子身上的闪光点呢？问题出在哪儿呢？我们的教育制度？

　　我无法解释，我能感同身受的是这些代课老师自身也是一个落后生，要么从小受人歧视，要么拥有才华无人赏识，所以他们能深刻体会这些孩子的感受，能读懂他们眼中的痛苦、挣扎，能换位思考，他们没有考核、奖金制度的框架，而我们的优等生姿态一向很高，或许从小就像伊夏哥哥那样成绩突出，受人赞扬，他们无法理解这些落后生怎么连1加2都不知道等于3呢!?

　　电影是虚假的，但却真实地带给我们很多的警醒，是对我们这些在线教师的一个鞭策。不管咱们是什么位置、什么高度的老师，都应该和孩子站在一个起点，才能去读懂孩子的眼神，知道他们需要什么，理解孩子，我们不能只停留于表面，要去做，要像尼克老师那样在伊夏这样的孩子身边停留下来，关注、寻找落后生的生活、学习轨迹，去发现、解决问题的'同时，找出他们身上的闪光点，重塑这些孩子在人们心中的印象，这里头会灌注我们上班之外的很多时间，会需要我们很多的爱，而这些或许跟我们的工资、奖金挂不上钩，但，这才是幼小的心灵需要的，家长们期盼的，我们真正的——素质教育！！！

　　想起我们的陶泥课，孩子就如一块未烧制的泥板，你在上面花十分心思和精力，出来的不是精品也是一件艺术品，但你抛在那里置之不理或者无心摆弄，出来的次品、赝品。陶泥作品一旦烧制，不再有重塑的可能，老师们，我们的孩子们呢？！铭记，没有落后生，每个孩子都有属于他自己的精彩，我们要慧眼识珠，真爱培育！