五年级文化积累活动总结

五年级文化积累活动总结

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，快快来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编收集整理的五年级文化积累活动总结，欢迎大家分享。

　　亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

　　这是我们小学语文课本上的一句歇后语，每个孩子都熟知它。

　　世上的事，大多都需要理论和实践相结合才能学得好——譬如大家都熟知的驾驶。学习驾驶的第一步是理论学习，学习机动车辆的基本原理和交通规则。然而，通过了理论学习并不代表你就可以驾车上路了。接下来的科目二、三、四才是重点。没有通过路考，你是拿不到驾照的。

　　语言文化学习同样如此。

　　语言、文学、文化是复杂的学习对象，除了理论上要了解，还要借助大量的实操才可以牢固掌握。为此，去年暑假，我在环境舒适的江北图书馆花了好几天设计了这么一个粗略的框架，将书法、表达、作文、英文、文学等内容囊括了进去。这学期开学，我们就和它们有了大量实际的接触。如果说以前我们是在“驾校”学“理论”的话，这学期则开始了“科目二三四”的学习。

　　那么，这学期我们究竟学了些什么呢？我以为，宏观来看，我们在深度接触这三个方面的内容：语言学习、文学学习、文化学习。首先是语言学习。一篇优秀的文章，该怎样遣词造句？该怎样剪裁生活？该怎样谋篇布局？怎样的英语表达才是地道的说法？也许理论上我们仍然朦朦胧胧，但有些具体的词、句、段已经深深地印入了我们的脑海中，说不定一下子就能蹦到嘴边来呢。谁说不是呢？昨天，我们在谈论起有关西湖的诗句时，孩子们忽然就集体背诵起了《钱塘湖春行》，多好!其次是文学学习。《晨读经典》是一方小小的舞台，古今中外的诗词歌赋以至小说、戏剧在聚光灯下你方唱罢我登场，好不热闹。借助这些经典名篇，我们对《诗经》《论语》《战国策》《史记》中历史的绵延不绝有了具体的感知，对美国、日本、法国、墨西哥散文的异域风情有了直接的触碰。而文学，不再是一个美丽而遥远的名字。她就像你的朋友，轻轻唤起她的名字，她就会踏着轻快的步履来到你的身旁。最后，是文化学习。汉字之美潜藏何处？孔孟之道究竟是啥？西方小朋友的独立意识到底为何？不敢说我们都弄清楚了，但至少，我们可以说，我们见过了。我们见过漂亮的汉字是怎么写的，我们见过孟子眼中身与义的.关系，我们也见过哈姆雷特艰难的抉择，我们同样也见过了同学在名山大川、山乡田野间的优雅讲述。如果用数字来说话的话，请记住这样几个数字：4、8、14、15、6700。它们分别是：英语短文4篇、作文8篇、经典文段14段/篇、课内背诵15段，共约6700字/词。是不是觉得自己其实有点厉害？这些数字看起来普普通通，但经过时光的发酵，它们终将成为甜醉你人生最美的酒!说实话，在引导孩子们进行文化积累的同时，我也督促着自己重拾沉潜学习的状态。好多古文原本背诵过，时间一长记不清楚了；好多经典原本读过，时间一长也记不清楚了。如果大学里曾经积累的文化功底继续漏下去，我迟早要把自己漏个精光。趁着跟孩子们一起积累的好机会，我把牛吹出去，让孩子们监督我，和他们一起读，一起背，不仅重温了不少古文经典，甚至还在公交车上背下了三篇英语散文，计3000多词。巴蜀有句话，叫“共同经历，彼此滋养。”不知道用在这里合适不合适。

　　我们付出了努力，就有必要对结果审视一番。孩子们是否按照计划行动起来了？行动的效率如何？积累的数量达到了吗？在积累的过程中有无反复？有没有有意识地将积累转化成口头、笔头的创造力？有同学认真背诵之后，一改以前下笔时的干涩痛苦，竟可以洋洋洒洒上千言也无法收手；有同学在游览名山大川时可以脱口吟出《蝶恋花》中的名句；还有的同学一笔漂亮的钢笔字引得好些老师交口称赞!那么，是不是所有的孩子都如此有收获呢？开学初，我们即对积累活动的安排、需要注意的事项作了清楚、反复的讲解，也公布在班级微信群里、班级博客上。但还是有少部分同学不太在意，或者说不够主动，将这种安排视为负担，不提前，甚至是不按时完成。尽管我们多次公示督促，仍然有部分同学未能最终完成。在计划执行的过程中，我曾专门与部分同学谈话，确认这些安排并非沉重负担。有同学直言，在跟同学的欢笑交流中，半小时就将《狐假虎威》背下来了，一篇作文也仅需要一个中午就可以背下来。当然，这可能是记忆力超群的孩子。但《晨读经典》上的内容、课本上的内容，几乎每天都在早读时间诵读，需要额外功夫的，只有作文和英语短文。可是两个星期背诵一篇450字的文章，每天大约只需要背诵32个字；一个月背诵一篇100词的英语短文，每天大约3个单词。这实在称不上是很重的负担吧？我们祝贺按时甚至是提前完成的同学，他们在收获文化积累的同时，也收获信心和快乐。按照约定，20xx年1月12日中午前未能完成的同学，我们要做公示。希望被公示的同学们下学期主动、认真、努力、高效，争取在下一次的文化积累中也收获文化、信心和快乐。

　　绳锯木断，水滴石穿。

　　这也是小学语文课本上的话。

　　我想，好的做法应该坚持；不太科学的做法，应该改进。回顾一学期的实践，我想，以下几条可以坚持：

　　1.活动的大方向没有错，也有了可见的效果，应该坚持。

　　2.活动的基本操作方法没有错，也可以坚持。比如我们的不定时通报等措施，得到了大朋友们的积极支持，提升了小朋友们的积累效果。

　　同时，我也发现，有以下几条应该改进：

　　1.作文完全自选不太科学。由于市面上的书刊良莠不齐，同学们的选择能力不强，导致有些孩子背诵的文章质量不高。所以，下学期，我会在孩子们背诵作文时加强引导，提供一半的背诵材料。

　　2.为避免背后即忘的问题，要加强背诵材料的留存与复习。

　　3.在作文和英文背诵方面，要求要更细、更具体。在背诵英文材料时，要求跟着语音材料背诵；在背诵作文时，要从优秀期刊上选择年龄层次差不多孩子的作品，不选深奥的名家经典篇目。

　　一个人的智慧是有限的，更何况我还是个普通得不能再普通的凡夫俗子，想得不对的地方怕是有很多。希望大朋友们多提醒，建议，批评，帮助，以期为孩子们的成长提供更好的环境。

　　有句话说：一个人走得快，一群人走得远。在过去的四年半里，在孩子成长的这条路上，我庆幸能与您和其他39个家庭一起，凝心聚力，快乐同行。今后，我期望继续得到您的鼎力支持，让我们一起陪伴孩子在文化积累的路上走向星辰大海。