兵团职工培训总结

兵团职工培训总结

　　兵团职工培训总结 范文1

　　20XX年10月11日至14日由兵团国土资源局组织的兵团国土资源系统农七师点全员培训在师党校开班了，我与师国土资源系统全体人员参加了此次学习。在兵团授课老师细致详尽的讲解下，我对国土资源知识及相关业务知识、法律法规等有了更加深刻的理解和认识。对了解新时期下国土资源系统所面临的新任务，并联系工作实际谈以下几点心得体会：

　　1、对《物权法》中涉及国土系统法律法规新解释进一步

　　加深了理解，对土地权利的所有权、用益权，地役权，担保物权、经营权等基本概念和特征有了更清晰的认识。

　　2、重新学习了土地调查相关理论。土地调查是对土地的地类、位置、面积、分布等自然属性和土地权属等社会属性及其变化情况，以及基本农田状况进行的调查、监测、统计、分析的活动。其内容主要包括：土地利用现状及变化情况、土地权属及变化情况、土地条件等。

　　3、在建设用地审批管理方面，对建设用地审批原则、相

　　关制度、任务、程序、建设用地申报应注意的事项等方面更是受益匪浅。

　　4、对土地确权的概念及原则加深了印象。土地确权是一项法律性、政策性很强的工作，直接涉及人民群众切身利益，影响社会和谐稳定。土地确权应遵循合法性、合理性、尊重历史，面对现实、有利于生产生活和社会稳定四项原则。

　　5、对新建加油站项目有了正确的指导，以前对此建设项目较模糊，通过学习知道此建设项目是要兵团商务局备案的有资格的企业通过招投标方式才能进行建设用地的审批。

　　通过此次学习，对一些模糊的认识和不懂的法律法规及日常业务等方方面面都有了新提高，对经后工作的开展，对新时期新任务下的国土资源管理都有极大的好处。

　　兵团职工培训总结 范文2

　　XX年10月09日至29日，我有幸参加了兵团第二届中小学德育骨干培训班。本次培训是由兵团教育局、兵团党校联合主办，五家渠兵团党校承办。兵团教育局局长高继红、兵团教育局师资处副处长宋守荣、兵团教育局教研室副主任阮疆跃及兵团全疆各兵团学校近200多名德育工作者及教师代表参加了本次培训的开班典礼。开学典礼上，兵团教育局局长高继红做了重要讲话，并明确了培训目的，即落实讲话精神，深化德育工作，相互交流学习，共同提高进步，课时安排紧凑，要求每天写简讯和坚持跑早操。其学习形式主要采用的是专家授课、分组讨论、经验交流、参观石河子二小、写心得体会等方式。在20天的培训学习中收获颇丰，以下是我在学习中的一点认识：

　　一、班主任的重要性

　　1、全面了解学生

　　对于班里学生的性格、特长、爱好、优缺点，班主任都应了解。每个学生的联系电话也从学期初就有了记录。孩子在校有什么缺点，学习上哪儿需要帮助，是否偏科，或孩子生病或为什么没有到校等，都通过电话联系，家长也可以随时打来电话问孩子的表现，学习以及孩子的心理变化等。

　　2、赏识学生，宽容学生

　　人人都想成功，以展示自己的能力，人人都想得到表扬，以满足自己的心理需要。任小艾专家说，在管理班级的过程中，优秀的班主任应重理轻管，那样班级会收到意想不到的效果。同时要做一个合格的班主任，要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是后进生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

　　除了爱，还要宽容学生。错误人人都会犯，特别是学生，他们是从一个个错误中受到教育，明白道理而成长起来的。专家举例说，对于迟到这一过错的弥补是让学生从后门进赶快做好，准备好学习用品，认真听课。这样以后学生就会不好意思再迟到了。专家还提出现在我们大部分班主任批评学生时都只批不评，我们应该帮学生分析错误以避免以后不再犯同样的错误。我们不应该只看到学生的短处，但是，宽容不是纵容。学生的错误之处，还得引导，使其明白道理，从中受到教育。专家还提出在处理问题学生时，学生认为老师的声音越高他欠你的就越少。因此，处理问题时一定要讲究方法。在你的宽容下，学生便不好意思再去犯了，从而唤起他的上进心。

　　班主任是班级的`组织者、教育者，所以专家提出对于班级工作班主任可以少作但一定要多想。所以作为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生"打成一片"。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

　　班级管理的成功与否，在很大程度上还取决于班主任的人格魅力。只有融入到学生中，发自内心，与学生同呼吸，共命运，同喜同悲，同舟共济，自觉成为他们中的一员，班级管理才会水到渠成。

　　二、学会与学生沟通

　　由于我们的学生来自不同的家庭，所受到的家庭教育也有所不同，导致学生的个体人格差异，作为教育者就应因人而异，对不同的学生采取不同的方式，对不同性格的孩子，我们需要给予不同的关怀教育。我们应该懂得，真正了解了自己的学生，就是完成了教育工作的一半。

　　了解学生之后，我们就应该怎样运用恰当的方式与之沟通呢?我想，我们应当树立这样几个观念：

　　(一)平等交流是了解学生的最好方式;

　　(二)注意你的语调，不要伤害学生的自尊;

　　(三)让学生懂得你对他的爱;

　　(四)学生不是任我们塑造的"橡皮泥"。

　　如果我们自由地接受孩子们的思想，与他们一起交流，研究可能的结果，经常问"那样的话将会有什么发生?"，"你会有什么感觉?"这样的话，学生就会想到，在解决学习及人生疑难的问题上，他有了同伴。沟通也就成为一件非常容易的事情了，因为真诚能唤起信任，信任度和接纳度有多高，所传递的教育影响的接受度就有多高，让我们学会沟通，赢得成功的教育吧。