小学全员讲课比赛活动总结

小学全员讲课比赛活动总结（精选6篇）

　　难忘的活动已经结束了，这次活动让你有什么启发呢？是不是该好好总结总结呢？那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学全员讲课比赛活动总结（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小学全员讲课比赛活动总结1

　　近日，利津县陈庄镇付窝小学全体教师齐动员，开展人人都上公开课，人人都来评课议课活动。全体教师分年级、学科进行课堂教学的展示活动，每位教师精心准备、听课教师认真随堂听课。课后，教师分别进行说课、评课、指导。每位教师根据自己的讲课的得失，及时写教学心得与反思。活动的开展对每位教师都是积极的促进，尤其是对今年新入职的教师，课堂教学是每位教师的真水平，也是新入职教师的短板，活动的开展正好促进了他们的专业成长。

　　本次教研活动的开展为老师们提供了一个互相学习、共同提高的课堂教学交流、展示平台，对于提高课堂教学水平起到了积极的推动作用。我们要继续在教育教学中完善高效课堂教学模式，探索适合农村学生全面发展的教学方法，寻找适合乡村学校教学发展的新思路，促进全体教师专业成长，促进学校教育教学质量稳步提升。

　　小学全员讲课比赛活动总结2

　　为进一步落实庄浪县教育局教育教研所《关于做好2021年秋季学期全员赛课工作的通知》文件精神，促进教师更快的.成长与发展，提升教育教学水平，提高课堂教学效益，更好的为教师在专业成长过程中提供锻炼的平台，岳堡小学在9月15日至9月17日开展了为期三天全员赛课活动。

　　本次活动由学校教导处统筹安排，分学科按预定时间、班级、课次有序进行。包括语文组、数学组和英语组三个组别，18位教师参与了讲课活动。活动分为授课展示、听评课、评审组小结评分等几个环节。从参赛教师课堂教学情况看，每位教师准备都比较充分，用扎实、有趣、高效的教学诠释了新课标的教育理念，尽显个人教学风采。不同年级不同类型的课程，教学目标明确，环节设计合理，课堂教学效果比较明显。课堂教学中，老师教学思路清晰，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位。学生通过分组讨论、探究，踊跃发言，很好地完成了学习目标。

　　本次赛课活动经过评委严肃认真，公平公正的评选，共评出一等奖4名，二等奖5名，三等奖3名。

　　“台上一分钟，台下十年功”，一堂课的教学，老师们花了成倍的时间去准备。通过此次赛课活动，为岳堡小学教师创造了很好的互相交流、互相学习的机会，也让教师在展示自我的同时，发现自身不足，及时调整与改进，从而有效促进自身专业素养的提升。

　　小学全员讲课比赛活动总结3

　　为全面推进课堂教学改革，打造快乐高效课堂，提高教师的业务水平，近日，峨庄中心小学以区教研室组织的赛课活动为契机，以评优赛课为载体，组织全员讲课比赛。

　　赛课活动涵盖全校所有教师，要求人人参与，人人上课，让教师全员得到锻炼和提升。学校推出了以面向学校领导的干部先行课、以面向骨干教师的点将课、以面向年轻教师的PK课、以面向资深教师的传经课、以展示学校风采的精品课。

　　此次活动旨在充分发挥教研组的团结合作精神，促进教师钻研业务、勇于创新、相互学习、相互提高；为老教师和骨干教师搭建传经授业的平台，也为新教师搭建一个学习的平台，让他们能更快更好地适应现代教育教学的需要，迅速成为专业的骨干教师。活动以上课为主并辅以说课、评课等，严格按照评价标准，组织教师以群众评委的身份参与听课评价，采用评委组评价和群众评价相结合的办法，调动了广大教师参与赛课活动的积极性。

　　小学全员讲课比赛活动总结4

　　为切实提升课堂教学效能，促进全体教师专业化发展，9月26日至10月12日，第六小学举行“全员教师课堂教学大比武”活动。

　　这次活动以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，分为说课和讲课两个环节，共五个听评课小组，每组四位评委，为切实确保此次活动落在实处，教务处还要求每位教师至少听5节课，撰写两份“一课一席谈”，每位评委写一份听课感悟。

　　参与本次课堂教学大比武的教师课前都进行了精心的准备，在比赛中各位教师都能积极应用“四段一评”模式授课，并努力把课改新理念运用到教学活动中，或通过多媒体提供教学情境；或自制教具补充教学资源；或设计精彩的活动活跃课堂；或深情讲授，侃侃而谈；或师生互动，合作探究。经评选，惠彦玲、钟丽娟、郑奕彩、慕瑾、刘春霞、白瑞芬等教师脱颖而出，表现出了较高的业务素质，全体教师的教育教学能力得到了锻炼和提高，为今后学校的可持续发展奠定了基础。

　　通过这次活动，极大的调动了广大教师课堂教学改革，创新课堂教学模式的热情，为教师展示个性化教学风格，提高教学艺术和课堂教学效率搭建了广阔的舞台。有力地促进了教师教学水平的提高，为学校整体教学质量的提高奠定了坚实的基础。

　　小学全员讲课比赛活动总结5

　　为加强全体语文教师队伍建设，提高我校语文教育教学水平，为进一步激发全体教师研究课堂、改革教学的积极性和热情，提升教师的专业素养，提高课堂教学效率和质量，促进学生全面发展，东营市实验小学语文教研室暨王成义、燕全欣名师工作室全员赛课活动继续如火如荼地进行。

　　本次赛课活动按教研组共分两大组进行。全体参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。都制作了精美的课件。4月15日上午，四年级的三位教师罗超、吴盼盼、王荣贝分别执教了《纪昌学射》、《乡村四月》、《〈夏洛的网〉读书交流会》。比赛过程中，每个老师都使出浑身解数，通过精彩的语言、富有感染力的表情、动作和生动有趣的讲解，把各自的教学特色展示得淋漓尽致，讲课条理清晰，课件新颖生动，内容各具特色，在短短40分钟时间内，充分展示了他们的教学风采和教学特点。

　　此次全员赛课不仅仅是个展示自我的教学平台，更是相互学习、交流、借鉴、提升的事业舞台。通过此次赛课活动，全体语文教师必将定能在课堂上历练，在历练中总结，在总结中不断提升教育教学。

　　小学全员讲课比赛活动总结6

　　为打赢教育教学追击战，实践“以德贯穿：先学后教，当堂训练”新时代高效课堂教学模式，提升课堂上学生学习的主动性、积极性，不断提高教师的课堂教学水平，实现“双减”目标，第一小学于9月23日正式开启了新学期全员赛课活动。

　　一、周密安排，全学科，多课型

　　开学第二周，第一小学即动手安排赛课事宜，学校确定了各年级赛课的学科类型，教师自主申报课型，教研组整合后上报教导处。赛课做到了全员参加，全学科覆盖。课型丰富，语文赛课类型有精读、略读、晨诵、写话指导、习作指导、习作讲评、阅读指导、阅读总结，数学英语赛课课型有新授课、复习（练习）课，其他学科课型全部新授课。赛课时间由学校统筹安排，每天3节，基本上语数英综各1节，同课型集中安排，方便大家集中研讨。

　　二、加强集体备课，打造高效课堂

　　教学有法，但教无定法。学校着重打造简洁、实用、高效的课堂，不刻意使用信息技术和其它辅助教学手段，要求教师根据课型、学科特点选择合适的教法，让学生在乐中学，在学中乐。教学评价也根据实际教学效果来评定。要求各教研组加强集体备课，精心研究各类课型，保证本年级有较成熟的教学模式供大家参考，对下周参加赛课的教师的教学设计重点研讨、修改，力争呈现本组的最高水平。

　　三、精讲多练，即时评课

　　赛课时每节课原则上只讲35分钟以内，这样做的目的一是强调精讲多练，提高课堂效率；二是减轻学生课业负担，课堂作业基本当堂完成，课下学生就轻松了；三是挤出时间即时评课。

　　评课讲究时效性，一天赛课结束后再集中评课，印象已经不那么深刻了，评课的效果就不够明显了。趁热打铁，点评效果会更好。这也是学校着重推行的“课例式研究”赛课活动――集体备课、课前说课、课后反思，利用课间8－10分钟时间即时评课，在讨论、反思中进步。

　　教导处要求同年级段同学科教师必须参加本年级段的听评课。评课时作课教师首先自我评价，从教学设计到目标实现情况、优缺点一一讲述，其余教师人人发言，各抒己见，但语言要精，少讲优点，多提建议，促使大家更快的提高课堂教学水平。

　　四、实施同年级同课异构

　　在全员赛课的同时，教导处每月推出一个年级一个学科教师同课异构竞赛活动，教研组长提前一周确定赛课课题，教导处安排统一赛课时间，全组同学科教师参加听课，一天内结束竞赛，下午集中评课，邀请学校名师、教研员现场听课、指导。同课异构让老师们自我发现差距，感之深，才能自觉整改。学校对竞赛过程中发现的问题较多的教师，共同分析原因，跟踪听课指导，请优秀教师精准帮扶，促使该教师尽快提升业务水平。

　　新学期，新征程。第一小学全体教师正以饱满的热情，从提质减负入手，立足课堂，抓常规，抓秩序，持续擦亮学校品牌，办人民满意的教育。