幼儿园开展特色活动总结

幼儿园开展特色活动总结

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起来学习写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的幼儿园开展特色活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园开展特色活动总结1

　　通过观摩课件公开课，我感受到用课件进行教学活动的妙处，它们深深地吸引着孩子们以及包括我在内的在座所有老师的眼球和耳朵。一节好的课件教学活动除了本身运用课件对孩子有足够的吸引力外，还要有足够的闪光点值得我们去学习和探讨：

　　1、选择合适的教材作为内容

　　制作课件的首要工作是分析教材是否适合多媒体教学。我们知道，教学内容决定教学形式，对于那些不适合多媒体教学的内容，教师即使费很大力气来制作，也往往达不到预期效果。总的来说，所选择的内容要能充分发挥多媒体的作用，有效地调动和发挥幼儿学习的积极性。如粤语歌曲《何家公鸡何家猜》中会出现四种以上的动物及“四百只鸡鸡”等，幼儿较难接受和理解的歌词。这时利用多媒体将这些抽象的概念转化为具体直观的影视效果，就能达到较理想的教学效果。

　　2、对教材、课件熟悉，灵活运用，恰倒好处

　　通常许多老师用课件上课，总会被课件牵着“鼻子”走，出现为展示课件而用课件的现象。例如：在活动的开始就反复地观看课件两三遍，或在教师匆匆的讲述过教学内容后，就急着让幼儿走马观花式地观看课件，这样效果可想而知。而如果老师在对教材深透、摸究的基础上，把课件展示放在教学活动恰当的位置，既让课件为教学服务，让孩子尽快地熟悉故事内容，又运用传统的教师带领孩子复述故事的方法，让孩子对故事发展认识更巩固。老师对课件的灵活运用，使活动过程得到一个合理的安排，又充分发挥了课件的神奇作用，因而教学效果才会显著。

　　3、活动重难点突出，孩子学习效率高

　　或对教材探究不够深入未能抓住重点，或是难点未能解决，这是老师们在活动中容易犯的错误。老师们在这方面要很注意，把重难点提出来，然后通过课件回放，帮助孩子观察、讲解、分析，孩子们很快接受并消化，难题就这样在精彩的课件回放中悄悄解决了。如语言活动《耳朵上的绿星》，教师把故事的对话部分重复播放，让幼儿听清角色间的对话、重复它们的语言，幼儿很快掌握熟悉，在后面的角色扮演中，幼儿都能大胆地进行表演。

　　4、教师提问有“三性”。针对性、连贯性、渐进性

　　老师要熟悉活动教材的特点，提出了具有针对性强、连贯性好、渐进性清等特点的问题，并通过孩子最感兴趣的课件来展示。让孩子感觉就象一层一层剥掉橘子的皮一样简单容易的揭开了故事内容的外衣，吸取到其最精华的果蜜。而语言活动《黑猫与老鼠》中，教师就根据故事的情节发展向幼儿提出一连串念珠式的精彩问题。

　　5、条理清晰，活动一气呵成

　　如果条理繁乱会给人一塌糊涂的感觉，而条理清楚是教学活动一个很大的闪光点，也由于它，使得整个活动过程如柔顺的秀发一梳而下，无比流畅与自然。

　　6、老师要教态自然，语言动作亲切，和孩子融为一体

　　有时观摩其他老师的公开课，或表情紧张，或手脚不知所措，或来回左右走动，或和孩子缺乏交流。老师通过简洁明了的语言和夸张而不失风度的动作，甚至每一个眼神的交流，一问一答，和孩子配合默契，对每个孩子特点特长了如指掌，充分发挥孩子的主观能动性，始终让孩子保持一个兴奋的学习状态。

　　一节好的.课件活动给我们留下深刻的印象，我们就要学习她的闪光点，结合自己实际，融合贯通，创新创造，力求在课件教学有新的突破。教师们要从盲目拒绝计算机进入幼儿园教学领域或认为只要利用多媒体手段组织的教学活动就是先进的教学活动这两个极端进入一个理性思考的阶段。大家要认识到，计算机是辅助幼儿园教学的一种手段，应该根据教学目标、教学内容的需要，把计算机辅助教学和其他教学方法、教学手段、教学煤体整合起来运用，以优化教学过程，提高教学效果。因此，不要从形式上去强求课件的完整性，有的课件可能只是一个小片段，但只要它能解决重点，突破难点，具有不可替代的作用，就是一个好课件。如果课件贯穿教学过程，代替了教师的教师的教学，代替了幼儿的生活体验，这就是课件的滥用，其结果往往事倍功半，这是最要不得的。

幼儿园开展特色活动总结2

　　为进一步突显美术教育特色，营造健康和谐的幼儿园艺术氛围，利用美术手段促进农村幼儿的全面发展，XX幼儿园开设了每周一次“童心与画笔”美术活动。

　　此活动由该园党余刚老师负责指导，确定了“每周一主题，每期一作品”的培训形式。并计划将不同的'美术形式如版画、拓印、线描画、折纸、撕贴画、手指点画等贯穿于一学期的培训中。在该园近日的“动物”主题绘画活动中，党余刚先用诙谐幽默的语言引发小朋友对动物的好奇，随后细致的给孩子们讲述了绘画动物时需要的美术技巧与要点。在随后的绘画活动中，党余刚巡回对幼儿手把手指导，最终孩子们用稚嫩的小手创作出了一幅幅生动的美术作品。

　　该园负责人表示，通过开展此类美术活动，不仅能开发幼儿智慧潜能，拓展幼儿的创造能力，同时也很好的提升了农村幼儿园的保教质量，为办好群众家门口满意教育奠定了基础。

幼儿园开展特色活动总结3

　　我园在今天开始了音乐观摩活动。全园教师全部参与活动。教师们积极投入到了这次观摩活动。从教案、教师准备的教具、学具上就可以看得出教师对这次活动的重视。相信又是推动我园教育教学的一次进步，同时有促进教师们之间的相互学习相互交流的机会。

　　这次音乐观摩的活动形式有歌曲、音乐游戏、欣赏、改编歌曲、律动等。首先我们来分析幼儿园音乐活动中教唱歌曲时应注意哪些方面？

　　一、对教材是否分析到位

　　在进行歌唱教学之前，首先要对所选择地音乐作品进行细致分析，要对歌曲的旋律、歌词、风格等要有一定的了解和熟悉。

　　二、目标定位是否准确

　　音乐教学目标强调幼儿的感受和兴趣的培养，淡化技能的要求，重视幼儿的感知体验，创造表达及个性地发展。因此，教师在目标的制定上要从以下三个方面进行思考。

　　1、知识目标。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲内容相关的知识。

　　2、能力目标。主要指幼儿演唱、表演、创作、与同伴合作等方面的能力。

　　3、情感目标。包括幼儿对很多的感受及对歌曲所要表达的情感。

　　三、对歌词的理解

　　四、教师怎样教唱歌曲。

　　1、设计幼儿歌曲的伴奏和前奏。

　　2、唱歌教育活动过程的指导和设计。

　　教师如果在教唱歌曲时，遵循以上的原则相信效果更好！

　　我再谈谈观摩教学活动中的音乐欣赏。音乐欣赏是通过倾听音乐，对作品进行感受，理解和初步签赏的一种审美的活动。我园张春雷老师在音乐欣赏这一方面做的比较到位。她是先将正个音乐欣赏完整。运用画面的形式引导幼儿理解曲的意义。再分段欣赏再次完整欣赏。教师在小结的过程中运用故事的形式让孩子通过舞蹈将其表现出。

　　音乐欣赏的.一般模式

　　1、先整后分，层层深入。

　　2、先分后整，层层累加。

　　3、类比前制，一一匹配。

　　在音乐欣赏中应注意的问题，不应该关注知识，而忽视审美！音乐欣赏应多手段渗透，让幼儿多通道参与。教师的介入，适时推出，适度的引导。因此我们会在今后的音乐欣赏中注意的问题是教师的引导语不易过多，提供的线索过多发问过多，就会出现控制过多的现象。

　　今天在观摩教学活动中出现最多的就是这两种活动形式，通过活动后的交流我们会改进教学中出现的问题，逐步提高我园的教育教学质量。

幼儿园开展特色活动总结4

　　本月中八班主要进行了《快乐的春节》、《我爱妈妈》和《春天真美》这三个主题。《快乐的春节》主题主要让小朋友回忆春节的往事，让他们学习讲述自己亲身经历的事情，并将自己感受到的快乐的事情与同伴进行分享。孩子们讲述的内容基本上再现了过春节的情形。当然，也有鹦鹉学舌的现象，别人说什么，他也说什么，纯粹的模仿，没有自己的思想，这方面还要提高他们的表达能力。

　　《我爱妈妈》的节日教育，虽是老话题，但是还是有内容可挖掘，我们通过谈话，通过孩子们在家里的感恩的动作再一次让孩子们体会了妈妈的辛苦，感受到妈妈读自己的爱，同时也表达了自己对妈妈的爱的感情。

　　《春天真美》的主题主要是适应季节的教育，孩子们在主题学习与生活实践结合起来，充分感受到春天的变化。需要说的是，我们在这个主题教育中不再使用老套套的教育方法，而是让他们充分接触身边的真实的事，他们真正感受春天的`变化。例如抓蜗牛、找蚯蚓、看蚂蚁等，这些能看得到、摸得着的小动物，来感受它们在春天到来的时候的变化。

　　孩子们在这些主题教学中还是学到了很多的东西。只是本次学习的知识量很大，孩子们还来不及巩固。比如我们每周的反馈中，总是会听到家长说，他们不会念，不会唱。说明这些学习的知识还很新鲜，还没达到巩固的程度，所以需要我们和家长共同配合来继续复习巩固。另外，学期初，我们提出了本学期连续拍皮球50下要过关的要求。但是发现孩子们在练习的很少，对已经过关的都会了。对没过关的好像进步都不大。所以下月还是要继续抓。

　　第三周的时候，我们召开了家长会，想家长介绍了本学期的教育教学情况，也提出了家园配合的要求。家长基本上做得较好，配合方面稍比以前有加强。比如诗歌、歌曲不会念（唱）的时候会主动打电话问老师。但是配合方面的效率还不是很高，比如要求种植自然角植物时，有些小朋友拖拖拉拉，种了很长时间；数学操作带回家做的小朋友，本子催了又催，才交上来。个别的甚至催了一个星期才上交，有些小朋友对操作的要求还是没有理解好，操作还是不符合要求。

　　本月幼儿园主要是开学的稳定工作和开学的基本工作。本学期我们的教学准备工作都已经落实，小朋友的教材已全部到位。缴费情况好，我们班所有小朋友都在第一批扣款成功。这里也要感谢家长们的大力配合。

　　另外，校讯通因刚开学，正在调整。新生的校讯通还没有拿到接送卡，短信也没有开通，为沟通带来一些不便，加做的接送卡也要等一起拿过来。

幼儿园开展特色活动总结5

　　一、精心筹划、精心筹备。

　　为了迎接教学开放日，早在半个多月前，幼儿园上上下下就已经开始准备了。虽说本学期我们已经邀请家长来参加过幼儿运动会、亲子旅游、圣诞嘉年华会了，但以“教学”为开放主题，开放各班的课堂还是第一次。如何让家长在短短的2个小时内全面了解我园的教育教学质量呢？筹划和筹备相当重要。园务会、教研组长会共同商定以展示英语教学和方案教学为主，辅以家长座谈会，通过看、听、说，力求让家长对我园的教育特色、教学情况、教改情况有较全面较直接的认识。筹备过程中，各班老师精心准备教案、教具，并对班级主题墙、班级作品栏作了全新布置。班主任认真准备了家长会的发言稿，从教改动态、英语环境、方案教学、幼儿卫生保健等几方面阐述我们的工作。大一班邱惠玲老师、小三班李湘萍老师还协助出版了最新一期名为“健康会自理，礼貌会交流，好奇爱探索，独立能合作”的宣传栏，展出了我园本学期开展的各项大型活动照片及说明。

　　二、浓缩展示最新教育成果。

　　本学期，我园坚持一贯的英语特色教育，并推广英语“TPR”教学法，即“全身动作反应法”，让孩子在动中学，充分调动和利用各种感官，解放孩子的手、脚、脑、眼和嘴，达到“教学活动化；活动交际化”的目的。

　　我国教育界大力倡导素质教育，特别是在学前教育阶段实施素质教育，关键是要培养幼儿主动探索，养成发现问题的习惯，获得解决问题的能力。课程模式的改革是教育教学改革的核心问题，课程的创新是落实素质教育的突破口。为了适应时代的需要，我们对课程进行重组和综合，既体现课程体系的科学性，又体现课程的多元化和可选择性。我们改进“综合主题教学”的课程模式，全面实施“主体性整合探究课程”，让幼儿完全成为学习的主人，各种教育因素有机结合，整体作用，让幼儿在与周围环境相互作用中进行自主探究活动，从而获得系列有益性的经验。

　　经过一个学期的尝试、探索及多次的教学观摩活动，主体性整合探究课程已具雏形，并与我园的英语特色相辅相成，已在幼儿的反馈上有所得益。家长们平时通过我园发放的《家园通讯》、《每月教学内容》以及与老师的交谈，都已对我园的教改略有所知。在此次家长会上，各班均分别展示一节英语活动和一节方案教学，让家长有更深刻的了解。

　　各班的`英语教学都是以复习课的形式出现的，重点展示一学期以来的英语教学内容，给幼儿输出、表现的机会。方案教学是以分组的形式出现的，孩子们探索的议题都是孩子们自己引发的，感兴趣的事物，如“溶解的秘密”、“会滚动的轮子”“沉与浮”“电池的用途”等等。老师们提供了真实、丰富的探究环境，幼儿自己动手动脑，自己去寻找问题的答案。很多班的家长看见自己的孩子在思索在操作，都忍不住走过去帮忙。探索成功后，家长、孩子欢欣雀跃，共同体验了一回成功感、满足感。

　　三、家长会上吐心声，家园共商育儿经。

　　家长座谈会上，老师们首先全面介绍了我园的基本情况，重点介绍了孩子在园的学习、生活情况。

　　学习情况，班主任都以当天的开放课为例子，介绍了方案教学的精神及实施方法。老师们还列举了幼儿的活动中的“一百种语言”，家长们在为幼儿一些异想天开、稚趣的语言哄堂大笑时，他们也充分感受到实施方案教学以来，幼儿的思维得到解放，实践的能力和探索的精神得到培养，对我园的教育教学给予了充分的肯定。大四班的家长说：“能让孩子自由自主地学习，与国外的教学方法相似。”中二班陈恺莹的妈妈说：“我的孩子进步很大，我觉得方案教学很好。”中一班黄家妮的家长说：“贵园进行的整合探究活动我们很满意。这种教学方法能较好地发展幼儿动口、动手及思维能力。活动中让幼儿先试后答，可以锻炼孩子发现问题、解决问题的能力。”中一班徐宇杰的家长发现孩子上课很专心，发言积极，爱动脑筋。

　　生活方面，班主任以幼儿“每日生活记录表”为例子，详细介绍了老师们是如何照顾好幼儿的生活起居的。并对幼儿膳食、幼儿卫生保健等方面我们的做法向家长一一作了介绍。我园家长工作都比较忙，平时与老师接触的机会不多，此次通过老师们系统的介绍，家长对我园的保育工作有了较全面的认识。中一班梁家琪小朋友的妈妈说：“家琪自理能力提高了，学会了自己穿衣、叠被，在家会自己吃饭了，还会喂饭给小弟弟吃；。”大一班刘伯益的妈妈说“PeterLiu上大班后学会了关心家长，经常主动帮妈妈做事。”

　　个别交流时间里，很多家长都主动找到班主任，就如何做好家园协同教育与班主任作了深入的探讨。班主任们都以负责的态度向家长如实反映孩子在园情况，就家长提出的疑问从幼儿心理特点、教育特点诸方面进行分析，提供教育意见建议。

　　开放日活动顺利结束了，家长们带着满意而归。当天上午，还吸引了二名家长前来报名面试，四名家长前来咨询。

幼儿园开展特色活动总结6

　　打造高效课堂，成就教师专业成长！实验幼儿园为期两天半的优质课教学观摩活动顺利结束了，此次观摩活动不同以往，在各个教研推荐的基础上，又通过抓阄的形式抽出同组的其他教师参加，教师的平均成绩将代表本教研组的最后成绩，保证了全体教师的积极参与和整体教学水平的提高。

　　一、对本次优质课的分析

　　共18节课，其中2节展示汇报课，在余下的16节课中，教师一组4节，占本次观摩活动的25%，即1/4；教师二组12节，占本次观摩活动的75%，即3/4。

　　二、教学效果

　　教师一组的4个教学活动，展现了班长组教师扎实的教学基本功，质量较高。我按照上课的顺序，一一向大家介绍：

　　周国英老师的音乐游戏活动《快乐机器人》，将游戏与《莫扎特第四十交响曲》音乐巧妙结合，表现音乐的三段体结构，突出良好的互动效果，师幼互动、幼幼互动、教师之间的互动，幼儿与听课教师的互动，轻松、快乐；

　　邵玉鹏老师的绘本教学《好饿的毛毛虫》，其中教师设计精巧的教具，温婉可人的教态给大家留下了深刻的印象，该活动以绘本为载体，与数学领域紧密结合，拓宽了绘本教学的新思路；

　　贺冬儒老师在绘本《我妈妈》的教学中，则以情动人，该书撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜，教师和家长精心设计制作的视频，让本次活动达到高潮，让母子之情在那一刻充盈了每个人的内心；

　　李萍老师选择了通过绘本关注孩子的内心世界，《各种各样的害怕》通过教师创设的多种情境，让孩子明白每个人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇气，勇敢地面对你的害怕，这样你的害怕就会慢慢消失。

　　（通过绘本让作为教师的我们也明白了，就像潮水有涨有落，天空有晴有阴一样，有时我们欢乐，有时我们悲伤，有时我们生气，有时我们害怕，这些都是不可避免的。但如果处理不好，就会影响到我们的情绪，甚至是生活。我们该如何调节自己的情绪呢？聪明的你，应该能做出正确的选择。）

　　绘本好像一座可以行走的花园。通过共读，让孩子们在浅显易懂、童趣盎然的绘本故事中领悟深奥的人生哲理。感谢园领导的工作思路，让我们在教育孩子的过程中自己也不断的感悟着人生，不断的成长和完善着自我。

　　教师二组的教师在此次优质课观摩活动中占据了很大的力量，这些都反映出青年教师积极上进、乐于进取的精神面貌，12个活动包含绘本、数学、体育、音乐欣赏、歌唱等内容，安然、张楠、张丽娟、曲晓珊、杨柳、张明艳、魏颖、马小贝、杨丽、王晓晶、王利卫、牛平霞老师，在自己原有的执教水平上有了较大的提高，有些教师从容淡定、有些教师活泼可爱、有些教师敢于大胆尝试新领域的教法，虽然在教育思路、教学环节、教材内容的挖掘、提升方面还有待继续提高，但此次活动的平台已经让她们再一次积累了经验，得到了成长！

　　同时，要告诉大家的是，此次优质课观摩活动的辐射作用开始呈现，在开放日活动中，魏颖老师的音乐活动《可爱的小弹簧》被6个小班和1个中班集体采纳（保留我的看法）。绘本教学《我妈妈》、《蚯蚓的日记》等活动将在开放日中绽放光彩。

　　三、教师专业成长的历程

　　在实验幼儿园园领导的.高度重视下，教师们通过“每周一节示范课”、教研组听课、磨课以及优质课展示等活动，教育理念不断更新，教育教学技能不断提高，教学活动焕发出新的光彩。

　　大家还记得xxxx年11月份在我园举办的全市幼儿教师优质课大赛吗？我园的卫媛媛、山冰飞、王淼参加了比赛，虽然三位老师都获得了一等奖，但是参与辅导这三位老师的教师们都知道，过程是多么的艰难。因此，在xxxx年3月，结合教育局提出的“五个一”其中的“每周一节示范课”活动，园领导将其定为打造高效课堂的重要手段，保教办认真督促落实，每周一打印教师课表，园长、主任坚持入班听课、评课，对示范课中出现的问题通过业务学习、教研学习一一进行指导，使此项活动坚持不懈的开展了下来。打个比方说，“每周一节示范课”就像是战士的每日练兵，那每年两次的优质课观摩活动就像是战役。今年的5月、11月，我们举办了优质课观摩，通过教研组的磨课、推课、上课，使教研团队的力量得到增强，教研组长、教师在磨课、教研的过程中都得到了进步。感谢幼儿园的优质平台，让每一位教师不断体验着成长的快乐！

　　四、推选结果

　　经研究决定，周国英老师的大班音乐游戏《快乐机器人》，邵玉鹏老师的中班绘本《好饿的毛毛虫》已经上报教育局基教科，同时上报的还有实验幼儿园“在岗教师花名册”，教育局将在全市观摩课开赛前一周通知抽到的另两位教师名单。4位教师的总成绩将代表我园的最后成绩。在这里让我们大家一同预祝教师们参加全市优质课大赛取得好成绩！