教授教化研训工作总结

教授教化研训工作总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的教授教化研训工作总结，欢迎大家分享。

　　回首一学期来的工作，初中历史教研组在学校教研室和校领导的悉心指导下，在历史组全体历史先生的配合尽力下，顺利完成了各项教授教化教研任务，并紧跟新课改的方式，在学习中实践，在实践中总结进步。现将一学期来的主要如下：

　　一、认真制订、实施教授教化计划

　　教研组在组织各年级教师开展教授教化纲目、课本学习研究的根基上，依据不合年级教授教化目标、教授教化内容、学情特点，在学期之初，制订了各年级的教授教化计划及教授教化进度表。教研组、各年级备课组订定了教研组和备课组计划，并依据订定的计划井然有序地开展了各项教授教化教研工作。

　　二、继承抓好教授教化老例工作的落实

　　本学期初中历史组教研组依据学校风雅化治理的精神，认真落实教务处订定的教授教化老例，督匆匆先生做好教授教化工作。认真备课，不只备学生而且备课本、备教法。依据课本内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教授教化措施，并对教授教化历程的法度模范及光阴支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各类利于吸引学生注意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　三、深化组内的讲堂教授教化研究氛围，推动新课程的实施

　　本学期历史组不仅组织了校内的公开课，认真开展讲堂教研，客气向其他先生请教。在教研组，常常与其他先生沟通交流。每个章节都积极征求其他先生的看法，学习他们的先进措施。同时，多学习，多听课，主动学习别人的长处，降服本身的不够，取长补短，改进工作。从中渐渐摸索出得当不合年级学生心理特点的、相符新课改理念的历史讲堂教授教化模式，进步了学生学习的主动性和积极性，从而进步了学习效率。

　　四、抓教研、重立异

　　1.开展勤学校组织的教研运动。每周研讨一个集体探究的问题。还针对教研主题开设了教授教化研讨课，探讨如何培养学生的资料解析才能，有效进步了本组教师的教研才能

　　2.同时我们将教科研工作与日常教授教化的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、分享胜利与失败的经验或教训。如备课组运动时，不仅统一进度、教授教化重点和难点。

　　五、增强考试研究

　　教导现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为权衡先生、学校的紧张标准。在现实中，我们无法回避应试教导。然则任何事情都是有纪律可循，须讲求科学的。正因为如此，初中历史组关注中考动向，研究学业程度测试，既加强了讲堂教授教化的`针对性和有效性，又极大地节省了学生的课余光阴，进步了教与学的效率。实时了解初三学生对所学知识的控制环境，精心设计单元，期中，期末演习题。霉畚月考后，针对学生还存在的问题和不够，实时会诊，查漏补缺。助力中考取得更好造诣。

　　六、存在的不够

　　1.集体备课有时针对性不强，分外是在具体的讲堂教授教化中，往往是备好的课不得不进行需要调剂。

　　2.新课程的理念落实得不敷到位，传统的教授教化措施和手段成分还对照多。

　　3.学生对付历史学科的学习态度还不敷正直，学习习惯尚不敷优越，必要进一步强化指导。

　　4.在试卷命题方面，还短缺全面的把握，难易度、区分度方面做得更好。

　　5.课题研究针对性不强，本质性的工作做得远远不敷。

　　七、往后尽力的偏向

　　1.增强集体备课的针对性，尽力办事于讲堂教授教化和学生。

　　2.故意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

　　3.关注中考，树立加倍有效的历史教授教化模式。

　　4.进一步正直学生对历史学科的学习态度，培养优越的学习习惯。

　　总之，本学期初中历史教研组本着遵循以人为本，求真务实的原则，看重全面进步教导质量，坚持以教授教化为主，致力于全面进步全组教师的专业知识、理论程度和教授教化业务才能，尽力钻研课程标准，切实抓勤学科根基教授教化，在新的一学期我们必然要多尽力，降服艰苦，创造条件使教授教化教研工作更上一个新台阶。